Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу издательства Оксфордского Университета «Английский язык. Новая Матрица» 7 класс
Скачать 388.44 Kb.
|
| | | Повторение уп.1-3, с.33 | уп.4-6, с.33 | | | | | |
| | | TEST 2 | | | | | | |
| Unit 3 Архитектура | ||||||||
| | | Чудеса света | | уп.1,2,3, с.34 – нахождение информации уп.4, с.35 – установление соответствий уп.5, с.35 – нахождение лексики в тексте | уп.4, с.35 – прослушивание текста | | | |
| | | Городские достопримечательности Постройки (уп.7,8, с.35) | | | уп.6, с.35 – проверка ответа | уп.9, с.35 – описание города | Time to talk: обсуждение | |
| | | Строительство дома | Present Perfect for / since (уп.3-5, с.36) | уп.2, с.36 – нахождение информации | уп.1, с.37 – высказывание и проверка предположений | уп.6, с.37 – написание предложений | уп.10, с.37 – фонетическая практика | |
| | | Археологическая находка | already / yet (уп.7,8, с.37) just (уп.12, с.38) | уп.18, с.38 – заполнение пропусков | уп.14-17, с.38 – фонетика: звук [ə] | уп.9,13, с.37-38 – написание предложений | уп.10,11, с.37 – обмен информацией | |
| | | Современная архитектура Назначение зданий Отрицательные приставки (уп.3,4, с.39) | | уп.5, с.39 – соотнесение вопросов с ответами | уп.1, с.39 – высказывание и проверка предположений уп.2, с.39 – ответы на вопросы | | уп.6, с.39 – составление диалога по образцу | |
| | | Путеводитель по Великобритании Названия достопримечательностей (уп.1, с.40) dome, landscape, structure, opera, speciality (уп.4, с.41) | | уп.2, с.40 – соотнесение текста с картинками уп.3, с.41 – определение тематики абзацев | | | уп.5, с.41 - обсуждение | |
| | | Путеводитель по России | | | | уп.6, с.41 – оформление проекта уп.8, с.41 – короткий текст по теме | уп.6, с.41 – работа над проектом; презентация уп.7, с.41 - обсуждение | |
| | | Дом-самолет Речевые клише: Упорядочивание идей | Past Simple & Present Perfect | уп.1, с.42 – общее понимание уп.2,3, с.42 – заполнение пропусков уп.4, с.42 – анализ образца текста | | уп.5,6, с.42 – планирование интервью уп.8,9, с.42 – написание интервью, проверка | | |
| | | Повторение уп.1-3, с.43 | уп.4-6, с.43 | | | | | |
| | | TEST 3 | | | | | | |
| Повторение: Units 1-3 | ||||||||
| | | уп.1,35, с.44 | | уп.4, с.44; уп.2, с.45 – заполнение пропусков | | уп.1, с.45 – написание рассказа по картинкам уп.3, с.45 – написание предложений | уп.2, с.44 – ответы на вопросы | |
| | | | уп.4, с.46 | уп.7, с.46; уп.2, с.47 – заполнение пропусков | | уп.8, с.46 – написание вопросов и ответов | уп.1, с.47 – высказывание по картинке | |
| Unit 4 Надежды и мечты | ||||||||
| | | Человек-паук | | уп.1, с.48 – высказывание и проверка предпочтений уп.2, с.49 – соотнесение заголовков с абзацами уп.4, с.49 – нахождение лексики в тексте | | | уп.3, с.49 – ответы на вопросы по тексту | |
| | | Мечты о будущем Фразовые глаголы (уп.5-7, с.49) | | | | | Time to talk: высказывания по теме | |
| | | Парусная регата | going to (уп.3-4, с.50) Present Continuous (уп.7, с.51) | уп.1, с.50 – общее понимание уп.2, с.50 – ответы на вопросы уп.6,8, с.51 – заполнение пропусков | | уп.5, с.50 – написание предложений | уп.12-13, с.52 – фонетика: фразовое ударение | |
| | | Планы | Будущее время (уп.9-11, с.52) | уп.14, с.52 – заполнение пропусков | | | | |
| | | Общение Значения get (уп.3-4, с.53) | | уп.5, с.53 – чтение образца диалога | уп.2, с.53, - ответы на вопросы уп.5, с.53 – прослушивание образца диалога | | уп.1, с.53 – высказывания по теме уп.6, с.53 – составление диалога по образцу | |
