Самостоятельная работа студентов позволяет формировать потребность к познавательной деятельности, раскрывая при этом способности обучаемого, реализуя его творческий потенциал,

Скачать 347.3 Kb.

Название	Самостоятельная работа студентов позволяет формировать потребность к познавательной деятельности, раскрывая при этом способности обучаемого, реализуя его творческий потенциал,
страница	2/3
Дата публикации	23.12.2014
Размер	347.3 Kb.
Тип	Самостоятельная работа

100-bal.ru > Информатика > Самостоятельная работа

1 2 3

Тема № 1. Информативное чтение текста страноведческого характера «Моя Родина».

Задание для обязательного выполнения: чтение с полным пониманием прочитанного,выписатьнезнакомую лексику страноведческого характера, ответить на вопросы:

1. AnwiefielStaatengrenztRußland?

2. Wieheissensie?

3. An welcheStaatengrenztRußlandimWesten?

4. An welcheStaatengrenztRußlandimSüden?

5. Was bildet die nördliche (östliche) Grenze?

6. WelcheOzeaneumspűlenRußland?

7. Wie gross ist die FlächeRusslands?

8. WiefielEinwohnerzähltunser Land?

9. Giebtes in RusslandvieleFlüsse? Was sind die wichtigstenFlüsseRusslands.
Повышенный уровень:чтение с полным пониманием прочитанного, выписатьнезнакомую лексику страноведческого характера, составить план, ответить на дополнительные вопросы:

1. Wieheisst das höchstegesetzgebende Organ?

3. Werist das Staatsoberhaupt?

4. Was ist der Name des Präsidenten der RussischenFöderation?

5. Was die Farben der russischenFlaggebedeuten?

6. Was isteinWappenRusslands?

Тема № 2. Составление монологического высказывания по теме «Российская Федерация» (общие сведения).
Задание для обязательного выполнения:чтение с полным пониманием прочитанного, выписывая необходимую для пересказа лексику; использовать клише оценочного характера при пересказе (объем не менее 15 предложений).

Примерныйплан:

1. Das Klima des Landes.

2. Das Territorium Rußlands.

3. Die Bevölkerung unserer Heimat.

4. Die geographischen Grenzen des Landes.

5. Die Naturreichtümer Rußlands.

Повышенный уровень:чтение с полным пониманием прочитанного, выписывая необходимую для пересказа лексику; использовать клише оценочного характера при пересказе (объем не менее 20 предложений).
Тема № 3. Выполнение упражнений по теме «Безличное местоимение es. Неопределенно-личное местоимение man».
Задания для обязательного выполнения:

Переведите предложения на русский язык:

Mansagt, dass das Wetter morgenschönwird.
Man lebtnureinmal.
Man siehtnichts.
In diesemSommerträgt man Miniröcke.
Wiemacht man das?
Wiesagt man das auf Deutsch?
Wokann man Geld wechseln?
Man kannnichtnur das tun, was einemSpaßmacht.
Wenn man ihn mal braucht, lässtereinenim Stich.

местоимение es (оно):

Esregnet den ganzen Tag.
EsriechtnachFisch.
Esistwarm.
Esistspät.
Wiespätistes?
EsistsiebenUhr.
Esgeht.
WiegehtesIhnen?
EsgibthiereineDiskothek.
Gibteshier in der NäheeineBushaltestelle?
EsfahrenvieleAutos.

Дополнение для повышенного уровня:

*Выпишите номера предложений с безличным местоимением es, определите в каком значении выступают глаголы:

а) явление природы;

б) ощущения человека;

в) безличные конструкции с личными глаголами;

г) безличные застывшие обороты.

Z.B. 1) a.

Тема № 4 Составление монологического высказывания по теме «Мой родной город».

Задание: составить рассказ о своем родном городе (деревне и т.д.), выписывая необходимую для пересказа лексику; использовать клише оценочного характера при пересказе.

Задание для обязательного выполнения:объем не менее 15 предложений.

Повышенный уровень:объем не менее 20 предложений.
Тема № 5 Информативное чтение текста страноведческого характера «Путешествие и туризм в России».

Задание для обязательного выполнения: чтение с полным пониманием прочитанного,выписатьнезнакомую лексику страноведческого характера.

Повышенный уровень:чтение с полным пониманием прочитанного, выписать незнакомую лексику страноведческого характера, составить не менее 5 вопросов к тексту.

Тема № 6 Составление функциональных ситуаций по теме «Отпуск и каникулы».

Задание для обязательного выполнения: Прочитать данные ситуации, выбрав факты «за» и «против», проработать необходимую лексику, распределить роли, подобрав необходимые клише для диалога – обмена мнениями, подготовить диалог (по данной ситуации). Упражнение 1-3.

