Анкета для первоклассника (конец 3 четверти)

Скачать 464.59 Kb.

Название	Анкета для первоклассника (конец 3 четверти)
страница	7/7
Дата публикации	16.12.2014
Размер	464.59 Kb.
Тип	Анкета

100-bal.ru > Информатика > Анкета

1 2 3 4 5 6 7

Промежуточные результаты индивидуального образовательного движения

Повышение активности в работе на уроках.

Настойчивая работа над почерком и как результат – аккуратные тетради.

Демонстрация качества знаний при организации работы в парах.

Поворот эмоциональной реакции на неудачи в более позитивную психологически сторону

Развитие имеющихся творческих способностей.

Призовые места в творческих вокальных конкурсах.

Развитие выразительности речи устной и как следствие письменной.

Анализ исходных данных

(фрагмент анкеты для родителей) 1-ое род. собрание

Алексеева Мария

Эмоциональность и впечатлительность ребёнка	-
Физическая активность, усидчивость, непоседливость ребёнка	-
Какие качества и способности вашего ребёнка вы особенно цените	-
Любимые занятия вашего ребёнка	-
Какие индивидуальные особенности вашего ребёнка должен знать и учитывать при обучении педагог	-

Процесс индивидуального образовательного движения

Анкета для первоклассника (конец 3 четверти)

С какой целью ты пришёл в первый класс	Пополнить свой запас знаний
Что в начале у тебя никак не получалось в учёбе	Чтение и конечно письмо
Как изменилась ситуация спустя полгода	Писать научилась
Есть ли проблемы с учёбой в данный момент	Почти никаких, только с русским языком
Какую цель ты ставишь на ближайшие месяцы	Научиться очень хорошо читать
Кто может тебе помочь в достижении этой цели	учитель
Чем ты занимаешься в свободное от учёбы время	Играю на пианино. Хочу записаться на танцы или гимнастику
Какую пользу приносят (принесут) тебе эти занятия	Могу играть на муз. инструменте
Чем ты не похож на других своих одноклассников	Не знаю
Хотел бы ты что-нибудь в себе изменить	Хочу начать учиться лучше

Промежуточные результаты индивидуального образовательного движения

Почерк стал более менее разборчив.

Осознание зависимости качества письма от навыков чтения.

Появление желания расширить круг своих интересов.

Отсутствие в портфеле предметов, мешающих сосредоточиться на УД.

Улучшение поведения, повышение самодисциплины.

Формирование групп по следующим критериям:

- ответы на вопросы анкеты (возникающие в процессе обучения трудности);

- результаты текущих проверочных работ по предметам;

- результаты рефлексивных действий, желание изменений

Распределение учащихся на группы:

По отработке навыков устного счёта, способов быстрых вычислительных действий	Иванова И., Кулюгина Н., Хованский П., Красильников Ал.
По развитию навыков исследовательской, экспериментальной деятельности	Сергеев М., Панина Ек., Якимова Ел., Федяков М., Кулюгина Н.
По развитию навыка анализа условия задач различной степени трудности	Семёнов Ив., Чебоксарова Д., Якимова Ел., Красильников Ал., Хованский П., Фёдорова Ел., Семёнов Евг., Алексеева М., Александрова Ек.
По развитию внимания и памяти	Денисова Д., Панина Ек., Алексеева М., Музыкантов Ил., Соловьёва Н.
По отработке навыка каллиграфического письма	Антонова Ан., Кулюгина Н., Семёнов Ив, Семёнов Евг., Музыкантов Ил., Васильева Ек., Хованский П., Викторов Ив., Соловьёва Н., Алексеева М.
По отработке навыков чтения текста	Александрова Ек., Иванова Ек., Леонтьева Д., Семёнов Евг., Соловьёва Н., Алексеева М.
По устранению нарушений речи и письма (дислексия)	Семёнов Евг., Чеберёв Р., Ермошин К., Иванова Ек., Хованский П.
По развитию творческих способностей	Данилова Т., Иванова Юл., Пригородов Н., Фёдорова Ел.
По более углубленному прохождению отдельных тем программы с целью подготовки к олимпиадам	Федяков М., Гаврилова Ек., Чеберёв Р., Сергеев М., Пригородов Н., Иванова Юл., Ермошин К.

Форма работы – групповая.

Темп работы в группах – индивидуальный. Сроки: 4 четверть 1 класса – 1 четверть 2 класса

Планируемый результат: способность действовать в различных проблемных ситуациях.

Оценка деятельности: в динамике, относительно предыдущих достижений школьника.

