«Информационные технологии в образовании» Центр новых педагогических технологий Московский областной общественный фонд новых технологий в образовании «Байтик»
Скачать 9.24 Mb.
|
Административно-управленческая работа Принятие правильных и своевременных управленческих решений невозможно без владения информацией. Режим управления нашей школой состоит из трех этапов: сбора информации, ее анализа и принятия воздействующих решений. В школе решаются задачи по созданию единой базы данных. Так, в школе создана база данных “Кадры” на педагогических работников, которая включает в себя анкетные данные; мониторинг педагогической деятельности; рост педагогического мастерства и т.д., создан банк данных «Одаренные дети» В школе началась работа по автоматизации информационного пространства с использованием программного обеспечения для составления расписания ХроноГраф 3.0 Мастер Повышение квалификации педагогических кадров Одним из основных в области информационных технологий является кадровое обеспечение. Эффективность применения новых информационных технологий в образовательном процессе зависит не только от качества и дидактических возможностей соответствующих аппаратных и программных средств, но и от мастерства учителя, его компетентности и готовности к практическому применению новых информационных технологий и образовательных электронных ресурсов в процессе преподавания. В школе постоянно учителем информатики Сергеевой Н.Н. даются консультации учителям-предметникам по применению информационных технологий в УВП. Четыре педагога окончили курсы «Пользователь ПК», они так же делятся своим опытом с коллегами и оказывают помощь в применении информационно-коммуникационных технологий в работе. Научно-методическая работа Результатом применения информационных коммуникационных технологий в научно-методической работе являются информационные банки данных по содержанию образования, педагогическим технологиям, материалам различных форм организации методической работы, открытым урокам. Свой опыт проведения медиауроков, уроков-презентаций учителя школы представляют на школьных семинарах. Аттестующиеся учителя обязательно разрабатывают открытые уроки и мероприятии с использованием ИКТ. В 2008-2009 уч.году аттестовались 2 педагога: Ивушкина И.В. на высшую квалификационную категорию, разработала и провела урок-презентацию по родному языку; Шибанова Е.Г. на I квалификационную категорию разработала и провела медиа-урок по культуре Башкортостана «Башкирский государственный академический ансамбль народного танца им. Ф.Гаскарова» Классные руководители активно стали пополнять методическую копилку школы электронными материалами к классным часам. Так, например, в течение 2008/2009 уч.года были проведены классные часы по пожарной безопасности с использованием наработанных презентаций. Были подготовлены:
Такая нетрадиционная организация занятий повышает эффективность самостоятельной работы, дает новые возможности для творчества, позволяет реализовать новые формы и методы обучения. С развитием компьютерных технологий в нашей школе методическая работа стала более оперативной. Пополняется банк передового опыта. Учителям предоставляется информация об опыте коллег, оказывается помощь в работе и оформлении материалов с помощью персонального компьютера. Совершенствование содержания образования курса информатики В рамках реализации этого направления мы решаем вопрос повышения качества образования по информатике и информационным технологиям, подготавливая почву для возможности эффективного использования ИКТ на предметных уроках. В нашей школе изучение информатики и информационных технологий начинается с 5-го класса (5-8, 9-е классы—базовый курс, 10-11-е классы —общеобразовательный курс). Сегодня изменился подход к изучению информатики:
Поскольку информатика становится базовой образовательной областью, то ее изучение в школе должно начинаться как можно раньше. К примеру со 2 класса, но для нашей школы это еще проблемно. Компьютерные коммуникации способны решать многие педагогические задачи творческого, интеллектуального развития учащихся. Ежегодно мы участвуем в муниципальных конкурсах по информационным технологиям. В 2008 году учащаяся 8-го класса Сергеева К. признана лауреатом муниципального конкурса работ по информационным технологиям «КРИТ-2008» в номинации «Юный аниматор —видеозапись, монтаж». Медиа-урок Активно используются компьютерные информационные технологии в образовательном процессе. Систематическая работа по использованию компьютера как средства моделирования явлений и законов проводится учителем физики. Разработана серия медиа-уроков по математике, информатике, русскому языку, культуре Башкортостана, в которых дидактической составляющей являются мультимедийные презентации с тестирующим блоком, дополнительные материалы с образовательных сайтов Интернета. Только за 2008/2009 учебный год было проведено более 10 медиа-уроков и внеклассных мероприятий. Участница конкурса “Учитель года-2008” Ивушкина И.В., учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, заняла II место в районе, ею был представлен опыт работы и дан урок с использованием информационных технологий, что позволило добиться определенных успехов. В этом же году она приняла участие в республиканском конкурсе «Учитель года русского языка и литературы» По нашему мнению, применение компьютерных технологий на уроках позволило сделать образовательный процесс более красочным, динамичным, насыщенным. Желательно оборудование каждого учебного кабинета компьютером. Развитие творческих способностей учащихся Компьютерный класс школы открыт для свободного доступа учащихся. Ребята старших классов под руководством учителей-предметников создают компьютерные проекты, реализующие знания, полученные на других уроках. С интересными, нестандартными проектами наши учащиеся принимают участие в конкурсах, научно-практических конференциях. Рост профессионального мастерства педагогов находит отражение в исследовательской деятельности. В 2008-2009уч.году учителями школы совместно с учащимися разработаны следующие работы с использованием презентаций:
