Лебедевой Людмилы Анатольевна Представлен на заседании Управляющего совета
Скачать 1.78 Mb.
|
Особенности образовательного процесса | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
В 2011-2012 учебном году учебный план был составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья. Учебный план школы реализовывал вышеназванные подходы и ориентирован на освоение федерального стандарта знаний, умений, навыков учащихся, сохранение единого образовательного пространства, а также удовлетворение образовательных запросов школьников и их родителей (законных представителей), на формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни. начальное общее образование Основными задачами в сфере обучения в начальной школе являются:
Учебный план обеспечивает полноценное усвоение основных базисных предметов и коррекцию недостатков психофизического развития учащихся младшего школьного возраста. Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года:
Продолжительность урока (академический час) во всех классах 45 минут, за исключением 1 класса (сентябрь-декабрь по 35 минут; январь – май по 45 минут каждый). Режим работы общеобразовательного учреждения: 5 дней в неделю – 1 классы, 6 дней в неделю – 2-4 классы. В соответствии с планом модернизации российского образования с 2011-2012 учебного года в 1 классах ОУ внедряются новые Стандарты начального общего образования. Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат. Важна, прежде всего, личность самого ребенка и происходящие с ней в процессе обучения изменения, а не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе. В новом стандарте четко обозначены требования к его результатам: личностным (готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, личностные качества и др.), метапредметным (умение учиться), предметным умениям. Часы учебного плана школьного компонента На ступени начального общего использованы для организации изучения предметов на углубленном уровне - 2 «А», 3 «А», 4 «А» - классов углубленного изучения английского языка (на изучение предмета отводится 3 часа в неделю). В течение 2011-2012 учебного года в первом классе проводились кружковые занятия «Удивительный английский язык». В процессе обучения были проведены: анкетирование среди родителей на предмет заинтересованности в углубленном изучении английского языка, мониторинг уровня усвоения предмета школьниками, психологическое тестирование, с целью выявления способностей обучающихся к овладению иностранным языком. По желанию родителей и обучающихся 2 «А» класс – класс углубленного изучения английского языка. В 3 «А» и 4 «А» классах также был выделен 1 час из школьного компонента для углубленного изучения данного предмета, в рамках соблюдения преемственности. В классах – 2 «Б», 2 «В, 3 «Б», 3 «В», 4 «Б», 4 «В» 1 час отводился на изучение предмета «Ритмика» с целью формирования умений и приобретения навыков по организации спортивно-оздоровительной деятельности, ЗОЖ, воспитания культуры поведения, потребности в физическом совершенствовании. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Учебный план для V-VIII классов был ориентирован на 35 учебных недель в год, для IX класса – на 34 учебные недели (без учёта государственной (итоговой) аттестации). Продолжительность урока – 45 минут. Режим работы по 6-тидневной учебной неделе. Максимальный объем учебной нагрузки:
В основной школе организовано обучение в классах с углубленным изучением: английского языка - 9 «Б» класс; математики – 8 «А»; русского языка – 5 «А» класс. Базисный учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования и ориентирован на 35 учебных недель в год для V-VIII классов, для IX класса – на 34 недели (без учёта государственной (итоговой) аттестации). Продолжительность урока во всех классах 45 минут. При проведении занятий по «Иностранному языку» (V-IX классы), «Технологии» (V-IX классы), а также по «Информатике и ИКТ», «Физике» и «Химии» (во время проведения практических занятий), при организации предпрофильной подготовки осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек. Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психолого-педагогической, информационной и организационной деятельности, содействующая самоопределению учащихся основной школы относительно избираемых ими профилирующих направлений будущего обучения. С целью формирования опыта самопознания, самореализации, на основе которого может быть осуществлено предварительное личностное, социальное и профессиональное самоопределение, учащимся 9-х классов были выбраны элективные курсы:
