Лауреаты Творческого конкурса сценариев радиопрограмм в рамках социального проекта Союза журналистов Нижегородской области «Школьный радиоузел и студенческая радиостудия: первый шаг к возрождению» (февраль 2011)
Лауреат Егоров Н. 9в, Климахина Т.В.
Лауреат Погодаев Е. 8б Климахина Т.В.
Конкурс сценариев для школьных радиопередач: лауреат – Погодаев Евг., 8б Ильина И.Н.
Конкурсы по ИЗО: Мир глазами детей:
Призер – Мошкова Люба 8А, Бахирева Т.В
1 место - Конкурс научно-исследовательских работ школьников по истории гос. Учреждений РФ «От Ивана III до наших дней» (ВШЭ) – Турулин И., 10-а класс, Романов С.Н.
«Ты-нижегородец» - 3 место, команда (10 чел.), 8 кл., Федотова Л.Н.
Конкурс рисунков, посвященный 20-летию театра «Вера» Призеры Суетова Н.Ю.
Районный уровень:
3 место Павленкова К., 10-а класс (Радостина Н.Б.) – Конкурс творческих работ «Мой любимый Нижний»
Конкурс «Мать хранительница семейного очага»:
1 место – Курушин А., 1 класс (Суетова Н.Ю.) – номинация «Рисунок»
1 место – Копосова М., 1 класс (Суетова Н.Ю.) – номинация «Рисунок»
2 место – Сидельникова В., 10 класс (Радостина Н.Б.) – номинация «Поэзия»
3 место – Глазкова Д., 10 класс (Радостина Н.Б.) – номинация «Проза»
Конкурс творческих работ «Овеянные славою флаг наш и герб»
1 место – Романов А., 6 класс – (Климахина Т.В.)
1 место – Калинина А., 8 класс (Федотова Л.Н.)
1 место – Краснова О., 8 класс (Ильина И.Н.)
1 место – Хайрулин И., 9 класс (Ильина И.Н.)
1 место – команда 10 класса (4 чел.) (Романов С.Н.) – конкурс «Я – гражданин России»
Конкурс «Любимый Нижний»:
1 место – Курушин А., 1 класс (Суетова Н.Ю.)
1 место – Шишкина ., 3 класс (Суетова Н.Ю.)
3 место – Савина ., 1 класс (Суетова Н.Ю.)
? конкурс творческих работ «Милой мамочки портрет» (Суетова Н.Ю.)
1 место – конкурс «Дорога в Сочи» - силовое троеборье (мальчики 1-1 кл.) – Казакова В.Г., Лапин Е.В.
1 место – конкурс «Дорога в Сочи» - пионербол (девочки 7 кл.) – Казакова В.Г., Лапин Е.В.
Призеры – минифутбол – девочки 5 кл. – Казакова В.Г., Лапин Е.В.
Диплом – учащиеся 6-х классов - Районная командная игра по Информатике «Логическая тропинка» (Красильникова Л.Г.)
Районный конкурс творческих работ «Мать - хранительница нравственного очага семьи» (декабрь 2010)
2 место - Сидельникова В. 10а (учитель Радостина Н.Б.)
3 место - Глазкова Д., Веселова Е. 10а (учитель Радостина Н.Б.)
Районный конкурс чтецов «Вдохновение» (февраль 2011):
2 место Колясникова Э. 10-б (Моргунова Т.П.)
3 место Звонкова С. 10б, Моргунова Т.П.
Лауреат Гребнева Ю.10а, Радостина Н.Б
Лауреат Земскова С.5б, Постнова С.А.
Районный конкурс творческих работ «Овеянные славою флаг наш и герб»
1 место - Климахина Т.В., номинация «Методическая разработка»
1 место - Романов А. 6в, Климахина Т.В
Химическая игра «Культурно-этнографические традиции с точки зрения химии»: 2 место - Калинина Настя 8 класс, Клокова Т.А.
Нижегородцы в Великой Отечественной войне:
1 место – Хайрулин И., 9 класс, номинация – презентация, Ильина И.Н.
