№
п/п
|
Наименование темы
дисциплины
|
Трудоемкость (часы / зач. ед.)
|
Содержание
|
Формируемые компетенции
|
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
|
Образовательные технологии
|
ОФО
|
ЗФО
|
1.
|
Раздел 1.Наука как часть культуры. Основы естествознания.
Тема 1. Естественно-научная и гуманитарная культуры.
|
2/0,06
|
2/0,06
|
Структура научного знания: уровни и методы научного знания, системный подход, формы научного знания, научная картина мира. Научный метод в естествознании. Критерии научного знания. Естествознание как часть науки и культуры История естествознания: древнегреческая натурфилософия, средневековое естествознание, естествознание Нового и новейшего времени, классическое естествознание ХХ века. Предмет, структура и особенности современного естествознания.
|
ОК-1
ОК-5
ПК-3
|
знать: основные естественнонаучные явления; их наиболее важные практические применения; исторические аспекты развития естествознания;
уметь: работать с естественнонаучной литературой разного уровня;
владеть: навыками использования основных естественнонаучных законов и принципов в важнейших практических приложениях.
|
Лекция - пресс-конференция
|
2.
|
Раздел 2. Физическая картина мира. Космологические модели Вселенной.
Тема 2. Физическая картина мира: понятие и этапы.
|
2/0,06
|
-
|
Понятие физической картины мира. Механическая картина мира. Электромагнитная картина мира: материя и движение, пространство и время, формы физического взаимодействия. Квантово-полевая картина мира. Структурные уровни материи: структура мега-мира. Структура микромира и классификация элементарных частиц: теория кварков. Фундаментальные вопросы современного естествознания: понятие взаимодействия, типы взаимодействий.
|
ОК-1
ОК-5
ПК-3
|
знать: существо основных естественнонаучных концепций, принципов, теорий, их взаимосвязь и взаимовлияние; исторические аспекты развития естествознания.
уметь: объяснять основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных естественнонаучных законов;
владеть: основами методологии применения естественнонаучного анализа для понимания и оценки природных явлений.
|
Программная
лекция
|
3.
|
Тема 3. Корпускулярная и континуальная концепция. Пространство и время.
|
2/0,06
|
-
|
Корпускулярная и континуальная концепция описания природы. Порядок и беспорядок в природе. Основы термодинамики. Концепции пространства и времени. Принципы относительности. Понятие пространства и времени в теории относительности А. Эйнштейна. Принципы современной физики.
|
ОК-1
ОК-5
ПК-3
|
знать: основные естественнонаучные явления; их наиболее важные практические применения;
уметь: работать с естественнонаучной литературой разного уровня;
владеть: навыками использования основных естественнонаучных законов и принципов в важнейших практических приложениях.
|
Программная лекция
|
4.
|
Тема 4. Космология и космогония.
|
2/0,06
|
-
|
Космологические модели Вселенной: релятивистская модель Вселенной, модель расширяющейся Вселенной, происхождение Вселенной – концепция Большого взрыва. Структурная самоорганизация Вселенной: рождение и эволюция галактик, рождение и эволюция звезд. Происхождение и устройство Солнечной системы: происхождение Солнца, происхождение планет, кометы, астероиды и метеоры. Проблема существования и поиска внеземных цивилизаций.
|
ОК-1
ОК-5
ПК-3
|
знать: существо основных естественнонаучных концепций, принципов, теорий, их взаимосвязь и взаимовлияние;
уметь: объяснять основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных естественнонаучных законов;
владеть: основами методологии применения естественнонаучного анализа для понимания и оценки природных явлений.
|
Слайд-лекция
|
5.
|
Раздел 3. Химические концепции естествознания. Основы биологической картины мира.
