Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080500. 62 Бизнес-информатика, изучающих дисциплину «Моделирование процессов и систем»

Скачать 0.83 Mb.

Название	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080500. 62 Бизнес-информатика, изучающих дисциплину «Моделирование процессов и систем»
страница	8/13
Дата публикации	24.02.2015
Размер	0.83 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Информатика > Программа

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

9.Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1Тематика заданий текущего контроля

Темы работ для домашнего задания (1 год изучения) для каждого студента утверждаются преподавателем в индивидуальном порядке:

Оценка идеальности системы

Провести оценку идеальности технической системы.

Отследить изменение идеальности данной системы в течение последних нескольких (десятков) лет.

Построить прогноз развития данной системы на основе формулы идеальности.

Дерево целей.

Построить дерево своих собственных целей.

Дерево целей фирмы

Построить дерево целей фирмы.

Дерево противоречий свое

Достроить дерево своих собственных целей до дерева противоречий.

Дерево противоречий фирмы

Достроить дерево целей фирмы до дерева противоречий

SMART дерево целей свое

Достроить дерево собственных противоречий: оценить каждую цель в дереве по критериям SMART.

SMART дерево целей фирмы

Достроить дерево противоречий фирмы: оценить каждую цель в дереве по критериям SMART.

Системный оператор

Описать системный оператор для фирмы.

Фирма – та же, для которой описывали дерево целей.

Описание внешних связей фирмы (описание фирмы как черного ящика)

В качестве тренировочного задания провести описание внешних связей факультета бизнес-информатики. Это описание будем рассматривать на практике.

В качестве проекта описать внешние связи фирмы.

Описание внешних связей вести по следующей схеме.

Для входных воздействий:

1) Какая внешняя система оказывает воздействие?

2) В чем заключается воздействие? Как меняется его интенсивность? От чего она зависит?

3) На какие параметры рассматриваемой системы воздействие влияет? Каково это влияние?

Для выходных воздействий:

1) На какую внешнюю систему направлено воздействие?

2) От каких параметров рассматриваемой системы воздействие зависит? Какова эта зависимость?

3) В чем заключается воздействие с точки зрения внешней системы?

Классификация

Построить многоуровневые классификации для 3-х множеств из файла "Аристотель и Линней":

1) множества фактов,

2) множества из животных,

3) множества растений.

Принятие решений: вариантный сектор

Использовать методику вариантных секторов для фиксации обоснования проектного решения

Принятие решений: МАИ

Использовать метод анализа иерархий для фиксации обоснования проектного решения.

Иерархия должна иметь не менее трех уровней.

Оценить согласованность МПС.

Довести согласованность до приемлемого уровня.

В отчет по проекту включить описание действий по согласованию МПС.

Сценарии

Описать набор неальтернативных сценариев. Сгенерировать обобщенный сценарий и словесное описание его результатов.

Коробка максимального объема

Определить размеры коробки максимального объема, которую можно изготовить из прямоугольного куска жести размером 2 на 3 м. Коробка без крышки.

Решить задачу дважды: аналитически (используя методы математического анализа) и численно (без привлечения математического анализа).

В численном варианте минимизировать объем вычислений (для ручного счета, без использования Excel).

Сравнить результаты.
Тема для домашней контрольной работы: анализ организации

Провести анализ организации по следующему плану:

Проблема, для решения которой создана организация
Цели
Выделение из окружающего мира
Внешние связи (кто и как влияет на систему, на кого и как влияет система).
Разрешение неопределенностей разного рода
Состав
Структурная модель
Функциональная модель
Параметрическая модель

Задание на анализ организации выдается в начале изучения курса с тем, чтобы при освоении всех инструментов системного анализа студент видел в перспективе их применение для выполнения этой работы, мог к ней готовиться, выполнять ее части по мере изучения соответствующих тем. Часть индивидуальных заданий напрямую связана с данной работой, является подготовкой к ее реализации. Т.е. выполнение данной контрольной работы растягивается почти на весь курс и включает в себя практическое применение большей части изученных инструментов системного анализа.

Оценка за контрольную работу ставится с учетом выполнения следующих требований:

В отчете отражены все требуемые пункты. Содержимое всех пунктов соответствует друг другу. В описании разных пунктов могут присутствовать несущественные недочеты (1-4 шт.). – 8-10 баллов.
В отчете отражены все требуемые пункты. Между содержимым разных пунктов могут быть несущественные несоответствия. В описании разных пунктов может присутствовать 5–6 несущественных недочетов или какой-то один существенный недочет. – 6-7 баллов.
В отчете отсутствует один из требуемых пунктов. Между содержимым разных пунктов может быть одно существенное несоответствие. В описании разных пунктов может присутствовать 6-8 несущественных недочетов или 1-2 существенных недочета. – 4-5 баллов.
В отчете отсутствует более одного требуемого пункта. Между содержимым разных пунктов более одного существенного несоответствия. В описании разных пунктов может присутствовать более 8 несущественных недочетов или более 2 существенных. – 1-3 балла.