1 место – Краснова О., 8 класс, номинация – рассказ, Ильина И.Н.
Конкурс «Юный экскурсовод» 3место – 11-б Федотова Н., Ильина И.Н
История обычных вещей - 3место – 8б Погодаев Евг., Ильина И.Н.
«Ты-нижегородец» - 1 место, команда (10 чел.), 8 кл., Федотова Л.Н.
«Овеянные славой флаг наш и герб»: 1 место - Калинина Н., 8 А, Федотова Л.Н
Интеллектуальный турнир «Что? Где? Когда?»
Посвященный 66-летию Великой Победы: 1 место - Команда (6 ч-к), 10 А, Романов С.Н.
Социальный проект «Моя семья» - 1 место, Калачева Е.В.
Конкурс «Мой славный Нижний», Призеры, Калачева Е.В.
Участие в творческом конкурсе «Какой он – полицейский» Призеры Шептушкина Е.А.
Конкурс «В гостях у пернатых» Призеры Шептушкина Е.А.\
Конкурс рисунков «Мой Нижний»:
Курушин Артем – 1 место - Гуринович Н.Ф.
Савина Настя – 3 место - Суетова Н.Ю
Конкурс чтецов:
Макарова Ирина –призер Шептушкина Е.А.
Савина Настя – призер, Демин Никита Суетова Н.Ю.
Конкурсы по ИЗО: Животные Красной книги – 2 место Любова Алина 6-Б, Бахирева Т.В
Конкурсы по ИЗО: Мир глазами детей:
1 место – Мошкова Люба 8А, Бахирева Т.В
Уровень воспитанности учащихся среднего и старшего звена в 2010-2011 учебном году.
Анализ уровня воспитанности учащихся проходил по следующим показателям:
Самовоспитание
Социальная толерантность
Социальная активность
Нравственность
Патриотизм
Отношение к здоровью
Отношение к искусству
Отношение к природе
Уровень качества воспитанности определялся по следующей шкале:
0-2 - низкий уровень; 2-3 - средний уровень; 3-4 – высокий
Результаты показали, что у учащихся гимназии преобладают следующие критерии общего уровня воспитанности: социальная активность самореализация, самовоспитание (работа ученика над своим поведением, характером) и нравственность. Большинство учащихся ведет здоровый образ жизни, уделяют внимание своему здоровью, проявляют любовь к искусству, придают важное значение природе и окружающему миру. Учащиеся легко адаптируются к новым обстоятельствам, легко входят в новый коллектив. Учащиеся бережно относятся к своей культуре, традициям, государственной символике (герб, гимн).
Наиболее низким показателем учащихся является уровень социальной толерантности, т.е. терпимости к другим людям.
Анализ уровня воспитанности позволил провести анализ и коррекцию наиболее слабых сторон личности, помочь осознать учащимся те стороны, над которыми стоит работать и развивать.
задачи воспитательной деятельности
на 2011-2012 учебный год.
Цель воспитательной работы, которую ставит перед собой коллектив –
Создание целостного воспитательного пространства, способствующего:
формированию, воспитанию и развитию социально-адаптивной конкурентоспособной личности (личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях);
формированию у учащихся набора основных компетенций в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникативной, информационной сферах.
Исходя из цели поставлены следующие задачи воспитательной работы:
Создать условия для достижения современного качества воспитания.
Создать условия для развития личности учащихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
Содействовать социализации личности обучающихся, создать условия для реализации работы в нравственном, эстетическом, интернациональном направлениях в рамках «Коммуникативной модели развития современной гимназии».
Пропагандировать здоровый образ жизни в гимназии, семье, социуме посредством дальнейшей реализации программы «Семья».
Развивать творческие способности учащихся через реализацию программы «Одаренные дети».
Усовершенствовать работы по укреплению физического, психического и духовного здоровья учащихся посредством реализации программы «Здоровье».
Для обеспечения преемственности в воспитательной работе задачи воспитательной деятельности дифференцированы по каждому году обучения.