Тема 5. Химические концепции естествознания.
|
2/0,06
|
-
|
Структура химического знания. Концепции химического состава вещества. Концепции структурной химии. Концепции химических процессов. Концепции эволюционной химии.
|
ОК-1
ОК-5
ПК-3
|
знать: основные естественнонаучные явления; их наиболее важные практические применения;
уметь: работать с естественнонаучной литературой разного уровня;
владеть: навыками использования основных естественнонаучных законов и принципов в важнейших практических приложениях.
|
Проблемная
лекция
|
6.
|
Тема 6. Биологическая картина мира.
|
2/0,06
|
-
|
Структура биологического знания: период систематики, эволюционный период, период микромира. Уровни организации жизни: молекулярный уровень, клеточный уровень, онтогенетический уровень, популяционно-видовой уровень, биогеоценотический уровень, биосферный уровень. Молекулярно-генетический уровень. Клеточный уровень. Популяционный уровень. Биосферный уровень. Живое вещество и биосфера.
|
ОК-1
ОК-5
ПК-3
|
знать: существо основных естественнонаучных концепций, принципов, теорий, их взаимосвязь и взаимовлияние.
уметь: объяснять основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных естественнонаучных законов;
владеть: основами методологии применения естественнонаучного анализа для понимания и оценки природных явлений.
|
Программная лекция
|
7.
|
Раздел 4. Происхождение. Теория эволюции органического мира.
Тема 7. Происхождение жизни.
|
2/0,06
|
2/0,06
|
Основные концепции происхождения жизни. Современное состояние проблемы происхождения жизни: концепции голобиоза и генобиоза, образование древнейшей клетки. Появление жизни на Земле: условия, необходимые для появления жизни, какова была древнейшая жизнь, начало жизни на Земле. Сущность жизни: единство химического состава, обмен веществ, самовоспроизведение (репродукция) и наследственность, изменчивость и развитие, раздражимость, ритмичность, саморегуляция, дискретность.
|
ОК-1
ОК-5
ПК-3
|
знать: основные естественнонаучные явления и основы методологии научных исследований.
уметь: работать с естественнонаучной литературой разного уровня, в том числе на иностранных языках.
владеть: навыками использования основных естественнонаучных законов и принципов в важнейших практических приложениях.
|
Программная лекция
|
8.
|
Тема 8. Формирование и развитие биосферы Земли. Основные концепции биологии
|
2/0,06
|
-
|
Восстановительный этап развития биосферы. Слабо-окислительный этап в развитии биосферы. Окислительный этап в развитии биосферы. Появление растений и животных: образование и развитие растений, образование и развитие животных. Становление идеи развития в биологии: концепция развития Ж.Б. Ламарка, теория катастроф Ж.Кювье. Теория эволюции Ч.Дарвина. Антидарвинизм. Основы генетики. Синтетическая теория эволюции.
|
ОК-1
ОК-5
ПК-3
|
знать: существо основных естественнонаучных концепций, принципов, теорий, их взаимосвязь и взаимовлияние;
уметь: объяснять основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных естественнонаучных законов;
владеть: основами методологии применения естественнонаучного анализа для понимания и оценки природных явлений.
|
Программная лекция
|
9.
|
Раздел 5. Человек как предмет естествознания.
Тема 9. Феномен человека в современной науке.
|
2/0,06
|
-
|
Человек как предмет естествознания. Концепции происхождения человека. Сходство и отличие человека и животных. Биологическое и социальное в человеке. Этология о поведении человека. Сущность и истоки человеческого сознания. Структура сознания. Эмоции. Здоровье, работоспособность и творчество: здоровье, работоспособность самым непосредственным образом связана со здоровьем, творчество, биоэтика.
|
ОК-1
ОК-5
ПК-3
|
знать: основные естественнонаучных концепций, принципов, теорий, их взаимосвязь и взаимовлияние;
уметь: объяснять основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных естественнонаучных законов;
владеть: основами методологии применения естественнонаучного анализа для понимания и оценки природных явлений.
|
Слайд-лекция
|
10.
|
Тема 10. Человек и биосфера.
|
2/0,06
|
-
|
Биосфера и космос. Концепция ноосферы В.И. Вернадского. Основы экологии: экологический кризис и его специфика. Охрана окружающей среды и рациональное природопользование.
|
ОК-1
ОК-5
ПК-3
|
знать: основные естественнонаучные явления и их наиболее важные практические применения;
уметь: объяснять основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных естественнонаучных законов;
владеть: основами методологии применения естественнонаучного анализа для понимания и оценки природных явлений.
|
Компьютерные симуляции
|
|
|
20/0,55
|
4/0,1
|
|
|
|
|