Воспитательная работа. Издательская деятельность Использование компьютерных технологий помогает осуществлению воспитательного процесса в нашей школе. Учителя и ученики получили новые перспективы творческой работы, появился опыт работы с большим количеством текстовой информации, они научились редактировать и правильно оформлять полученный материал. Улучшились умения и навыки работы с компьютером и его периферией. Третий год в школе издается школьная газета “Зеркало”, которая набирается и редактируется на компьютере. Использование компьютерных технологий оказывает значительную помощь в обработке и накоплении материала учителями-предметниками и классными руководителями. В школе собран и обобщён опыт работы классных руководителей, имеется сценарный отдел классных часов, праздников, внеурочных мероприятий в компьютерном варианте. Психолого-педагогические и социальные исследования С точки зрения психологии применение информационно-коммуникационных технологий сделало более динамичными и эффективными все стороны школьной жизни. Подготовка и проведение медиа-уроков, внеклассных мероприятий, участие в проектной деятельности способствовали развитию креативности педагогов и учащихся, повысили эффективность педагогической деятельности. Электронные образовательные ресурсы облегчили труд учителя, насытили уроки наглядным материалом, сделали их более эмоциональными, динамичными, интенсивными. Использование компьютерных технологий активизировало познавательную деятельность учащихся, повысило мотивацию учения, информационную и коммуникационную компетентность учащихся, что способствовало лучшей адаптации в социуме. Работа с компьютером помогает учащимся чётко, систематизировано излагать свои мысли в письменном виде, анализировать информацию, приучает доводить дело до конца. Информатизация школьного образовательного пространства сплотила ученический и педагогический коллектив, создала творческий микроклимат и толерантные отношения. Перспективы развития информационного пространства школы На сегодняшний день в школе создана определенная материально-техническая база:
В перспективе мы планируем:
Таким образом, наш педагогический коллектив работает над созданием в школе единого открытого, доступного педагогам, ученикам и другим специалистам школы, информационного пространства, целостной информационной среды, комплексно отражающей жизнедеятельность нашего образовательного учреждения. Информационная среда методического центра Цветкова А.Л. (drcitanna@mail.ru) ГОУ дополнительного профессионального образования (ПК) специалистов Окружной методический центр Северо-Западного окружного управления образования Департамента образования г. Москвы (ГОУ ОМЦ СЗОУО) Информатизация образования делает особенно важными задачи методического сопровождения образовательного процесса. Эти задачи не могут быть решены без наличия профессиональной ИКТ-компетентности методистов, развития методических информационных пространств, создания информационной среды (далее ИС) методического центра. При построении ИС нашего методического центра был использован модульный принцип. ИС состоит из отдельных модулей, но имеет единую точку входа – портал СЗОУО, на котором размещены ссылки на сайты всех ОУ округа. Именно портал, с помощью системы ссылок, должен связывать в единое целое информационное образовательное пространство. Практически во всех развитых странах мира происходят процессы реформирования образования, его переориентация на обучение умению самостоятельно добывать нужную информацию, выделять проблематику и искать пути ее рационального решения. Информатизация системы образования, «приведение этой системы в соответствие с потребностями и возможностями современного информационного общества» [1], является неотъемлемой составляющей информатизации общества, выступает в качестве определяющего информационного и коммуникационного базиса развития образования. Главная цель информатизации образования состоит «…в подготовке обучаемых к полноценному и эффективному участию в бытовой, общественной и профессиональной областях жизнедеятельности в условиях информационного общества» [2]. Информатизация образования делает особенно важными задачи методического сопровождения образовательного процесса. Эти задачи не могут быть решены без наличия профессиональной ИКТ-компетентности методистов, развития методических информационных пространств, создания информационной среды (далее ИС) методического центра. В настоящее время, в связи с активным внедрением информационно-коммуникационных технологий в образование, часто используются термины «информационное образовательное пространство» и «информационная образовательная среда». Попробуем определиться с этими двумя понятиями. «Информационно-образовательное пространство определяется как пространство осуществления личностных изменений людей в образовательных целях на основе использования современных информационных технологий, возрастающая роль которых в организации образовательной деятельности определяет актуальность задачи конструирования и структурирования информационного образовательного пространства как отдельно взятого учебного заведения, так и региона и отрасли в целом» [3] «Информационная среда – система обновляемых информационных объектов, которая предполагает:
Впервые концепция информационной среды была разработана Ю.А. Шрейдером, который в качестве особенностей информационной среды выделяет ее способность предоставить «возможность получения необходимых данных, сведений, гипотез, теорий и пр.» Таким образом, информационное пространство не тождественно информационной среде: существуя в одном и том же информационном пространстве, человек может переходить из одной информационной среды в другую, например, при переходе на новую ступень обучения. Этот переход происходит в рамках одного информационного образовательного пространства. Если информационное образовательное пространство образуется в результате деятельности всей системы образования и достаточно устойчиво к изменениям, то информационная среда – вещь более технологичная и создается усилиями конкретных людей. Т.е. информационная образовательная среда есть та платформа, которая позволяет поддерживать существование информационного образовательного пространства. При построении информационной среды методического центра был использован модульный принцип. Причины, побудившие сделать это следующие:
ИС состоит из отдельных модулей, но имеет единую точку входа – портал СЗОУО, на котором размещены ссылки на сайты всех ОУ округа. Именно портал, с помощью системы ссылок, должен связывать в единое целое информационное образовательное пространство. В структуре ИС обозначены те порталы, на которых участники экспериментальных лабораторий и методисты, работающие по различным методическим направлениям, непосредственно создают информационные ресурсы. Это портал Городского методического центра – www.mioo.seminfo.ru, Лаборатории дистанционного повышения квалификации педагогов – www.learning.9151394.ru, портал Единой образовательной информационной среды – www.eois.mskobr.ru. Особое место в ИС занимает телекоммуникативный образовательный центр (далее ТОЦ) – www.rcsz-tcc.ru. На нем находят отражение основные окружные инициативы, такие как Месячник открытых уроков «Современный урок», Панорама педагогических достижений на Северо-Западе, конкурс «Будущее Северо-Запада», дистанционные проекты и др. Интернета. При создании информационной среды решается и задача создания коллекции видео-образцов, которая т формируется на портале RuTube, где уже создан канал методического центра. Используя возможности этого ресурса, организуются и Интернет-трансляции (потоковое вещание) наиболее значимых событий, происходящих в образовательной деятельности округа. Информационная среда методического центра является открытой информационной системой и имеет связи с другими образовательными ресурсами. Во всей системе образования дистанционные технологии начинают играть все большую роль. Все основные процессы методической поддержки в целом должны быть погружены в цифровую информационную среду. Благодаря этому взаимодействие между участниками образовательного процесса должно становиться одновременно более оперативным и более насыщенным благодаря дистанционным технологиям, обеспечивая открытость образовательного процесса, позволяя увеличить охват целевой аудитории, а использование интерактивных форм методической поддержки позволит повысить оперативность такой поддержки. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Интернет. Широкое внедрение новых педагогических технологий позволит изменить саму парадигму образования, и новые информационные... | | Вероника Игоревна Использование информационных технологий в гуманитарных... Мвц межвузовский центр новых информационных технологий в гуманитарном образовании |
| Применение информационных технологий в системе образования Понятие информационных технологий. Роль средств новых информационных технологий в образовании 10 | | Реферат (в свободной форме), то доклад/реферат может быть официально... Региональное отделение Международной Академии информатизации и фгбоу впо московский государственный университет технологий и управления... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данный урок является уроком новых знаний. Используются современные педагогические технологии. Причины практического использования... | | Применение информационно-компьютерных технологий в процессе изучения... В течение десяти лет я изучала методы новых педагогических технологий и широко использовала их в своей практике. На своих уроках,... |
| Освоение и внедрение новых педагогических технологий на уроках естественно... Использование икт и других новых пед технологий на уроках естественно – математического цикла | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Шмо к обмену передовым педагогическим опытом, к применению новых методик обучения, к внедрению новых педагогических технологий |
| Инновационные образовательные технологии в работе учителя начальных классов Современная педагогика и педагогическая психология интенсивно разрабатывают новые образовательные технологии. Среди разнообразных... | | Программа межрегионального семинара Горева Павла Михайловича, кандидата педагогических наук, заведующего кафедрой креативной педагогики аноо «Межрегиональный центр инновационных... |
| Конспект занятия в старшей группе «богатыри» Горева Павла Михайловича, кандидата педагогических наук, заведующего кафедрой креативной педагогики аноо «Межрегиональный центр инновационных... | | О московском городском конкурсе мультимедиа Цель конкурса – поддержать деятельность педагогов, направленную на активное использование информационно-коммуникационных технологий... |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «проектирование информационных... Программа соответствует требованиям гос впо от 23 декабря 2005 г по направлению подготовки 230200 – Информационные системы, специальности... | | Реферат по дисциплине «информационные системы и технологии в образовании» Сша, Канады, Австралии и многих европейских стран. В архивах свободного доступа сети Интернет можно найти информацию по любым сферам... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Центр новых образовательных технологий тгпу приглашает Вас принять участие во всероссийских конкурсах, олимпиадах, конференциях,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А воспитать свободную, развитую и образованную личность, владеющую определённым субъективным опытом, способную легко ориентироваться... |
