Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Скачать 1.6 Mb.
|
Развитие ученического самоуправления Ведущая роль в подготовке к дальнейшей самостоятельной жизни в обществе, их самоопределении принадлежит ученическому самоуправлению. Ученическое самоуправление обеспечит формирование активной жизненной позиции учащихся, приучает их к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю. С 1992 года в школе работает ДО «Республика ЛАД». Она функционирует на основании Положения, в котором отражены цели, задачи, основные принципы деятельности, права и обязанности членов «Республики ЛАД» Целью школьного детского самоуправления является воспитание и развитие учащихся, создание условий для самоопределения и самореализации каждой личности. Задачи ДШО:
Руководит свей работой Совет лидеров. Отмечается активная творческая работа следующих активистов: Образчиковой Инны, Соболевой Натальи, Грапененко Олега, Чернова Виктора, Мещериной Полины, Панченковой Екатерины, Сынковой Лидии, Зачесовой Татьяны. Лаврентьева Даниила, Курышева Дениса, Иванова Александра, Топоркова Сергея. Наши активисты не замыкаются в стенах школы. Они охотно делятся опытом работы с другими ОУ. В 2011-2012 учебном году ребята приняли активное участие в работе РАДШОО «Содружество»:
Подведены итоги работы ДШО, каждый класс-город является особенным и неповторимым. Каждый коллектив – это мастерская, в которой кипит бурная и интересная работа. Анкетирование «Включенность учащихся 5-11-х классов в самоуправленческую деятельность» позволяет увидеть увеличение количества учащихся, принимающих активное участие в деятельности школьной республики: 2010-2011 уч.год - 53% 2011-2012 уч. год. - 60,5% Анализируя работу ученического самоуправления, можно сделать вывод, что в этом направлении нужно двигаться дальше, привлекая к этой деятельности большее количество учащихся. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. 12. Организация работы с родителями. Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья , т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке. Взаимодействие с семьей – одна из актуальных проблем в работе школы и каждого педагога. За последние годы в школе накоплен положительный опыт сотрудничества школы и семьи. В школе созданы органы родительского самоуправления: Управляющий совет, родительские комитеты. Традиционными стали ярмарки поделок, субботники, классные праздники, походы, экскурсии, дни здоровья, спортивные праздники, праздники первого и последнего звонка, выпускные вечера и др. Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают материальную помощь в ремонте кабинетов. Результат: 1. Повысился уровень взаимодействия школы с родителями. Проблемное поле: 1.Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности 2. Наблюдается тенденция самоустранения некоторых родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка. 3. Родители испытывают затруднения в установлении контактов с детьми. 4. Низкий уровень посещаемости родителями учащихся родительских собраний. Возможные пути преодоления недостатков: 1. Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности. 2. Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания. 13. Работа классных руководителей Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям. В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.
Все классные руководители взаимодействуют с родителями. В течение года добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали документацию, активно вместе с детьми принимали участие во всех школьных делах следующие классные руководители: Каримова А.Ю., Тюрина Т.В., Овчинникова Н.В., Леонтьева О.Б., Бейлина И.Ю., Зотова А.А., Сухова С.И.,Журухина Е.И., Комкова О.Ю.,Панченкова Н.В., Образчикова Н.В.. В школе работало три методических объединения классных руководителей: 1-4 классы – руководитель Бейлина И.Ю. 5-7 классы - руководитель Зайцева О.А. 8-11 классы - руководитель Панченкова Н.В. Работа МО классных руководителей была направлена на обобщение и распространение опыта работы классных руководителей, повышение профессионального мастерства. Регулярно проводилась инструктивно-методическая работа. Внеурочная деятельность внутри классных коллективов в большинстве случаев была достаточно содержательной и интересной. Надо как всегда отметить дружную и содержательную работу начальной школы. Свидетельство тому – отлично подготовленные и проведенные праздники. Учителя начальной школы интересно ведут внеклассную работу и умеют подготовить и провести общешкольное дело на высоком уровне. В 5-х классах классные руководители немало усилий приложили к тому, чтобы безболезненно прошел переход в среднюю школу. Во многом это удалось. В 6-7 классах воспитательные задачи решались через театральные постановки, а также, через походы, поездки по городам области, театрам. Это во многом обогащало жизнь этих классных коллективов. 8-11 классы провели учебный год интересно и содержательно. Посещение театров, поездки по разным городам области и за её пределы, проведение праздничных огоньков и «капустников», дискотек. Подводя итоги работы, можно отметить ряд положительных моментов:
Результат: 1. В целом работу классных руководителей можно считать удовлетворительной. Проблемное поле: 1.Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе школы. 2. Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей; 3. Своевременная сдача отчетности. Возможные пути преодоления недостатков: 1. Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведения открытых воспитательных мероприятия. 2. Провести мероприятия по обмену опыта передовых классных руководителей. 14. Дополнительное образование в школе В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2011-2012 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей. На базе школы было сформировано 34 детских объединений. Количество кружков в школе стало больше, у детей есть возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности. Общее количество учащихся, занимающихся в объединениях в течение года – 621человек из 784. По сравнению с прошлым годом, количество учащихся, занимающихся в кружках и секциях, увеличилось. Динамика наполняемости кружков и спортивных секций
Кроме этого наши ребята занимались в кружках и секциях МОУ ДОД, ДЮСШ, РДК, клуб «Судогодец», спортивный клуб «Пионер», студии г. Владимира, занятия в объединениях, способствовали развитию творческой активности, познавательного интереса, формированию доброго отношения друг к другу, умению общаться, повышению интеллектуального уровня обучающихся. За истекший год детские объединения достигли следующих результатов:
Все кружки приняли активное участие в школьной Недели науки и творчества, представив свои проекты. Итогом всей работы ДО является творческий отчет школы «Школа – наш дом». Педагоги, руководители кружков охотно делятся опытом работы с коллегами. В декабре прошло заседание педагогического совета «Дополнительное образование как фактор развития личности», где мастер-классы провели руководители кружков Образчикова Н.В., Сухова С.И., Смирнова М.Л., Овчинникова Н.В., Логинова Т.С., Журухина Е.И., теоритическую часть представили Киреев А.С., Панченкова Н.В. Поставленная перед нами задача выполнена. В целом из общего количества детских объединений полностью освоили программу 98%. Но вместе с тем, еще остается проблема дополнительного образования. Сократились кружки спортивной направленности, мало объединений технической направленности. Поэтому очень трудно вовлечь ребят «группы риска» в какую-нибудь деятельность. В течение всего учебного года на контроле оставался вопрос привлечения обучающихся с асоциальным поведением в кружковую работу. При осуществлении контроля над посещаемостью обучающихся с асоциальным поведением (состоящих на учете в ИДН и ВШК) кружковых занятий, их досуговой занятости было выявлено следующее: из 35 человек (28 ВШК и 7 ИДН) только 20 человек были охвачены кружковой работой. Это, конечно больше по сравнению с прошлым годом, но следует продолжить активное привлечение в кружковую деятельность учащихся «группы риска». Выводы Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2011-2012 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год: 1.Повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей. 2. Расширение общего и художественного кругозора учащихся общей и специальной культуре, обогащение эстетических чувств. 3. Развитие диапазона управлением учащимися своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способов создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия. 4. Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, развивать творческую инициативу. 5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью. Цель воспитательной работы школы в 2012-2013 учебном году – подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. 15. Организация работы с педагогическими кадрами Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы в школе и её роль в повышении профессиональной компетенции педагогов. Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя. Объекты анализа
Организатором и координатором методической работы на уровне школы выступает методическая служба – совокупность различных структур и видов деятельности, реализующих функции методической поддержки участников образовательного процесса в целях обеспечения качества образования. В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над темой «Компетентностный подход к оценке достижений учащихся». Методическая работа была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышение уровня саморазвития учителей, проектирование и реализацию авторских систем в контексте ФГОС, участие в инновационной и проектно-исследовательской деятельности.