Требования к выполнению контрольной работы и домашнего задания для 2 года изучения приведены в Приложениях 2 3.

Тема контрольной работы: Структурный и объектно-ориентированный подходы к моделированию информационных систем и процессов.

При выполнении контрольной работы проверяются знания студента, полученные при изучении тем:

Структурный подход к моделированию ИС. Диаграммы SADT/IDEF0, DFD, ERD.
Объектно-ориентированный подход к моделированию ИС. Диаграммы вариантов использования, диаграммы классов, диаграммы последовательности языка UML.

Задание выполняется каждым студентом индивидуально в соответствии со своим вариантом, который определяется по согласованию с преподавателем.

Формулировка задания: провести моделирование предметной области с помощью

а) структурного и

б) объектно-ориентированного подхода.

Максимальное количество баллов, которые студент может получить за выполнение задания равно десяти. Вид диаграммы и её вес в определении оценки за выполнение контрольной работы приведены в таблице:

Вид диаграммы	Вес
Диаграмма SADT/IDEF0	3
Диаграмма DFD	2
Диаграмма ERD	1
Диаграмма вариантов использования UML	1
Диаграмма классов UML	1
Диаграмма последовательности UML	2

Критерии оценки выполнения задания представлены в следующей таблице:

Характеристика решения	Оценка
Диаграмма изображена в соответствии с нотацией, в работе может присутствовать 1 2 небольших недочётов.	8 10
Диаграмма изображена в соответствии с нотацией, но в работе имеется существенный недочёт / 3 5 небольших недочётов.	5 7
Диаграмма не соответствует заданной нотации / в диаграмме отсутствуют необходимые уровни декомпозиции.	менее 5

Тема домашнего задания: Разработка предметно-ориентированного языка с использованием DSM-платформы.

Задание выполняется в группе (не более трех студентов) или индивидуально. Каждый студент отчитывается по каждому пункту задания индивидуально. Предметную область (Приложение 3) для выполнения домашнего задания студент выбирает самостоятельно (по согласованию с преподавателем).

Студентам необходимо разработать визуальный предметно-ориентированный язык моделирования с использованием одной из DSM-платформ: MetaEdit+, MS DSL Tools, Eclipse GMF.

При выполнении задания требуется:

Выполнить этап концептуального анализа исследуемой предметной области, выделить основные понятия и связи между ними.
Разработать DSL, содержащий 10-15 взаимосвязанных конструкций предметной области.
Описать с помощью выбранной DSM-платформы разработанный предметно-ориентированный язык: описать абстрактный и конкретный синтаксис языка, определить инструментарий, используемый для отображения конструкций создаваемого DSL, построить шаблоны для генерации кода визуального редактора.
Используя созданный DSL, описать одну-две модели предметной области.
Подготовить отчёт по выполненному заданию (Приложение 3).

Предусмотрена процедура защиты для выполненного задания, в ходе которой необходимо объяснить и обосновать представленное решение.

Максимальное количество баллов, которые студент может получить за выполнение задания равно тридцати.

Распределение баллов за выполнение работы представлено в следующей таблице:

Требование к заданию	Максимальное количество баллов
Предметно-ориентированный язык спроектирован с учётом особенностей предметной области. Построенная метамодель достаточно полно описывает предметную область и все её особенности.	6
Концептуальная модель предметной области описана с помощью инструментария DSM-платформы без внесения изменений в её логику.	3
В работе присутствует подробное и чёткое обоснование выбора конструкций DSL и связей между ними.	6
Отчёт содержит пошаговое наглядное описание процесса создания DSL.	3
Отчёт содержит пошаговое наглядное описание процесса создания моделей.	5
В ходе защиты домашнего задания студент демонстрирует знание профессиональной терминологии и теоретического материала дисциплины.	3
Оформление отчёта и программного проекта удовлетворяет требованиям, предъявляемым к оформлению студенческих работ НИУ ВШЭ.	4
Итого:	30

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Похожие:

	Программа научного семинара " Моделирование и оптимизация бизнес процессов " Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080500. 68 Бизнес-информатика...		Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,...
	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки по...		Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080500....
	Программа дисциплины Методы и средства совершенствования бизнес-процессов... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080500. 68 Бизнес-информатика...		Программа дисциплины «Теория организации» для направления 080500. 62 «Бизнес-информатика» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080500....
	Программа дисциплины «архитектура корпоративных информационных систем»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080500....		Правительство Российской Федерации Нижегородский филиал Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080500....
	Программа дисциплины «Философия» для направления 080500. 62 «Бизнес-информатика» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080500....		Программа дисциплины «Математическое моделирование бизнес-процессов»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления
	Правительство Российской Федерации Нижегородский филиал Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...		Программа дисциплины «Архитектура предприятия» для направления 080500. 62 «Бизнес-информатика» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080500....
	Программа дисциплины «Информационная безопасность мобильных систем» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности...		Программа дисциплины Иностранный язык (английский) для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080500....
	Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080500....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080500. 62 Бизнес-Информатика...

Школьные материалы