| | | Каникулы мечты | | уп.1, с.54 – сопоставление текстов с картинками уп.2, с.54 – установление соответствий уп.3, с.54 – нахождение лексики в тексте | | | уп.4, с.54 - обсуждение | |
| | | Ролевая игра: Каникулы мечты | | | | уп.5, с.55 – заметки уп.7, с.55 – короткий текст по теме | уп.5, с.55 – обсуждение с достижением договоренности; презентация уп.6, с.55 - обсуждение | |
| | | Письмо из летнего лагеря Части личного письма | | уп.2, с.56 – чтение образца текста уп.3, с.56 – анализ частей письма | | уп.1, с.56 – составление заметок по картинкам уп.4-6, с.56 – планирование, написание и проверка письма | | |
| | | Повторение уп.1-3, с.57 | уп.4-7, с.57 | | | | | |
| | | TEST 4 | | | | | | |
| Unit 5 Цифровые технологии | ||||||||
| | | Обучаемый компьютер | | уп.1, с.58 – высказывание и проверка предположений уп.2, с.59 – установление истинности утверждений уп.3, с.59 – ответы на вопросы уп.4,5, с.59 – заполнение пропусков | уп.2, с.58 – прослушивание текста | | уп.1, с.58 – высказывание по картинке уп.3, с.59 – высказывание на основе текста уп.7, с.59 – ответы на вопросы по тексту | |
| | | Использование компьютера Части компьютера (уп.6,7, с.59) | | | уп.8, с.59 – установление соответствий | | Time to talk: высказывания по теме | |
| | | Интернет-кафе | will: (уп.35, с.60) | уп.1, с.60 – высказывание и проверка предположений уп.2, 60 – ответы на вопросы | | уп.6, с.60 – написание вопросов уп.7, с.61 – написание ответов на вопросы | | |
| | | В музыкальном магазине | Условные предложения 1го типа (уп.8,9, с.61) if / when (уп.11,12) | уп.16, с.62 – заполнение пропусков | уп.13-15, с.62 – фонетика: звук [w] | уп.10, с.61 – написание предложений | | |
| | | Мобильное телевидение Фразовые глаголы (уп.1-2, с.63) | Императив | уп.5, с.63 – чтение образца инструкции | уп.3, с.63 – общее понимание уп.4, с.63 – ответы на вопросы уп.5, с.63 – понимание инструкции; заполнение пропусков | | уп.6,7, с.63 – составление инструкции по образцу | |
| | | Компьютерная грамотность ringtone, revolutionary, software, illiterate/ command (уп.3, с.65) | | уп.1, с.65 – установление истинности утверждений уп.2, с.65 – ответы на вопросы | | | уп.4, с.65 - обсуждение | |
| | | Подростки и информационные технологии | | | | уп.5, с.65 – оформление проекта уп.7, с.65 – короткий текст по теме | уп.5, с.65 – обсуждение, проведение опроса; презентация уп.6, с.65 - обсуждение | |
| | | SMS Разговорные выражения (уп.4,5,6, с.66) | | уп.3, с.66 – ответы на вопросы | | уп.1.7, с.66 - составление списка уп.8,9, с.66 – придумывание и написание SMS-переписки | уп.2, с.66 – высказывание по теме | |
| | | Повторение уп.1-3, с.67 | уп.4-6, с.67 | | | | | |
| | | TEST 5 | | | | | | |
| Unit 6 Привычки | ||||||||
| | | Жизнь в аэропорту passenger, staff, cash, customs, transit area, authorities (уп.4, с.68) | | уп.2, с.69 – установление истинности утверждений уп.3, с.69 – ответы на вопросы | | | уп.1, с.68 – высказывание по картинкам | |
| | | Домашняя обстановка Предметы домашнего обихода | Множественное число существительных (уп.6, с.69) | | уп.5, с.69 – узнавание лексики | | уп.7, с.69 – ответы на вопросы Time to talk: высказывание на основе текста | |
| | | Жизнь в аэропорту | Условные предложения 2го типа (уп.3,4, с.70) | уп.1, с.70 – высказывание и проверка предположений уп.2, с.70 – ответы на вопросы | | уп.5, с.71 – написание предложений | уп.6, с.71 – ответы на вопросы | |