Модель обучения в группе	Учебные пособия
Группа 1. Компетентностная. Освоение математического языка. Развитие математической памяти. Формирование приёмов математического моделирования.	В.Т. Голубь. Итоговое тестирование. КИМы. – Воронеж, 2010 В.Т. Голубь. Тематический контроль знаний учащихся. – Воронеж, 2009 О.В. Узорова. Математика. Итоговое тестирование. – М. «Астрель», 2009
Группа 2. Компетентностная. Практико-ориетированный характер преподнесения учебных задач.	А.И.Савенков. Методика исследовательского обучения младших школьников.
Группа 3. Компетентностная. Развитие алгоритмического мышления.	Ф.Ф Лысенко. Математика с учётом стандартов второго поколения. – Ростов на Дону. «Легион – М», 2009
Группа 4. Знаниевая.	Е.В. Ольшанская. Игровые задания для развития мышления, памяти, внимания, воображения младших школьников. – «Аркти», 2008 Завьялова Т.П. Сборник игровых заданий по развитию памяти, внимания, воображения. – «Аркти», 2008
Группа 5. Компетентностная. Рефлексия, самооценка.	Программа коррекции почерка Татьяны Леонтьевой. Электронные тренажёры написания каллиграфических букв. Источник – интернет.
Группа 6. Компетентностная. Практико-ориентированный характер. Индивидуальный подбор литературы для детского чтения.	Т.Л. Мишакина. Обучение написанию изложений. Тренажёр. – М. ЮВЕНТА, 2008 Т.Л. Мишакина. Обучение чтению. Тренажёр. – М. ЮВЕНТА, 2008 Т.Л. Мишакина. Универсальный тренажёр по русскому языку и чтению. – М. ЮВЕНТА, 2008
Группа7. Компетентностная. Формирование коммуникативной компетенции.	Л.Н. Ефименкова. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. – М. «Просвещение», 1991 Электронные тренажёры (ресурсы сети Интернет)
Группа8. Компетентностная. Формирование личностной компетенции.	Интернет-ресурсы. Рефераты по теме.
Группа9. Компетентностная. Формирование интеллектуальной компетенции.	О.Н.Пупышева. Задания школьных олимпиад., - М. ВАКО, 2010 Г.Г.Левитас. Нестандартные задачи по математике. – М. «Илекса», 2004 О.Н. Пупышева. Олимпиадные задания. – М. ВАКО, 2007 Б.П. Гейдман, И.Э. Мишарина. Подготовка к математической олимпиаде. – М. Айрис-пресс, 2007 Дистанционное обучение.

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Количество часов: всего – 70 ч., в неделю – 2 ч., в I четверти – 18 ч., во II четверти – 14 ч., в III четверти – 20 ч., в IV четверти...		Итоги 1 четверти 2012/2013 учебного года Цель контроля : оценить уровень Цель контроля: оценить уровень успеваемости обучающихся на конец 1 четверти, качество обучения, уровень посещаемости
	График проведения совещаний Результаты нулевых срезов по предметам. Прогнозируемый результат на конец первой четверти. Индивидуальная работа со слабоуспевающими...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Об итогах изучения образовательной среды классов имеющих низкие показатели на конец II учебной четверти
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методы диагностики: анкета для родителей, анкета для детей, практическое задание		«Духовность и гуманизм- основа педагогики будущего» Учебный план выполнен в полном объёме. Неуспевающих на конец четверти нет, так как учителя работают со слабыми, отстающими от программы...
	Публичный отчёт директора мбоу «сош бильтой-Юртовского с/п» Самбиевой... На начало 3-й четверти в школе числилось 283 учащихся. Все они занимаются по общеобразовательной программе		Отчет о работе мо учителей иностранного языка за 2 четверть 2013-2014 учебного года Семенцовой Н. В. – 85,82%, что несколько меньше, чем в 1 четверти 89,71%, у Карпенко М. И. – 66,67%, что соответствует показателю...
	Анкета оптанта  Диагностические возможности Анкета позволяет сделать... А. На тестовом бланке отмечаются необходимые сведения об испытуемом (фамилия, имя, отчество, дата рождения, пол, место работы или...		Анализ итогов первой четверти 2012 2013 учебного год Анализируя итоги успеваемости учащихся 1-х классов в первой четверти, необходимо отметить, что результаты являются удовлетворительными....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... С начала учебного года в школе обучались 487. в 22 классах-комплектах, на конец 3 четверти полугодия стало 482 учащихся, в том числе...		Кол-во часов Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа, в неделю – 2 ч (2 ч во второй четверти, 2ч в третьей четверти)
	Кол-во часов Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа, в неделю – 2 ч (2 ч во второй четверти, 2ч в третьей четверти)		Кол-во часов Рабочая программа рассчитана на 17 учебных часов, в неделю – 1 ч (1ч во второй четверти, 1ч в третьей четверти)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебные четверти Классы Срок начала и окончания четверти Количество учебных недель (дней)		Календарно-тематическое планирование 5 ч в I четверти, 3ч со II четверти,... Периодические десятичные дроби. Разложение обыкновенной дроби в конечную десятичную

Школьные материалы