Повышенный уровень: упражнения 4-6.

Тема № 7 Информативное чтение текста «Золотое кольцо России».
Задание для обязательного выполнения: чтение с полным пониманием прочитанного,выписатьнезнакомую лексику страноведческого характера.

Повышенный уровень:чтение с полным пониманием прочитанного, выписать незнакомую лексику страноведческого характера, составить не менее 5 вопросов к тексту.
Тема № 8 Составление кроссворда по теме «Архитектура России».
Задание для обязательного выполнения:составить тематический кроссворд о видах архитектурных стилей, характерных для России (по вертикали или по горизонтали не менее 10 вопросов).

Повышенный уровень: (по вертикали или по горизонтали не менее 12 вопросов).

Тема № 8 Информативное чтение текста «Российские музеи».

Задание для обязательного выполнения: чтение с полным пониманием прочитанного, выписать незнакомую лексику страноведческого характера.

Повышенный уровень: чтение с полным пониманием прочитанного, выписать незнакомую лексику страноведческого характера, составить не менее 5 вопросов к тексту.
Тема № 9 Составление монологического высказывания по теме «Русские ученые».

Задание: составить рассказ ободном из ученых России, выписывая необходимую для пересказа лексику; использовать клише оценочного характера при пересказе.

Задание для обязательного выполнения:объем не менее 15 предложений.

Повышенный уровень:объем не менее 20 предложений.
Тема № 10 Выполнение упражнений по теме «Распространенное определение».

Задание для обязательного выполнения: ознакомиться с грамматическим материалом по теме. Выполнить упражнения.

Повышенный уровень: отмечет звездочкой как дополнительное к обязательному.

Переведите словосочетания на русский язык:

einvieleJahredauernderWirtschaftsaufschwung
die hinter diesem Argument stehendenwirtschaftlichen und politischenInteressen der Unternehmer
einenichtzuüberschätzendeBedeutung
diezubeantwortendeFrage

Переведите предложения, подчеркните распространённое определение:

Das auszuarbeitendeProgrammwird die Entwicklung des Handelszwischen den Ländernfördern.
Die ausdemneuen Material gefertigtemoderneKonfektionistsehrgefragt.
Marketing istKombinationallerunternehmerischen auf die MärktegerichtetenAktivitäten.
Das von den Wissenschaftlerngelöste Problem.
Die demUmweltschutzgewidmeteArtikel.
*Die diesem Problem gewidmeteArbeit.
*Alle in der ForstwirtschaftvorhandenenMöglichkeitenfürdieSteigerung der Arbeitsproduktivität.
*Die vorkurzemimKlubunseresInstitutseröffneteAusstellungwird von den Studentengernbesucht.
Die beinormalerBenutzung der MaschineauftretendenzerstörendenVeränderungen der Maschinenteilemüssensofortbeseitigtwerden.
*Die nachdemzweitenWeltkrieg von sowjetischenSoldatengeretteten und in der SowjetunionrestauriertenGemälde der DresdenerGemäldegaleriebefindensichjetzt in Dresden.

Тема № 11 Написание доклада по теме «Русские обычаи и традиции».
Задание для обязательного выполнения: подготовить доклад об одной традиции России, подобрать иллюстрации.

Требования: объем 2 листа, план, список использованной литературы, образец оформления титульного листа взять в кабинете иностранного языка.

Тема № 12 Монологическое высказывание по теме «Мой любимый поэт (писатель)».

Задание: составить рассказ ободном из ученых России, выписывая необходимую для пересказа лексику; использовать клише оценочного характера при пересказе.

Задание для обязательного выполнения:объем не менее 15 предложений.

Повышенный уровень:объем не менее 20 предложений.
Раздел 2. Федеративная Республика Германии
Тема № 13 Информативное чтение текста страноведческого характера «Страна изучаемого языка».

Задание для обязательного выполнения: чтение с полным пониманием прочитанного,выписатьнезнакомую лексику страноведческого характера, ответить на вопросы:

Wo liegt dieBRD?
Wie gross ist die Fläche BRD?
Wie heisst die Nachbarstaaten?
Wiefiel Einwohner zählt BRD?
Giebt es in Deutschland viele Flüsse?Wie heissen sie?
In welcher Klimazone liegt Deutschland?
Welche Stelle nimmt deutsche Volkswirtschaft unter anderen Länder?
Wie sind die wichtigsten Wirtschaftszentren?

Тема № 14 Информативное чтение текста «Политическая система Германии. Ведущие политики».

Задание для обязательного выполнения: чтение с частичным пониманием прочитанного,Информация о политиках Германии представлена на сайте http://1politiker.de/. Обязательно: ознакомиться с биографией Ангелы Меркель.