1 класс:
Формирование качеств, составляющих культуру поведения;
Формирование навыков санитарно-гигиенической культуры;
Развитие навыков самообслуживания;
Развитие произвольных психических процессов;
Воспитание любви к малой «Родине»
2 класс:
Формирование культуры взаимоотношений (поведенческих основ);
Приобщение к гигиенической культуре;
Развитие навыков самообслуживания и творчества;
Развитие произвольных психических процессов;
Формирование культуры отношения к природе Родины
3 – 4 класс:
Формирование культуры поведения;
Организация здорового образа жизни;
Формирование опыта деятельности, развитие творчества;
Развитие произвольных психических процессов;
Формирование отношения к природе как к общему дому
5 класс:
Формирование культуры поведения: освоение двух уровней этикета «Не мешай окружающим людям», «Будь приятен окружающим людям»;
Приобщение к здоровому образу жизни;
Организация коллективной деятельности, развитие творчества;
Развитие психических качеств личности, психосаморегуляции;
Расширение представлений о человеке (человек и природа, человек в его многообразных увлечениях)
6 класс:
Овладение уровнем этикета «Помогай окружающим людям»;
Приобщение к здоровому образу жизни;
Формирование опыта деятельности, развитие творчества;
Развитие процесса саморегуляции, развитие положительной «Я-концепции»;
Расширение представлений о человеке (человек в отношении к самому себе, человек и семья);
Развитие коллективистских отношений внутри класса;
Повышение творческого потенциала
7 класс:
Формирование отношения к этикету как к норме жизни общества;
Формирование полового самосознания и здорового образа жизни;
Развитие творческого мышления и самостоятельности;
Формирование представления об индивидуальности и особенностях своего «Я»;
Расширение знаний о человеке (человек и его профессия, человек в общении с другими людьми)
8 класс:
Формирование отношения к этикету как к норме жизни общества;
Воспитание грамотного отношения к медико-профилактическим мерам как средству сохранения здоровья человека;
Формирование навыков коллективной творческой деятельности;
Формирование представления о самопознании и его месте в самовоспитывающей деятельности;
Расширение представлений о разных способах социального устройства жизни
9 класс:
Овладение четвертым уровнем этикета «Будь естественным в соблюдении этикета»;
Формирование представлений о здоровом образе жизни как гарантии здоровья будущего потомства;
Формирование навыков коллективной творческой деятельности;
Формирование представления о самосознании и его месте в самовоспитании;
Формирование отношения человека к обществу
10 класс:
Формирование идеала жизни;
Формирование готовности к активному самопознанию и объективному самосознанию;
Развитие творчества, самотворчества и самоуправления.
11 класс:
Формирование идеала человека, жизненной позиции;
Формирование навыков безопасного поведения.
Анализ работы по охране жизни и здоровья обучающихся
В гимназии в 2010/211 учебном году проводилась большая работа по охране жизни и здоровья обучающихся.
Во всех классах с обучающимися проводятся инструктажи по технике безопасности, противопожарной безопасности, профилактике травматизма, правилам поведения на дорогах и в общественных местах с записями в журналах.
На уроках технологии, информатики, физики, естествознания, химии, физкультуры в начале четверти проводится инструктаж по технике безопасности с записью в классном журнале.
Ежегодно в гимназии разрабатывается план по улучшению и оздоровлению условий труда, план противопожарных мероприятий.
Постоянно производится осмотр всех помещений гимназии и их санитарно-техническая оценка. Проверяется световой режим. В этом году заменена система освещения в кабинете № 3.
Гимназия обеспечена первичными средствами пожаротушения. Проводится огнезащитная обработка деревянных конструкций.
Все запасные выходы и подвал здания освобождены от хранения неисправной мебели и хлама.
Ежемесячно в гимназии проводятся учебные эвакуации обучающихся , о чём составляется акт учебной тренировки.
В 2010/2011 учебном году для обучающихся оформлен стенд по противопожарной безопасности.