| | | Привычки | Квантификаторы уп.7-11, с.71 | уп.13-15, с.72 – фонетика: чтение буквы а уп.16, с.72 – заполнение пропусков | | уп.12, с.72 – описание своих привычек уп.17, с.72 – описание картинки | уп.14, с.71 – обмен информацией | |
| | | Обстановка комнаты Сочетания с have и make уп.4,5, с.73 | | уп.6, с.73 – чтение образца диалога | уп.1, с.73 – сравнение описания и картинки уп.2, с.73 – множественный выбор уп.3, с.74 – ответы на вопросы уп.6, с.73 – прослушивание образца диалога; заполнение пропусков | | уп.7, с.73 – составление диалога по образцу | |
| | | Жизнь за городом Жилища и материалы (уп.4, с.75) | | уп.2, с.74 – соотнесение текста с картинками уп.3, с.75 – установление соответствий | | | уп.1, с.74 – высказывания по картинкам уп.4, с.75 - обсуждение | |
| | | Городская и сельская жизнь в России | | | | уп.6, с.75 – оформление проекта уп.8, с.75 – короткий текст по теме | уп.6, с.75 – работа над проектом; презентация уп.7, с.75 - обсуждение | |
| | | Описание дома Уточняющие наречия уп.2,3, с.76 | | уп.1, с.76 – ответы на вопросы | | уп.4, с.76 – планирование письма уп.5,6, с.76 – написание и проверка письма | | |
| | | Повторение уп.1-3, с.77 | уп.4-6, с.77 | | | | | |
| | | TEST 6 | | | | | | |
| Повторение: Units 4-6 | ||||||||
| | | уп.1-5, с.78 | уп.1-3, с.79 | | | | | |
| | | | уп.4-12, с.79-80 уп.1,2, с.81 | | | | | |
| Unit 7 Работа | ||||||||
| | | Уроки online inside, enormous, real, safe, busy – антонимы (уп.5, с.83) | | уп.2, с.82 – общее понимание уп.3, с.83 – множественный выбор уп.4, с.83 – ответы на вопросы | | | уп.1, с.82 – высказывание по теме | |
| | | Школа Учеба (глаголы) уп.6, стр.83 | | уп.7, с.83 – заполнение пропусков | | | Time to talk: высказывания по теме | |
| | | Трудности на работе | can / could (уп.3, с.84) | уп.1, с.84 – общее понимание уп.2, 84 – ответы на вопросы | | уп.4,5, с.84 – написание предложений | | |
| | | Особенности профессий | have to / must (уп.6,7, с.85) should (уп.10,11, c.85) | уп.8, с.85 – заполнение пропусков | | уп.9, с.85 – написание предложений | уп.12-16, с.86 – фонетика: фразовое ударение и ритм | |
| | | Выбор профессии Словосочетания: Прилагательное + предлог (уп.5, с.87) | | | уп.2, с.87 – общее понимание уп.3, с.87 – установление соответствий уп.4, с.87 – ответы на вопросы уп.6, с.87 – прослушивание образца диалога; заполнение пропусков | | уп.1, с.87 – высказывание по теме уп.7,8, с.87 – составление диалога по образцу | |
| | | Образование в Великобритании boarder, term, canteen, extra-curricular, compulsory, grade (уп.4, с.89) | | уп.2, с.88 – проверка ответов уп.3, с.89 – установление истинности утверждений | | | уп.1, с.88 – ответы на вопросы уп.5, с.89 - обсуждение | |
| | | Правила для идеальной школы | | | | уп.6, с.89 – оформление проекта уп.8, с.89 – короткий текст по теме | уп.6, с.89 – работа над проектом; презентация уп.7, с.89 - обсуждение | |
| | | Польза изучения иностранных языков Речевые клише: Аргументация (уп.2,3, с.90) | | уп.1, с.90 – ответы на вопросы уп.2, с.90 – заполнение пропусков уп.3, с.90 – анализ оформления письма | | уп.4,5, с.90 – выбор темы и заметки по теме уп.4-6, с.90 – написание, проверка сочинения | | |
| | | Повторение уп.1-3, с.91 | уп.4-6, с.91 | | | | | |
| | | TEST 7 | | | | | | |
| Unit 8 Другие миры | ||||||||
| | | Необычные животные monster, cannibal, mammal, bill, controversy (уп.3, с.93) | | уп.1, с.92 – соотнесение текстов с картинками уп.2, с.93 – нахождение информации уп.3, с.93 – установление истинности утверждений | | | уп.5, с.93 – высказывания на основе текста | |