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) общее образование На третьей ступени обучения происходит философское осмысление мира, развитие потребности к самовоспитанию, саморазвитию, поиск направлений своей деятельности, выработка собственной позиции учащихся, личного отношения к окружающей действительности. Среднее (полное) общее образование - завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения. Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения, когда за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности обучающихся, создаются условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории. Элективные учебные курсы выполняют три основных функции: 1) развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена; 2) «надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным; 3) удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности. Для организации обучения, исходя из существующих условий и образовательных запросов обучающихся и их родителей были предложены элективные курсы, направленные на углубление определенных предметов, оказание дополнительной помощи для сдачи ЕГЭ учащимся 10 -11 классов. Школьники выбрали следующие курсы:
Одиннадцатиклассники продолжают изучать следующие элективные курсы:
Организация профессиональной подготовки старшеклассников осуществляется на основании письма департамента образования, культуры и молодежной политик Белгородской области от 05 апреля 2011 года №9-06/2077-ВА «О внесении изменений в письмо департамента образования, культуры и молодежной политики области от 05 мая 2008 года №9-06/1847-ЛИ «Об организации профессиональной подготовки в условиях реализации универсального и профильного обучения». В соответствии с п.п. 2.2. приказа департамента образования, культуры и молодежной политик Белгородской области от 06 мая 2009 года №935 в школе организуется профессиональная подготовка старшеклассников по двум специальностям в рамках универсального (непрофильного) обучения, по одной специальности – в условиях реализации профильного обучения. Региональный компонент для X-XI классов представлен предметом «Православная культура» в объеме 1 часа в неделю.
Дополнительное образование занимает одно из приоритетных направлений в системе учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения. За счет бюджетного финансирования реализуются программы кружковой работы по следующим направлениям: предметные, художественно-эстетические, эколого-биологические, туристско-краеведческие, спортивные. В рамках дополнительного образования на параллели 8-х классов введен кружок «История родного края». Таким образом, учебный план школы на 2011-2012 учебный год был направлен на создание условий для повышения качества образования, обеспечение развития интеллектуальных возможностей одарённых детей, способствовал самоопределению учащихся в выборе профиля обучения с учетом возможностей педагогического коллектива. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
В соответствии с Уставом МБОУ «СОШ №14» имени А.М.Мамонова и Лицензией учреждение вправе оказывать дополнительные платные образовательные услуги за рамками государственных образовательных стандартов и программ. Дополнительные платные образовательные услуги оказываются в соответствии с действующими нормативными документами, на основании заявлений потребителей с обязательным заключением договора. В образовательном учреждении в 2011/2012 учебном году были организованы платные дополнительные услуги (стоимость 120 рубля в месяц):
Таким образом, учащиеся имели возможность не выходя за рамки образовательного учреждения получить более глубокие знания по изучаемым дисциплинам. В 2011-2012 учебном году в целях адаптации детей к образовательному процессу открыта дошкольная группа кратковременного пребывания детей для осуществления предшкольной подготовки. Обучающиеся 10 и 11 классов проходят обучение по курсу «Автодело» с получением свидетельства водителя категории «В», «Курьер», «Демонстратор одежды». В школе созданы условия для занятий дополнительным образование по различным направлениям. В 2011-2012 учебном году расширился спектр услуг дополнительного образования: в школе функционировало 26 кружков и секций, 4 клуба. Все они работали на бюджетной основе. Работа детских объединений охватывает все категории обучающихся. В каждом из них дети могут реализовать свои возможности, участвуя в различных формах традиционных школьных мероприятий. В образовательном учреждении созданы условия для успешного развития дополнительного образования. Приложение №1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | 2.3 Организация изучения иностранных языков. В МОУ «СОШ №14» имени А.М.Мамонова изучается английский язык. При проведении занятий по английскому языку классы делятся на две группы. На изучение иностранного языка отводится 3 часа на второй и третьей ступени и два – на первой. Изучение английского языка ведется на углубленном уровне в начальном и среднем звене (2 «А», 3 «А»,4 «А», 9 «Б»). В образовательном учреждении в 2011/2012 учебном году были организованы платные дополнительные услуги по раннему изучению английского языка для обучающихся 1 классов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | 2.4 Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе Большое внимание педагогический коллектив школы уделяет личностному развитию школьников, чему способствует активное внедрение новых педагогических технологий, развивающих активных форм обучения.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