Ежегодно в гимназии составляются мероприятия по профилактике детского травматизма.
Проводятся конкурсы рисунков «Безопасное поведение на дорогах», проводится акция «за здоровы образ жизни», «Месячник гражданской защиты».
С целью профилактики безопасного поведения на дорогах проводятся соревнования «Светофорчик», «Безопасное колесо». Изучаются на классных часах меры противопожарной безопасности, обеспечения безопасности обучающихся.
Динамика детского травматизма
Учебный год
|
Пострадавшие
|
Вне школы
|
Во время образовательного процесса
|
ДТП
|
2008/2009
|
-
|
-
|
1
|
2009/2010
|
-
|
3
|
-
|
2010/2011
|
-
|
1
|
-
|
По каждому факту травматизма создается комиссия по расследованию несчастного случая. Расследуются обстоятельства происшедшего, собираются протоколы опросов пострадавшего, свидетелей, учителей. Составляется акт по форме Н-1, регистрируется в журнале «несчастных случаев».Проводятся внеплановые инструктажи по технике безопасности с учителями и обучающимися, принимаются меры для устранения причин происшедшего.
Анализ работы по соблюдению техники безопасности
Целью управления О.Т. является обеспечение права работника на здоровые и безопасные условия труда.
В гимназии для достижения этой цели
сформирована комиссия по охране труда,
разработаны мероприятия по улучшению условий и охраны труда,
работники информируются об условиях труда на рабочих местах, о существующих производственных рисках.
Для улучшения условий труда в гимназии в 2011 году была проведена аттестация рабочих мест по условиям труда. Создана комиссия по аттестации рабочих мест, заключен договор с некоммерческим партнёрством центров охраны труда Приволжского Федерального округа. В результате аттестовано 11 рабочих мест по условиям труда.
Со всеми поступающими на работу проводится вводный инструктаж по охране труда, сохранению жизни и здоровья детей, безопасным методам выполнения работ. Разработана программа вводного инструктажа. Два раза в год со всеми работающими проводится инструктаж по технике безопасности на рабочем месте – повторный.
При проведении различных мероприятий с учителями проводится внеплановый инструктаж по технике безопасности.
Во всех кабинетах, лабораториях, спортивном зале учреждения имеются инструкции по О.Т., журналы проведения инструктажей.
Инструкции по О.Т. разработаны и утверждены на каждое рабочее место и на каждую профессию.
В гимназии обеспечивается соблюдение работниками требований, правил, инструкций по О.Т. В гимназии проводится административно-общественный контроль по охране труда и пожарной безопасности. Работники проходят ежегодный бесплатный медицинский осмотр.
Работающие обеспечены специальной одеждой, обувью и другими средствами индивидуальной защиты, а также моющими и обезвреживающими средствами в соответствии с отраслевыми нормами.
Проводится технический осмотр зданий на соответствие безопасности эксплуатации.
Выполняются все мероприятия, предусмотренные коллективным договором.