Повышенный уровень:составить биографию одного из ведущих политиках ФРГ (объем не менее 20 предложений).

Тема № 15Информативное чтение текста «Геральдика Германии».

Задание для обязательного выполнения: чтение с частичным пониманием прочитанного, ответить на вопросы:

WelchenUrsprunghaben die deutschenFarben?
Wiesind die deutschenFarben?
Wannsieerstmalsauftreten?
Was bedeutet der Adler, das Wappenvogel des Bundeswappens?

Тема № 16 Информативное чтение текста «Карл Великий».

Задание для обязательного выполнения: чтение с частичным пониманием прочитанного, краткая беседа по плану:

Почему его прозвали Великим?
Годы правления.
Участие в войнах.
Что знаменовала собой империя Карла Великого?
Почему Карл Великий уделял большое внимание образованию?

Повышенный уровень:беседа с преподавателем на немецком языке по представленным выше вопросам.
Тема № 17 Составление монологического высказывания по теме «Берлин».
Задание: составить рассказ Берлине (конкретизируя отдельную область: достопримечательности, экономика, образование, промышленность и т.д.), выписывая необходимую для пересказа лексику; использовать клише оценочного характера при пересказе.

Задание для обязательного выполнения:объем не менее 15 предложений.

Повышенный уровень:объем не менее 20 предложений.

Выполнение упражнений по теме «Passiv».
Задание для обязательного выполнения: выполнение упражнений 1, 2.

Повышенный уровень:упражнение 3,4.
Übung 1.Вставьте вспомогательный глагол werden в формах PräsensPassiv.

UnsereHefte… vom Lehrer einmal in der Wochegeprüft.
Der Arzt… jeden Tag von mehrerenPatientengerufen.
MeineFreundin…täglich von einemUnbekanntenangerufen.
… ihrvomBahnhofabgeholt?
Nach der Prüfung… fast alleStudentenvom Lehrer gelobt.
Wenn die Kinder zuHausesind, … der Vater in seiner Arbeitständiggestört.
Während der Krankheit… das Mädchen von seinenFreundenaus der Schuleoftbesucht.

Начало формы

Конец формы

Übung 2.Раскройте скобки, употребляя глаголы в формах PräsensPassiv. Переведите предложения на русский язык.

Die Rechnungen … von Ihrer Firma immerrechtzeitig… (bezahlen).
ZweineueHäuser… neben der Metro… (bauen).
…ihr in einemneuen Hotel… (unterbringen)?
Dieses Stück… heutezumersten Mal… (spielen).
In dieserFabrik… Lebensmittel… (produzieren).
AlleThemen… vor der Kontrollarbeit… (wiederholen).
Die Ausstellung… heute um zweiUhr… (eröffnen).
SolcheDokumente… von der Sekräterin des Direktors… (unterschreiben).

Übung 3. Ответьте на следующие вопросы, используя пассивный залог.
Muster:Was wirdgemacht? (dieÜbung)
Die Übungwirdgemacht.

Was wirdgegessen? (der Braten)
Was wirdgeschrieben? (der Brief)
Was wirdgebraten? (die Eier)
Was wirdgenannt? (die Namen)
Was wirdgelesen? (die Kriminalromane)

Übung 4. Раскройте скобки, употребляя глаголы в формахPerfektPassiv. Переведите предложения на русский язык.

Die Fahrkarten…von mirschon… … (bestellen).
Das Zimmer… am Morgen von demZimmermädchen… …(aufräumen).
Warum…ihrnicht… … (mitnehmen).
Das Spiel… von unsererMannschaft… … (verlieren).
Der Inhalt des Textes… nichtgenau… … (wiedergeben).
AlleFragen… vom Lehrer zweimal… … (wiederholen).
Die Wäsche…von der Mutter… … (waschen).

Тема № 18 Составление кроссворда по теме «Федеральные земли Германии».
Задание для обязательного выполнения:составить тематический кроссворд (по вертикали или по горизонтали не менее 10 вопросов).

Повышенный уровень: (по вертикали или по горизонтали не менее 12 вопросов).
Тема № 19Информативное чтение текста «Архитектурные стили Германии».

Задание для обязательного выполнения: чтение с частичным пониманием прочитанного, выписать незнакомую лексику.

Повышенный уровень:чтение с частичным пониманием прочитанного, составить сравнительную таблицу, схему архитектурных стилей.
Тема № 20 Выполнение упражнений по теме «Конъюнктив».

Задание для обязательного выполнения: ознакомтеесь с грамматическим материалом по теме,выполните упражнения 1,2,3.

Повышенный уровень:ознакомтеесь с грамматическим материалом по теме, выполните упражнения 4,5.

