Основная образовательная программа начального общего образования I ступень обучения (1-4классы) Целевой раздел. Пояснительная записка. 1 Введение. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Марушинская средняя (полная) общеобразовательная школа»
Скачать 2.28 Mb.
|
| Раздел «Игроритмика» является основной для развития чувства ритма и двигательных способностей занимающихся, позволяющих свободно, красиво и координационно правильно выполнять движения под музыку, соответственно ее структурным особенностям, характеру, метру, ритму, темпу и другим средствам музыкальной выразительности. В этот раздел входят специальные упражнения для согласования движений с музыкой, музыкальные задания и игры. Раздел «Игрогимнастика» служит основной для освоения ребенком различных видов движений, обеспечивающих эффективное формирование умений и навыков, необходимых при дальнейшей работе по программе «Са-Фи-Дансе». В раздел входят строевые, общеразвивающие, акробатические упражнения, а так же на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Игротанцы направлены на формирование у воспитанников танцевальных движений, что способствует повышению общей культуры ребенка. Танцы имеют большое воспитательное значение и доставляет эстетическую радость занимающимся. В этот раздел входят: танцевальные шаги, элементы хореографических упражнения и такие танцевальные формы, как историко-бытовой, народный, бальный, современный и ритмический танцы. В разделе «Танцевально-ритмическая гимнастика» представлены образно-танцевальные композиции, каждая из которых имеет целевую направленность, сюжетный характер и завершенность. Физические упражнения, входящие в такую композицию, оказывает определенное воздействие на занимающихся, решают конкретные задачи программы. Все композиции объединяются в комплексы упражнений для детей различных возрастных групп. Раздел «Игропластика» основывается на нетрадиционной методике развития мышечной силы и гибкости занимающихся. Здесь используются элементы древних гимнастических движений и упражнения стретчинга, выполняемые в игровой сюжетной форме. Использование данных упражнений, кроме радостного упражнения и мышечной нагрузки, дают возможность ребенку вволю покричать, погримасничать, свободно выражая свои эмоции, обритая умиротворенность, открытость и внутреннюю свободу. Раздел «Пальчиковая гимнастика» в программе служит основой для развития умелости, мелкой моторики и координации движений рук. Упражнения, превращая учебный процесс в увлекательную игру, не только обогащают внутренний мир ребенка, но и оказывает положительное воздействие на улучшение памяти, мышления, развивают фантазию. Раздел «Игровой самомассаж» является основной закаливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети получают радость и хорошее настроение. Такие упражнения способствуют формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью, развивая навыки собственного оздоровления. Раздел «Музыкально-подвижные игры» содержит упражнения, применяемые практически на всех уроках, и является ведущим видом деятельности младшего школьника. Здесь используется приемы имитации, подражания, образные сравнения, ролевые ситуации, соревнования – все то, что требуется для достижения поставленной цели при проведении занятий по танцевально-игровой гимнастике. Раздел «Игры-путешествия» (или сюжетные занятия) включает все виды подвижной деятельности, используя средства предыдущих разделов программы. Данный материал служит основой для закрепления умений и навыков, приобретенных ранее, помогает сплотить ребят, дает возможность стать кем мечтаешь, побывать где захочешь и увидеть что пожелаешь. Раздел «Креативная гимнастика» предусматривает целенаправленную работу педагога по применению нестандартных упражнений, специальных заданий, творческих игр, направленных на развитие выдумки, творческие инициативы. Благодаря этим занятиям создаются благоприятные возможности для развития социальных способностей детей, их познавательной активности, мышления, свободного самовыражения и раскрепощенности. Планирование занятий по танцевально-игровой гимнастике (час) Сетка часов при одноразовых занятиях в неделю
Первый год обучения 1. ИГРОРИТМИКА. Специальные упражнения для согласования движений с музыкой. Хлопки в такт музыки. Ходьба, сидя на стуле. Акцентированная ходьба с одновременным махом согнутыми руками. Движения руками в различном темпе. Различие динамики звука «громко - тихо». Выполнение упражнений под музыку. 2. ИГРОГИМНАСТИКА. 2.1. Строевые упражнения. Построение в шеренгу и в колонну по команде. Передвижение в сцеплении. Построение в круг и передвижения по кругу в различных направлениях за педагогом. Построение в рассыпную, бег врассыпную. Перестроение из одной шеренги в несколько по ориентирам. 2.2. Общеразвивающие упражнения. Упражнения без предмета. Основные движения прямыми и согнутыми руками и ногами. Основные движения туловищем и головой. Полуприсед, упор присев, упор лежа на согнутых руках, упор стоя на коленях, положение лежа. Комплексы общеразвивающих упражнений. Упражнения с предметами. Упражнения с погремушками, султанчиками (хлопками). 2.3. Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Свободное опускание рук вниз. Напряжение и расслабленное положение рук, ног. Потряхивание кистями рук. Расслабление рук с выходом. Упражнение на осанку, стоя спиной к опоре. Имитационные, образные упражнения. 2.4. Акробатические упражнения. Группировки. Сед ноги врозь, сед на пятках. Перекаты в положении лежа, руки вверх и в седе на пятках с опорой на предплечья. Равновесие на носках с опорой и без нее. Комбинации акробатических упражнений в образно-двигательных действиях. 3. ИГРОТАНЦЫ 3.1. Хореографические упражнения. Полуприседы, подъемы на носки, держась за опору. Стойки суки на пояс и за спину. Свободные, плавные движения руками. Комбинации хореографических шагов. 3.2. танцевальные шаги. Шаг с носка, на носках, полуприсед на одной ноге, другую вперед на пятку. Пружинные полуприседы. Приставной шаг в сторону. Шаг с небольшим подскоком. Комбинации из танцевальных шагов. 