ПЛАН - ГРАФИК ОРГАНИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ В 2011-2012 учебном году
Вид деятельности
|
Мероприятия
|
Ответственные
|
Сентябрь
|
Организационно-методическая работа
|
1. Совещание при директоре: «Утверждение плана-графика подготовки гимназии к ЕГЭ»
|
Директор, зам. директора по УВР
|
2. Пополнение перечня учебной литературы и материалов по подготовке к ЕГЭ
|
Председатели МО
|
Нормативные документы
|
1. Приказ о назначении координатора ЕГЭ по гимназии
|
Директор
|
2. Приказ о назначении ответственного за создание базы данных учащихся 11-х классов
|
Директор
|
Работа с учащимися
|
Информирование по вопросам подготовки к ЕГЭ:
- знакомство с инструкций по подготовке к ЕГЭ;
- правила поведения на ЕГЭ;
- КИМы;
- инструктирование учащихся;
- время регистрации на ЕГЭ и проведения ЕГЭ;
- официальные сайты ЕГЭ
|
Зам. директора по УВР
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации
|
Зам. директора по УВР
|
Работа с педагогическим коллективом
|
1. Информационная работа
|
Зам. директора по УВР
|
2. Подготовка учителей русского языка и литературы, учащихся к новому виду итоговой аттестации. Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различного уровня сложности
|
Зам. директора по УВР, учителя русского языка и литературы
|
3. Работа с классными руководителями
|
Зам. директора по УВР
|
Вид деятельности
|
Мероприятия
|
Ответственные
|
Октябрь
|
Организационно-методическая работа
|
1. Подготовка информационного стенда для учащихся и их родителей «ЕГЭ» в вестибюле
|
Зам. директора по УВР
|
2. Контроль учебной нагрузки 11-классников
|
Директор, зам. директора по УВР
|
Нормативные документы
|
1. Подготовка ведомости учеты ознакомления учащихся с инструкцией по ЕГЭ
|
Зам. директора по УВР
|
Работа с учащимися
|
1. Работа по тренировке заполнения бланков ЕГЭ
|
Зам. директора по УВР
|
2. Информационная работа по вопросам апелляции, присутствия общественных наблюдателей. Индивидуальное консультирование учащихся
|
Зам. директор по УВР,
|
Ноябрь
Организационно-методическая работа
|
Инструктивно-методическая работа с классными руководителями, учителями, учащимися, родителями о целях и технологиях проведения ЕГЭ
|
Директор, зам. директора по УВР, педагогический коллектив
|
Нормативные документы
|
1. Подготовка базы данных по гимназии до 1 декабря 2009 г. на электронном носителе
|
Ответственный за базу данных
|
2. Сбор копий паспортов учащихся 11-х классов
|
Классные руководители
|
Работа с учащимися
|
1. Психологическая подготовка к ЕГЭ. Индивидуальное консультирование учащихся
|
Педагог-психолог
|
2. Работа с заданиями различной сложности. Работа с бланками
|
Учителя-предметники
|
Работа с родителями
|
Индивидуальное информирование и консультирование по вопросам, связанным с ЕГЭ
|
Классные руководители
|
Работа с педагогическим коллективом
|
Информирование по вопросам подготовки учащихся к ЕГЭ
|
Зам. директора по УВР
|
Вид деятельности
|
Мероприятия
|
Ответственные
|
Нормативные документы
|
1. Первичное анкетирование. Сбор письменных заявлений выпускников о выборе экзаменов в форме ЕГЭ
|
Зам. директора по УВР, координатор ЕГЭ
|
Работа с учащимися
|
1. Психологическая подготовка к ЕГЭ. Индивидуальное консультирование учащихся. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ
|
Педагог-психолог, координатор ЕГЭ, учителя-предметники
|
2. Работа с заданиями различной сложности. Работа с бланками Учителя-предметники
Работа с педагогическим коллективом
|
Работа с классными руководителями. Совместный контроль подготовки к ЕГЭ
|
зам. директора по УВР
|
Январь
|
Организационно-методическая работа
|
1. Подготовка материалов для проведения пробного внутришкольного ЕГЭ (тесты, бланки)
|
Учителя-предметники
|
Работа с учащимися
|
1. Психологическая подготовка к ЕГЭ. Индивидуальное консультирование учащихся. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ
|
Зам. директора по УВР
|
2. Работа с заданиями различной сложности. Работа по заполнению бланков
|
Учителя-предметники
|
3. Проведение пробного внутришкольного ЕГЭ
|
Учителя-предметники
|
Работа с родителями
|
Индивидуальное информирование и консультирование по вопросам, связанным с ЕГЭ
|
Зам. директора по УВР классные руководители
|
Февраль
|
Работа с учащимися
|
1. Психологическая подготовка к ЕГЭ. Индивидуальное консультирование учащихся. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ
|
Педагог-психолог, Зам. директора по УВР
|
2. Работа с заданиями различной сложности. Работа по заполнению бланков
|
Учителя-предметники
|
Март
|
Нормативные документы
|
1. Оформление протокола родительского собрания и листа ознакомления с нормативными документами
|
Классные руководители
|
2. Сбор уточненных данных о выборе экзаменов выпускниками в форме ЕГЭ
|
Зам. директ. по УВР
|
Работа с учащимися
|
1. Психологическая подготовка к ЕГЭ. Индивидуальное консультирование учащихся. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ.
