Скачать 1.78 Mb.
|
Воспитательные функции в школе выполняли все педагогические работники. Основные действия педагогов нацелены на обеспечения условий для проявления и развития индивидуальности и субъектности личности ребенка. Была проанализирована работа классных руководителей, которая включала в себя последовательные этапы: изучение учеников и постановка конкретных задач воспитания, планирование работы, реализация плана, анализ и оценка результатов работы, оформление ученических портфолио. Классные руководители проводили работу по изучению самого ребенка, его семьи и окружения. В своей работе они использовали такие методы диагностики как анкетирование, исследование, опрос. Также классные руководители уделяли большое внимание созданию положительного психологического климата, учитывая социальные и материальные условия жизни детей, специфику семейных обстоятельств. Через разнообразные формы и методы индивидуальной работы создавались условия для развития гражданственности, творческой индивидуальности. Преподаватели способствовали включению учащихся в систему внеклассной работы по предметам. Классные руководители привлекали и родителей к участию в воспитательном процессе. Была организована работа по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, педагогического лектория, совместную деятельность. Формы работы классных руководителей были самыми разнообразными: беседы, дискуссии, игры, состязания, походы, экскурсии, конкурсы, общественно полезный и творческий труд. Особое место в деятельности классного руководителя занимает классный час – это особая форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого и решались важные моральные, нравственные и этические проблемы. Большое внимание в своей работе классные руководитель уделяли созданию органов ученического самоуправления. Самоуправление начинается с отдельно взятого ученика: он активно участвует в индивидуальной и коллективно-творческой деятельности школы, выполняет школьные поручения. Работа в классе подразделяется по секторам: «Знание», «Труд», «Дисциплина», «Пресс-центр», «Спорт», «Организатор». Данные группы учитывают индивидуальные способности каждого ученика. Классный руководитель при организации работы выступает в роли консультанта, помогает правильно спланировать работу, разобраться в конфликтных ситуациях. С целью повышения профессиональной компетенции классных руководителей в системе проводились заседания методического объединения классных руководителей, консультации по вопросам ученического самоуправления, поддержки детских общественных инициатив. В текущем учебном году методическое объединение работало над темой «Повышение эффективности использования активных педагогических технологий в деятельности классного руководителя. Совершенствование мастерства педагогов, направленного на повышение эффективности воспитательного процесса», активно сотрудничало с социальными педагогами, педагогом-психологом для пополнения научно-методического багажа классных руководителей. На протяжении двух последних лет ведется анализ уровня воспитанности учащихся школы. Диагностика уровня воспитанности обучающихся 9-10-х классов по методике Шиловой М.И. доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента РАО.
|
Лебедевой людмилы анатольевны представлен на заседании Управляющего совета Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №14» имени А. М. Мамонова | Публичный отчет заслушан на заседании Управляющего совета (Протокол... Аккредитована в 2008 году со статусом реализации общеобразовательных программ и программ дополнительного образования | ||
Протокол заседания управляющего совета школы Макееву В. В., директора школы, ознакомила членов Управляющего совета школы с Положением об Управляющем совете школы | «рассмотрено» на заседании педагогического совета мбоу-сош Председатель Управляющего совета мбоу-сош советское Советского района Саратовской области | ||
Протокол от 26. 08. 2011г. №1 «Рассмотрена» на заседании Управляющего совета Планируемые результаты освоения образовательной программы общего образования | Протокол №14 «24» июня 2011г. Согласовано на заседании Управляющего совета Директор муниципального общеобразовательного учреждения городского округа Балашиха | ||
Публичный отчет за 2009 2010 учебный год Принято на заседании Управляющего совета Муниципальное образовательное учреждение «Красногорская средняя общеобразовательная школа» | Принято на заседании управляющего совета маоу сош №31 г. Калининграда Протокол №6 Возрастные этапы ступени основного общего образования и планируемые образовательные результаты 13 | ||
Рассмотрено на заседании Управляющего Совета школы От Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации... | На заседании Управляющего совета В соответствии с уставом оу освоение учебной программы по итогам II четверти (I полугодия) и учебного года завершается устной и письменной... | ||
Мбоу «Бакчарская средняя общеобразовательная школа» Количество членов... Утвердить повестку дня Управляющего совета мбоу «Бакчарская средняя общеобразовательная школа» | «Утверждаю» Директор мбоу «сош им. Г. И. Успенского» Проведение совместных заседаний Управляющего Совета школы, Ученического Совета, Педагогического совета и с повесткой дня «Гражданское... | ||
Рассмотрено на заседании Управляющего совета Настоящее Положение разработано в соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, документами... | Рабочая программа по литературе в 9 классе учителя русского языка... В. Я. Коровиной, 9-е издание, М. Просвещение, 2007. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... | ||
Андреевой Людмилы Николаевны учительницы химии-биологии по химии... Примерной образовательной программы основного общего образования, созданной на основе стандарта | Средняя общеобразовательная школа №98 МО, Управляющего совета школы, Попечительского совета, Совет отцов; Совет профилактики – пятница |