Программа курса для специальностИ 021100 Юриспруденция

Скачать 1.02 Mb.

Название	Программа курса для специальностИ 021100 Юриспруденция
страница	8/14
Дата публикации	11.01.2015
Размер	1.02 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Информатика > Программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 14

Структура аудио-курса:

Аудиокурс состоит из 25 эпизодов (по 2-3 минуты аудио текста). Грамматические явления, представленные в аудио-курсе, охватывают всю систему времен английского языка, правила согласования времен, косвенную речь, степени сравнения прилагательных и наречий, основные случаи употребления неличных форм глагола, пассивный залог, конструкции there is- there are, used to.

Типы заданий:

До прослушивания эпизода ознакомиться с предложенной лексикой.
Прослушать эпизод. В более слабых группах возможно также чтение эпизодов.

3. Выполнить упражнения к каждому эпизоду, составленные на основе прослушанного текста и тренирующие употребление лексики и грамматики.

4. Ответить на вопросы к эпизоду. Начиная с 3 эпизода, изложить в краткой форме содержание предыдущих эпизодов. На основании известных фактов предсказать дальнейший ход событий, сравнить прогноз с реальным текстом.

5. Разыграть (драматизировать) различные сцены из повествования.

6. Выполнить перевод текста, используя активную лексику из аудио-курса.

Цель заданий;

1. Развивать и закреплять полученные навыки аудирования, интерпретации текста.

2. Развивать монологическую и диалогическую речь.

В результате прослушивания курса и выполнения упражнений студент совершенствует навыки восприятия английской речи на слух, развивает монологическую и диалогическую речь.
2) Аудиокурс “Just English” прилагался к учебнику “Just English” / Гуманова Ю.Л., Королева В.А., М: «Теис», 1996 и рекомендовался для внеаудиторной работы студентов с последующим обсуждением в классе.

Но данный аудио-курс можно использовать и самостоятельно.

Цель - развитие и закрепление навыков аудирования, интерпретации текста и формирование навыка продуцировать свободное аргументированное высказывание в различных видах речевого общения – беседе, дискуссии, ролевых играх, т.д.

Структура аудио курса:

Аудиокурс состоит из 11 эпизодов (по 7-10 минуты аудио текста). Грамматические явления, представленные в аудио-курсе, охватывают всю систему времен английского языка, правила согласования времен, косвенную речь, степени сравнения прилагательных и наречий, основные случаи употребления неличных форм глагола, пассивный залог, конструкции there is- there are, used to.

Типы заданий:

До прослушивания эпизода ознакомиться с предложенной лексикой.
Прослушать эпизод. В более слабых группах возможно также чтение эпизодов.

3. Выполнить упражнения к каждому эпизоду, составленные на основе прослушанного текста и тренирующие употребление лексики и грамматики.

4. Ответить на вопросы к эпизоду, изложить в краткой форме содержание эпизодов. На основании известных фактов предсказать дальнейший ход событий, сравнить прогноз с реальным текстом.

5. Выполнить перевод текста, используя активную лексику из аудио-курса.

Цель заданий;

1. Развивать и закреплять полученные навыки аудирования, интерпретации текста.

2. Развивать монологическую и диалогическую речь.

В результате прослушивания курса и выполнения упражнений студент совершенствует навыки восприятия английской речи на слух, развивает монологическую и диалогическую речь.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ДЕЛОВЫХ ИГР
Деловая учебная игра представляет собой одну из форм практического занятия. Цель игры – выработка и повышение профессиональной компетенции студентов. Определение основной проблемы и темы игры конкретизирует цель, ориентируя ее на определенные аспекты профессиональной деятельности студентов и решение конкретных проблемных задач профессионального характера.

Последовательность разработки деловой игры на иностранном языке включает следующие моменты:

Определение проблемы, темы, предмета, содержания и учебной цели игры.

Проблема деловой игры должна отражать один из ключевых моментов будущей профессиональной деятельности обучаемых. Это связано с необходимостью приобретения профессиональных навыков и умений, опыта их использования и формирования профессиональной компетенции в решении задач совместной деятельности.

Тема игры определяется в соответствии с учебной программой и календарными планами практических занятий с учетом ее эффективности при подготовке специалиста.

Предмет игры составляют моделирование в учебных условиях всех наиболее значимых признаков и условий определенного отрезка будущей (потенциальной) профессиональной деятельности студентов, управление меняющимися условиями отношений участников игры, исполняющих роли реальных участников профессиональной совместной деятельности и управление, как процессом осуществления самой профессиональной деятельности, так и принятием необходимых профессиональных решений.