|
Педагог-психолог, , координатор ЕГЭ
|
2. Работа с заданиями различной сложности. Работа по заполнению бланков Учителя-предметники
Вид деятельности
|
Мероприятия
|
Ответственные
|
Работа с родителями
|
Проведение родительского собрания, посвященного вопросам подготовки учащихся к ЕГЭ
|
Классные руководители, , координатор ЕГЭ, педагог- психолог
|
Работа с педагогическим коллективом
|
Работа с классными руководителями. Мониторинг успеваемости по предметам, выбираемым на экзамен в форме ЕГЭ. Контроль подготовки к ЕГЭ
|
Педагог-психолог, зам. директора по УВР
|
Апрель
Организационно-методическая работа
|
1. Совещание при директоре: «Организация итоговой аттестации выпускников школ в форме
ЕГЭ».
Вопросы для обсуждения:
1. Проведение пробного ЕГЭ и ЕГЭ в установленные сроки.
2. Получение свидетельств по результатам ЕГЭ из Центра тестирования.
3. Организация выдачи свидетельств по результатам ЕГЭ в школе.
4. Оформление письменных заявлений учащихся выпускных 11-х классов о выборе государ
ственных экзаменов
|
Директор
зам. директора по УВР классные руководители
|
Нормативные документы
|
Оформление сводной таблицы (списков) участников экзаменационных испытаний по выбору
|
зам. директора по УВР
|
Работа с учащимися
|
1. Психологическая подготовка к ЕГЭ. Индивидуальное консультирование учащихся. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ.
|
Педагог-психолог
|
2. Работа с заданиями различной сложности. Работа по заполнению бланков
|
Учителя-предметники
|
3. Проведение пробного ЕГЭ
|
зам. директора по УВР
|
Работа с родителями
|
Индивидуальное информирование и консультирование по вопросам, связанным с ЕГЭ
|
Классные руководители
зам. директора по УВР педагог-психолог
|
Работа с педагогическим коллективом
|
Работа с классными руководителями. Контроль подготовки к ЕГЭ
|
Педагог-психолог, зам. директора по УВР
|
Май
Организационно-методическая работа
|
1. Подготовка списков учащихся, сдающих экзамены по выбору и их утверждение (списки вывешиваются на стенде в вестибюле гимназии) – до 15 мая
|
Директор, зам. директора по УВР классный руководитель
|
Вид деятельности
|
Мероприятия
|
Ответственные
|
|
2. Подготовка и утверждение расписания сдачи ЕГЭ, его размещение на информационном стенде
|
зам. директора по УВР
|
Работа с учащимися
|
1. Психологическая подготовка к ЕГЭ. Индивидуальное консультирование учащихся
|
Педагог-психолог, зам. директора по УВР
|
2. Работа с заданиями различной сложности. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ. Работа по заполнению бланков
|
Учителя-предметники
|
3. Оповещение учащихся о способе их доставки к месту проведения ЕГЭ
|
Классные руководители, зам. директора по УВР
|
Работа с родителями
|
Индивидуальное информирование и консультирование по вопросам ЕГЭ
|
Классные руководители, зам. директора по УВР
педагог- психолог
|
Работа с педагогическим коллективом
|
Информационная работа с классными руководителями
|
Зам. директора по УВР
|
Июнь
|
Нормативные документы
|
1. Подготовка справки о качестве проведения и результатах ЕГЭ
|
зам. директора по УВР, учителя-предметники
|
2. Формирование отчетов по результатам ЕГЭ
|
зам. директора по УВР
|
Анализ состояния материально-технической базы гимназии
Все учебные помещения гимназии оснащены техническими средствами обучения, позволяющими улучшить качество образования. Почти во всех кабинетах имеются интерактивные доски, проекторы, компьютеры, ноутбуки, телевизоры.