3.3. Ритмические танцы «Хоровод», «Мы пойдем сначала вправо», «Танец сидя», «Галоп шестерками» (на приставном шаге), «Если весело живется», «Танец утят», «Лавота», «Кузнечик». 4. ТАНЦЕВАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА. Специальные композиции и комплексы упражнений: «Большой олень», «На крутом берегу», «Мурена», «Хоровод», «Я танцую», «Чебурашка». 5. ИГРОПЛАСТИКА. Специальные упражнения для развития мышечной силы и гибкости в образных, игровых и двигательных действиях и заданиях. Комплексы упражнений. 6. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА. Общеразвивающие упражнения и игры пальчиками в двигательных и образных действиях: сгибание и разгибание, приведение и отведение, противопоставление пальцев рук при работе двумя руками и одной рукой. Игры-потешки. Выполнение фигурок из пальцев. 7. ИГРОВОЙ САМОМАССАЖ. Поглаживание отдельных частей тела в образно-игровой форме. 8. МУЗЫКАЛЬНО-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Отгадай, чей голос», «Найди свое место», «Нитка - иголка», «Попрыгунчики-воробушки», «Мы –веселые ребята», «Совушка», «Цапля и лягушка», «У медведя во бору», «Водяной». Музыкально-подвижные игры по ритмике. Подвижные и образные игры для строевых и общеразвивающих упражнений. 9. ИГРЫ-ПУТЕШЕСТВИЯ «На лесной опушке», «Путешествия по станциям», «Поход в зоопарк», «Конкурс танца». 10. КРЕАТИВНАЯ ГИМНАСТИКА. Музыкально-творческие игры «Кто я?», «Море волнуется». Специальные задания. «Создай образ», «Импровизация под песню». Планирование занятий по программе (первый год обучения)
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Марушинская средняя (полная) общеобразовательная школа» Утверждаю Директор ------------ В.М.Князев Приказ № --------- от--------------2011г. Программа Внеурочной деятельности для 1 класса «Моё родное село» Составил: Ю.Н.Букреев Учитель истории Первая квалификационная категория с.Марушка 2011 Программ кружка «Моё родное село» Пояснительная записка Краеведение – это знание о ближней родине, от слов «ведать», «знать» свою родину, её природу, историю, хозяйство, быт. Взгляды, верования. Традиции местного населения. Историческое краеведение – это знания о прошлом родного края. О его сегодняшнем дне и перспективах развития. Краеведение помогает узнать учащимся историю своей семьи, родной школы, села. Города, края. Занятия в кружке помогут учащимся получить ответы на вопросы: кем были мои предки? Когда они обосновались в наших местах? Откуда они пришли? Чем занимались? Современниками каких событий они были? Изучение истории своего села должно способствовать формированию стремления активно участвовать в жизни села. Предлагаемый курс не претендует на полный охват тем и проблем истории села. Предложенные методы и формы проведения занятия кружка – основа для размышления, поиска и деятельности. При изучении данного курса учитываются возрастные особенности учащихся, используются разнообразные методы и формы: экскурсии, посещение школьного музея. Подготовка учащимися сообщений по заданию учителя. В условиях вариативности образования предполагается использовать разные типы занятий, которые позволяют учащимся активно и самостоятельно работать, формировать своё собственное мнение, уметь его аргументировать, анализировать факты и разные источники информации. Воспитывать у школьников любовь к родному краю, гордость за его прошлое и настоящее – качества, на основе которых формируются гражданственность, чувства ответственности за свою Родину. Формы занятий кружка: -рассказ учителя; -беседы с учащимися; -экскурсии в музей; -работа с документами, фотографиями; -встреча с интересными людьми. Программа кружка рассчитана на 1 класс Цель программы: Создать условия для развития потребности учащихся в изучении истории малой родины Задачи курса: организация познавательного процесса по изучению истории родного села, систематизация и накопление документально – архивного материала. Разработанная программа посвящена жизни села в 19 – начале 21 века. На изучение всего курса предусмотрено 33 часа. Периодичность занятий – 1 час в неделю. При изучении курса планируется использовать различные источники: материалы периодической печати, музея, архивные документы, воспоминания очевидцев. Программа курса. Введение . наше село в истории края, России. (1 час) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №93» | | Основная образовательная программа начального общего образования... Управления федеральной службы исполнения наказания, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 2013 г |
| Основная образовательная программа основного общего образования 2012... ... |  | Пояснительная записка 4 часть I основная образовательная программа... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа основного общего образования 2013... Образовательные программы «Перспектива», «Школа 2000…», «Перспективная начальная школа». Большинство педагогов освоили, а вновь прибывшие... | | Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение палкинская средняя общеобразовательная школа |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17 города Липецка | | Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17 города Липецка |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования | | Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «ложкинская основная общеобразовательная школа» | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «каптыревская... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа общего образования муниципального... ... | | Основная образовательная программа начального общего образования /новая редакция Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Картуковская начальная общеобразовательная школа» |
| Программа воспитательной работы школы. Срок реализации 2011-2016... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Еленская средняя общеобразовательная школа» функционирует как средняя школа с 1983... | | Основная образовательная программа среднего общего образования Полное название учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №11» |