Содержание деловой игры определяется конкретными учебными целями, содержанием конкретного отрезка моделируемой профессиональной деятельности, целями и предметным содержанием профессиональной подготовки будущих специалистов, местом игры ее в системе, степенью включенности игры в учебную деятельность студентов.

Все это позволяет определить условия деятельности, которые будут моделироваться в игре, сферу и место деятельности, содержание учебного материала и характер учебных заданий, роли и функции участников.

Определение основных признаков профессиональной деятельности обучаемых, подлежащих моделированию – место, время деятельности; предмет и цели деятельности; характерные типы взаимодействия исполнителей; взаимодействие речевых и неречевых форм деятельности и т.д..
Выделение основных этапов деловой игры, типичных проблемных ситуаций, динамику игры, функций ее участников.
Подготовка сценария игры.
Определение правил игры. Здесь необходимо предусмотреть время для выполнения конкретных заданий, количество и время перерывов для самостоятельной работы; и нормы поведения игроков во время выполнения игровых заданий и совместной профессионально-игровой деятельности.
Распределение ролей между участниками игры. При этом важно учитывать уровень знаний, наличие уже сформированных навыков и умений владения иностранным языком, личностные качества обучаемых.
Составление инструкций для руководителя игры, арбитров, судей и игроков.

Функции преподавателя во время проведения деловой игры:

излагает цель всей игры и каждого ее этапа;
предлагает всем участникам игры высказать свои точки зрения, мнения, и выводы относительно содержания, структуры проблемной ситуации и возможных способов ее разрешения;
стимулирует и направляет дискуссию, вводит новую информацию, формулирует тезисы, поддерживает разные точки зрения, дает оценку выводов и мнений участников игры;
подводит итоги дискуссии на каждом этапе деловой игры, комментирует и исправляет речевые ошибки студентов в тактичной форме;
на заключительном этапе вместе с арбитрами проводит разбор деловой игры, анализирует качество профессиональной и иноязычной речевой деятельности (можно предложить выполнить ряд коррективных упражнений сразу после деловой игры)
дает развернутую итоговую оценку участия в игре каждого студента, объясняет значение игры для дальнейшей профессиональной деятельности обучаемых.

ОБРАЗЦЫ ДЕЛОВЫХ ИГР

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 14

Похожие:

	Основная образовательная программа (ооп) подготовки юриста (специалиста... Нормативные документы для разработки ооп подготовки юриста по специальности 021100 «Юриспруденция» (030501 по оксо)		Учебно-методический комплекс по направлению: 521400 «Юриспруденция»... Корыстная преступность: учебно-методический комплекс по направлению: 521400 – «Юриспруденция», по специальности: 021100 – «Юриспруденция»...
	Основная образовательная программа (ооп) подготовки юриста (специалиста... Нормативные документы для разработки ооп подготовки юриста по специальности 021100 «Юриспруденция» (030501 по оксо)		«преступления против государственной власти» «теоретические основы квалификации преступлений» для специальности 021100 (030501) «Юриспруденция» для направления подготовки 521400...
	1. Территории и границы государств Территория государства, анклав,... Для студентов 2 курса специальности 021100 (030501) «Юриспруденция», специализации «Международное право»		Программа дисциплины "Международный коммерческий арбитраж" для специальности... Требования к студентам: Для изучения курса студенты должны обладать знаниями базовых дисциплин, а также международного права, международного...
	Учебно-методический комплекс по курсу: «римское право» Рабочая программа дисциплины «Римское проаво» предназначена для студентов I курса дневной, заочной и вечерней форм обучения, по специальности:...		Государственный образовательный стандарт высшего профессионального... Специальность 021100 “Юриспруденция” утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации 02. 03. 2000 г. №686
	Программа дисциплины «Криминалистика» для специальности 021100 -юриспруденция Криминалистическое исследование оружия, боеприпасов, взрывных устройств и следов их применения		Учебно методический комплекс по дисциплине «Право Европейского Союза»...
	Учебно методический комплекс по дисциплине «Право Европейского Союза»...		Краткая информация по охране труда Корыстная преступность: учебно-методический комплекс по направлению: 521400 – «Юриспруденция», по специальности: 021100 – «Юриспруденция»...
	Билет №1 Классификация кранов по конструкции Корыстная преступность: учебно-методический комплекс по направлению: 521400 – «Юриспруденция», по специальности: 021100 – «Юриспруденция»...		Тема Ошибки и осложнения при эндодонтическом лечении Корыстная преступность: учебно-методический комплекс по направлению: 521400 – «Юриспруденция», по специальности: 021100 – «Юриспруденция»...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Уголовное право зарубежных стран» ...		ПРограмма по дисциплине «история политических и правовых учений»... Программа учебной дисциплины «История политических и правовых учений» разработана для студентов мпф вавт с учетом требований Государственного...

Школьные материалы