| | | Природная среда Географические черты уп.6-7, с.93 | | | уп.8, с.93 – установление соответствий | | Time to talk: Высказывания по теме | |
| | | Свадьба на Эвересте | Относительные придаточные предложения Who / which / that (уп.3-6, с.94) | уп.1, с.94 – общее понимание уп.2, с.94 – ответы на вопросы | уп.7, с.95 – фонетика: краткие формы | уп.7,8, с.95 – написание предложений | | |
| | | Удивительные рыбы | who / whose (уп.9-11, с.95) | уп.17, с.96 – заполнение пропусков уп.12-16, с.95 – фонетика: непроизносимые буквы | | | | |
| | | Фантастические фильмы Словосочетания: Глагол + предлог (уп.4,5, с.97) | | уп.1, с.97 – соотнесение описания и фильма уп.4, с.97 – чтение образца диалога | уп.2, с.97 – установление соответствий уп.3, с.97 – ответы на вопросы уп.4, с.97 – прослушивание образца диалога | | уп.7,8, с.97 – составление диалога по образцу | |
| | | Исследования космоса | | уп.1-2, с.98 – высказывание и проверка предположений уп.3, с.98 – множественный выбор уп.4, с.98 – нахождение лексики в тексте | | | уп.5, с.98 - обсуждение | |
| | | |||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу... Совершенствование и систематизация грамматических навыков устной речи по теме «Conditional sentences» посредством различных видов... |  | Поурочно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу... Поурочно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу издательства оксфордского университета Happy Street 2 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу издательства Оксфордского Университета | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу издательства Оксфордского Университета |
| Учебно-методическому комплексу издательства Оксфордского Университета... Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего, среднего... | | Календарно-тематическое планирование умк «Английский язык нового... Календарно-тематическое планирование умк «Английский язык нового тысячелетия» (учебник для 5 класса) Н. Н. Деревянко – Обнинск: Титул,... |
| Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Тематическое планирование учебного материала по истории 11 класс Календарно-тематическое планирование предназначено для социално экономического 11 класса и составлено на основе требований к обязательному... |
| Тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс Календарно- тематическое планирование по курсу «История Нового времени» (8 класс) составлено на основе Примерной программы основного... | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по учебнику «Русский язык. 8 класс» под редакцией Л. З.... |
| Календарно-тематическое планирование 10 кл. Умк «Английский язык» Географическое положение стран: Великобритании, сша, Австралии и России. Подготовка к тесту | | Тематическое планирование по английскому языку предмет Классы Планирование составлено на основе авторской программы В. П. Кузовлева «Английский язык 10-11 класс» |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 5 классе Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков II-XI классы. М.: Просвещение, 2010 г | | Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И |
| Календарно-тематическое планирование. Русский язык 12 класс Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка | | Календарно-тематическое планирование. 7 класс № Тема урока Русский язык – национальный язык русского народа, основное средство общения в национальном коллективе |