Воспитательная система школы – форма интеграции воспитательных воздействий в целостный воспитательный процесс, в котором педагогические цели сориентированы с целями обучающихся, где в специально организованных условиях обеспечивается реализация поставленных целей и задач воспитания. Воспитательная система школы предполагает наличие и взаимосвязь
Развитие воспитательной системы в школе – непрерывный процесс совместного творческого поиска всех педагогов, благодаря которому школа приобретает свое лицо. Этому способствуют правильное соотношение традиций и инноваций в организации школьной жизни, опора на опыт и творческий потенциал педагогических кадров и учащихся. Воспитательная система МБОУ «СОШ №14» имени А.М. Мамонова строится в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией РФ. В 2011-2012 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для развития социально-адаптивной, конкурентно способной личности, духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях. Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:
Исходя из поставленных задач воспитания, определены приоритетные направления деятельности и целевая установка, через которые и осуществлялась воспитательная работа:
В работе по данным направлениям используются следующие региональные и муниципальные программы:
В образовательном учреждении разработаны и успешно реализуются следующие программы:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Лебедевой людмилы анатольевны представлен на заседании Управляющего совета Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №14» имени А. М. Мамонова | | Публичный отчет заслушан на заседании Управляющего совета (Протокол... Аккредитована в 2008 году со статусом реализации общеобразовательных программ и программ дополнительного образования |
| Протокол заседания управляющего совета школы Макееву В. В., директора школы, ознакомила членов Управляющего совета школы с Положением об Управляющем совете школы |  | «рассмотрено» на заседании педагогического совета мбоу-сош Председатель Управляющего совета мбоу-сош советское Советского района Саратовской области |
| Протокол от 26. 08. 2011г. №1 «Рассмотрена» на заседании Управляющего совета Планируемые результаты освоения образовательной программы общего образования | | Протокол №14 «24» июня 2011г. Согласовано на заседании Управляющего совета Директор муниципального общеобразовательного учреждения городского округа Балашиха |
| Публичный отчет за 2009 2010 учебный год Принято на заседании Управляющего совета Муниципальное образовательное учреждение «Красногорская средняя общеобразовательная школа» | | Принято на заседании управляющего совета маоу сош №31 г. Калининграда Протокол №6 Возрастные этапы ступени основного общего образования и планируемые образовательные результаты 13 |
| Рассмотрено на заседании Управляющего Совета школы От Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации... | | На заседании Управляющего совета В соответствии с уставом оу освоение учебной программы по итогам II четверти (I полугодия) и учебного года завершается устной и письменной... |
| Мбоу «Бакчарская средняя общеобразовательная школа» Количество членов... Утвердить повестку дня Управляющего совета мбоу «Бакчарская средняя общеобразовательная школа» | | «Утверждаю» Директор мбоу «сош им. Г. И. Успенского» Проведение совместных заседаний Управляющего Совета школы, Ученического Совета, Педагогического совета и с повесткой дня «Гражданское... |
| Рассмотрено на заседании Управляющего совета Настоящее Положение разработано в соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, документами... | | Рабочая программа по литературе в 9 классе учителя русского языка... В. Я. Коровиной, 9-е издание, М. Просвещение, 2007. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... |
| Андреевой Людмилы Николаевны учительницы химии-биологии по химии... Примерной образовательной программы основного общего образования, созданной на основе стандарта | | Средняя общеобразовательная школа №98 МО, Управляющего совета школы, Попечительского совета, Совет отцов; Совет профилактики – пятница |