Übung 1: Setzen Sie das Verb im Konjunktiv 2 ein
Höfliche Bitte & Frage

"__________(dürfen) ich Ihnen eine Frage stellen?"
" _________ (werden) Sie bitte mit mir kommen?"
"__________(sein) es Ihnen möglich, eine Stunde früher zu kommen?"
"__________(können) ich Sie einen Moment sprechen?"

Übung2: Ratschlag, Tipp

Du ____________ (sollen) etwas für deine Gesundheit tun!
Ich an deiner Stelle ____________ (werden) zum Arzt gehen!
Um zu Geld zu kommen __________ (können) du eine Bank überfallen. Aber es ___________(sein) sicher besser, wenn du eine Arbeit suchen __________(werden)!
Wenn deine Kinder meine ___________ (sein), __________ (müssen) sie zuerst die Hausaufgaben machen: erst dann __________ (dürfen) sie spielen: auf keinen Fall __________ (lassen) ich sie so lange femsehen!

Übung 3: Irreale Aussage

Wenn du ein Straßenkehrer ___________ (sein) __________ (werden) du sicher nicht viel verdienen. Aber deine Arbeit ___________ (sein) sinnvoller als das, was du jetzt tust.
Wenn es nach dem Finanzminister gehen __________ (werden), __________ (müssen) alle Studenten hohe Studiengebühren bezahlen.
Wenn ich noch einmal von vome anfangen __________ (können), _________ (werden) ich sicher viele Fehler nicht mehr machen.

Übung 4: Irrealer Wunsch

Wenn mich Papa doch in die Disco gehen __________ _________ (lassen)!
__________ (müssen) man doch nicht ständig auf die anderen Rücksicht nehmen!
Wenn ich doch berühmt __________ (sein)!
Wenn ich doch fliegen __________ (können)!
Wenn ich doch keine Angst vor dem Fliegen ___________(haben)!
Wenn ich doch mit Claudia Schiffer / David Copperfield verheiratet_________(sein)!
___________ (lassen) er mich doch mit seinen Problemen in Ruhe!

Übung 5: Irrealer Vergleich

Sie sieht so unschuldig aus, als ob sie ein Engel _________ (sein).
Er sieht aus, als ob er keiner Fliege ein Bein ausreißen _________ (können).
Sie ist arm, aber sie tut so, als ob sie viel Geld _________ (haben).
Es sah aus, als ob ein Regen kommen _________ (werden).
Er schrie, als ob er große Schmerzen _________ (haben).
Er tat, als ob er alles __________ (wissen).
Es sah so aus, als ob mich der Löwe fressen __________ (wollen).

1 2 3

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Каждому учителю хорошо известно, что задача его деятельности в школе сводится не только к развитию интеллекта, личностных коммуникативных...		Положение о третьем городском Интернет-педсовете 5 Что такое творческий потенциал ученика (обсуждение на форуме наиболее важных вопросов, обмен мнениями). Творческий потенциал и почему...
	Среднего профессионального образования Самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов,...		Методические рекомендации по изучению дисциплин в процессе внеаудиторной... Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа...
	Веб-квест как одна из форм организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная учебная работа студентов – это род деятельности, который включает себя поиск источников познания, средства осуществления...		Методические указания по самостоятельной работе для студентов специальности... Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, которую они выполняют по заданию и при методическом руководстве преподавателя,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Творческий потенциал учителя физической культуры при проведении внеклассной деятельности»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наконец, появилась меловая доска. Она помогла расширить коммуникацию, т е смысловой аспект взаимодействия, сделать ее массовой, позволила...
	Самостоятельная работа студентов подразделяется на аудиторную и внеаудиторную... Внеаудиторная самостоятельная работа студента рассматривается как работа с рекомендованной литературой, поиска информации по изучаемой...		В сравнении со 2 четвертью 2009-2010 учебного года Каждый ученик раскроет свои потенциальные способности, а каждый учитель реализует свой творческий потенциал
	Тесты шаг№1 Самостоятельная работа неотъемлемая часть обучения. Сущность познавательной деятельности приобретать информацию из различных источников....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Курс рассчитан на 136 часов, из которых работа в аудитории занимает 34 часа. Форма аудиторной работы – лекция. Соответственно, остальные...
	С. П. Капица «Развивать способности и творческий потенциал талантливых... Критерий «Используемые образовательные технологии и обоснованность их выбора»		Общие положения Реферативная работа – это комплексная самостоятельная работа среднего медицинского работника, в ходе выполнения которой он решает...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Самостоятельная работа студентов обеспечивает формирование профессиональной компетенции, воспитывает потребность в самообразовании,...		Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности... К сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. И в этом случае многое зависит от семьи и от образовательного...

Школьные материалы