Методическая работа в истекшем учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс. В школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив, способный обеспечить высокий уровень обучения, создать условия для индивидуального развития учеников. Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой – педсовет, методсовет; – доклады, выступления; - мастер - классы; – семинары; – самообразование – анкетирование; – предметные МО; – микроисследование; – методические консультации; – административные совещания. Поставленные задачи выполнены в полном объеме, чему способствовали деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса, анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся. Методическая работа школы строилась на основе годового плана. При планировании методической работы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально способствовали реализации программы развития школы. II. Структура и формы методической работы Определены приложением к приказу №07/87 от 31.08.11 г. Руководители межшкольных методических объединений: русского языка и литературы - Журухина Е.И., математики - Комкова О.Ю., руководители методических объединений школы: начальные классы -Митрофанова О.А., иностранного языка – Фонарёва О.Ю. Руководитель творческой группы учителей естественнонаучного и обществоведческого цикла - Гагарина В.И., руководители методических объединений классных руководителей: 1-4 классов – Бейлина И.Ю., 5-7 классов – Зайцева О.А., 8-9 классов – Панченкова Н.В. Руководители секций школьного НОУ «Поиск»: краеведение «Дети Владимирского края» -Образчикова Н.В., математика в основной школе «Юный математик»- Комкова О.Ю., математика в старшей школе «Авангард» - Гусева В.В., Жукова Н.В. русскому языку и литературе «Идея» - Журухина Е.И.., английскому языку «Полиглот» - Науменко Г.В. Психологическое сопровождение осуществляют психологи школы Мартынова Е.В., Двойнишникова О.А. Организована предшкольная подготовка для будущих первоклассников. Создана творческая группа по совершенствованию школьного сайта. Руководитель Бейлина И.Ю. Возглавляют районные МО Егорова Н.Ю. (МО зам. директоров по воспитательной работе), Гагарина В.И. (МО учителей географии), Керов И.Б. ( МО учителей технического труда), Зайцева О.А. ( МО учителей истории). Бейлина И.Ю. является руководителем творческой группы учителей района «Информационное пространство в начальной школе». Сухова С.И.- руководитель творческой группы учителей района «Формирование межпредметных компетенций обучающихся на уроках физики и химии» Значительных изменений в структуре и формах методической работы в 2011-2012 учебном году не произошло. В связи с апробацией введения ФГОС в начальной школе возникла необходимость создания проблемной группы учителей, работающих в 1-х и 2-х классах. Руководитель группы – Тюрина Т.В. Создана проектная группа по созданию ООП для основной школы. Руководитель - Сухова С.И. В этом учебном году были разработаны методические рекомендации для педагогов по разработке: - программы дополнительного образования - электронного планирования - электронного журнала Опытно-экспериментальная и исследовательская работа В 2011-2012 году в школе велась ОЭР по следующим направлениям:
Деятельность в сфере информатизации образования Педагоги школы принимают участие в муниципальных и региональных мероприятиях, нацеленных на поддержку информатизации образования: - совместно с учащимися осуществляют проектную деятельность на сайте Вики-Владимир - участвуют в работе педагогических сообществ - «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов»: 5 педагогов прошли обучение в рамках данной программы на курсах ВИПКРО «Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием интернет-технологий» и ведут занятия с обучающимися. В сфере совершенствования информационной и телекоммуникационной инфраструктуры ОУ - проводится обновление школьного сайта - организован электронный документооборот, ведутся электронные журналы - проводятся занятия для педагогов по работе с ЦОР, ЭОР - организовано дистанционное обучение детей с ОВЗ - ведётся электронный мониторинг (ЭМОУ) |
Похожие:
 | Публичный доклад Публичный доклад – формат публичной отчетности общеобразовательного учреждения, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование... |  | Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован... |
| Публичный доклад об образовательной и финансово – хозяйственной деятельности... ... | | «О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования... |
| Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... | | Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... |
| Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... | | Доклад о состоянии и результатах системы образования муниципального... Основные направления деятельности образовательного учреждения на ближайшую перспективу. 36 |
| Доклад «О состоянии и результатах деятельности муниципальногоказенного... О состоянии и результатах деятельности муниципальногоказенного общеобразовательного учреждения | | Доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного... Архангельская область, г. Архангельск, Соломбальский территориальный округ, ул. Кедрова, д. 34 |
| Доклад о результатах деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Копалинская основная общеобразовательная школа» | | V. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 г. Мурманска является... |
| Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «О состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Таёженская средняя общеобразовательная... |
| Публичный доклад Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения... Общая система образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного учреждения | | Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об... |