В медиацентре имеется весь комплекс оборудования для выпуска школьной газеты.
В кабинетах физики и естествознания при помощи цифровых лабораторий «Архимед» проводятся различные исследования и лабораторные работы.
Три кабинета английского языка оборудованы как лингафонные кабинеты.
В кабинете технологии № 12 имеются швейные машины, плита, водонагреватель, компьютер, т.е. всё, что необходимо для проведения современного урока.
В кабинете технологии № 22 мальчики работают на сверлильных, токарных, фуговальных станках и др.
Два специализированных кабинета информатики оснащены, наряду с различного вида компьютерами, проекторами, экранами, интерактивными досками.
Оборудование музея: набор мебели и 6 персональных компьютеров, способствует эффективной работе музея.
Во всех классах имеются наборы мебели для обучающихся, доски, шкафы для хранения учебно-наглядных пособий.
Материально-техническая база гимназии постоянно пополняется .
Динамика пополнения МТБ (таблица № 1) прилагается.
Технические средства и системы безопасности играют важную роль в сохранение жизни и здоровья обучающихся.
В гимназии установлена автоматическая система пожарной сигнализации и внутреннее видеонаблюдение.
По техническим средствам и системам безопасности необходима установка внешнего видеонаблюдения, роль-ставней в столовую и восстановление по всему периметру ограждения вокруг школы.
Анализ работы Медиацентра в 2010 – 201 учебном году
Основной целью работы Медиацентра в 2010-2011 учебном году было развитие единого информационного образовательного пространства гимназии и повышение эффективности его комплексного использования в целях повышения качества образования.
Основные задачи работы медиацентра:
Совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества образовательного процесса с помощью использования информационных технологий.
Разработка электронных средств информационно-технологической поддержки и развития
учебного процесса
Развитие образовательной траектории индивидуальной для каждого учащегося.
Формирование и развитие навыков работы в информационной среде в целях успешной социализации личности ребенка в обществе .
Повышение информационной культуры всех участников образовательного процесса.
Совершенствование подготовки и повышение квалификации управленческих и педагогических кадров.
Штат медиацентра состоит из:
руководителя, внедряющего новые ИКТ-технологии в образовательный и управленческий процессы, администрирование сайта гимназии, проводящего мониторинги информатизации гимназии для вышестоящих организаций,
библиотекаря-медиатекаря,
преподавателей информатики,
инженера по обслуживанию компьютерной техники и установке программного обеспечения,
педагогов дополнительного образования.
Медиацентр является центром формирования и развития ИКТ-компетенций всех участников образовательного процесса:
методическим кабинетом учителей по использованию образовательных технологий, принципиально изменяющих образовательную среду, делающих ее адекватной требованиям информационного общества,
центром быстрого доступа к электронным образовательным ресурсам, инновационным учебно-методическим разработкам,
работа с одаренными детьми,
возможностью всемирного общения, погружения обучающихся в языковую среду,
on-line тестирование по учебным предметам, в том числе подготовка к ЕГЭ,
дистанционное обучение учащихся и педагогов и т.д.
Медиацентр оснащен:
14 современными стационарными компьютерами плюс 10 компьютерами в компьютерном классе № 10, соединенными локальной сетью с доступом в Интернет,
13 ноутбуками, которые используются учителями для проведения занятий в предметных кабинетах с доступом в Интернет по Wi-Fi,
одним интерактивным комплексом (интерактивная доска, проектор, компьютер),
одним компьютером и принтером в библиотеке с выходом в Интернет,
устройствами тиражирования::
копировальным аппаратом Canon iR2016 формата A3,
тиражным копировальным аппаратом - ризограф Duplo,
сетевым лазерным принтером,
сканером,
web-камерой и микрофонами для проведения телеконференций,
видеокамерой и цифровым фотоаппаратом для работы киностудии и редакции,
высокоскоростным доступом в Интернет.
|
