Публичный отчетный доклад за 2011-2012 учебный год
Скачать 1.06 Mb.
|
Оснащенность образовательного учреждения оргтехникой
Обеспеченность программными продуктами
Использование Интернет – ресурсов
Электронная почта
Ответственные за использование Интернет по приказу -Антонов Ю. Е. Количество рабочих мест для выхода в Интернет: 5 Дополнительное планируемое количество рабочих мест для выхода в Интернет: 7 Основные направления использования Интернет в учебно – воспитательном процессе: поиск информации, погружение в языковую среду, создание веб-страниц, создание мультимедиа презентаций, тестирование, подготовка к ЕГЭ, отработка навыков поиска информации. Создан и поддерживается сайт школы для информирования родительской общественности через нормативные документы, отчеты о мероприятиях школы. Красоткина Л.В. осуществляет постоянную поддержку школьного сайта: http://www.kijais.ucoz.ru Наиболее обновляемые странички сайта: новости, фотогалерея, страничка для родителей. Но следует сказать о проблемах связанных с обновлением сайта. Это периодическое отсутствие Интернета, отсутствие необходимой скорости для быстрого его обновления. На начало учебного года была предъявлена претензия к провайдеру по поставке Интернета. В результате был заменён кабель на подстанции. Улучшилась работа Интернет, но всё таки работа замедляется из-за частого отсутствия скорости. Любой ученик может также воспользоваться после уроков доступом к сети Интернет, к школьным, районным, краевым и российским информационно-образовательным и развивающим электронным ресурсам. Педагогический коллектив в области использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе. 20 педагогов имеют навыки работы на ПК. 100% учителей имеют ПК дома, с выходом в Интернет – 50% 28,1% обучающихся имеют ПК дома, с выходом в Интернет – 22% 100-% учителей могут сделать тематическое и поурочное планирование с использованием ИКТ, 50% - подобрать программное обеспечение для учебных целей, 80% - оценить пригодность Web-сайта для использования в учебных целях, эффективно использовать ИКТ для объяснения нового материала – 80%. Использование педагогами школы в повседневной практике цифровых инструментов и технологий: - Текстовый редактор – 100%; - Электронные базы данных – 62,5%; - Электронные таблицы – 80%; - Программы для создания презентаций – 90%; - Распечатка дополнительных материалов для урока – 100%; - Программы для работы с видео. Звуком и графикой – 50%; - Электронная почта – 100%; - Поиск информации в Интернет – 100% - Электронные тесты – 70%; - Компьютерное моделирование – 25%; - Обучающие программы – 80%; - Цифровые энциклопедии и словари – 80 %; - Система управления учебным процессом – 80%. Использование педагогами школы ИКТ в формах учебной работы: - Объяснение нового материала – 80%; - Выполнение упражнений для закрепления нового материала – 50%; - Контроль, тестирование – 50% - Проверка домашнего задания – 50% - Занятия с отстающими учениками – 50% - Факультативы и кружковая работа – 20%; - Проектная работа – 40%. В настоящее время в учебный план школы включен предмет «Информатика и ИКТ» 8,9,10,11 классах так же факультативные занятия в начальной школе 2,3,4 классах. Организованы элективные курсы в 10 классе «Делопроизводство и информационные технологии», «Информационная культура». Уроки информационной культуры организованы в 5,6,7,8 классах за счёт школьного компонента. В течение учебного года учителя школы активно использовали компьютерное оборудование при проведении уроков, внеклассных мероприятий. Педагоги сочетают использование готовых цифровых образовательных ресурсов с педагогическим проектированием и созданием собственных дидактических и наглядных пособий, фрагментов уроков с поддержкой средствами ИКТ. Следует отметить, что самым значимым и важным критерием на всех профессиональных конкурсах является умение использовать новые педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные. Ещё одной из составляющей наполнения информационного пространства школы является школьная медиатека. Надо сказать, что в нашей школе работа в этом направлении не на должном уровне. Ресурсы медиатеки пополняются только за счет ресурсов Интернета. На следующий год планируется пополнение школьной медиатеки электронными ресурсами учителей: разработками уроков, внеклассных мероприятий, описанием проектов, презентациями. В настоящее время администрация школы использует большие возможности компьютерных технологий при подготовке и проведении педагогических советов, совещаний, семинаров, заседаний методических объединений учителей. Невозможно представить себе проведение анализа учебно-воспитательной работы в школе без диаграмм и графиков, сводных таблиц, и без применения современных информационных технологий. Заполнение аттестатов осуществляется с помощью компьютерных технологий. Воспитательное пространство школы – это массовые мероприятия, классные часы, родительские собрания. Практически во всех мероприятиях используется ИКТ – презентации, видеоролики: «День знаний», научно-практическая конференция, демонстрация видеофильмов и презентаций по пропаганде здорового образа жизни, театральная постановка к Новому году, «8 марта Международный женский день», «Прощание с Азбукой», «Салют победы» и другие. Практически любое школьное мероприятие не обходиться без компьютерных технологий. Систематически заполняется база одарённых учащихся. Коробкова Татьяна, Коробкова Ангелина, Некрасова Анастасия, Подъященко Мария прошли дистанционное обучение дистанционной школы «Юнный исследователь» в объёме 144 учебных часа при КГБОУ ДОД «Красноярский краевой Дворец пионеров и школьников». Сказанное позволяет говорить о создании в школе основ единой информационной среды. Однако цель программы — создание и развитие единой образовательной информационной среды, обеспечивающей повышение качества образования через использование информационных технологий — продолжает быть актуальной для школы. В образовательном процессе информационных технологий, остается ряд проблем: -эпизодическое применение информационных технологий рядом учителей; -отсутствие осознания родителями необходимости приобщения к информационному полю школы; -низкое обслуживание провайдером работы Интернет; -недостаточная организация работы по созданию и развитию образовательного информационного пространства. Проблемы на которые необходимо обратить внимание и найти пути решения:
Риски решения проблем
В новом 2012-2013 учебном году перед педагогическим коллективом стоят следующие задачи:
Коррекционное обучение В школе по специальной (коррекционной) программе обучалось 14 человек. Создано 2 малокомплектных класса коррекционного обучения в начальной и средней школе. Для обучения детей с ограниченными возможностями созданы условия: оборудованы кабинеты логопеда, социально-бытового обслуживания, технологии (девочки) коррекционного обучения. Работают специалисты с высшим дефектологическим и логопедическим образованием большим стажем работы с коррекционными детьми Прокопчук О.В. и Чехлова В.И. Логопед-дефектолог Чехлова В.И, оказывает качественную помощь не только детям коррекционных классов , но и детям из общеобразовательных классов. Все дети зачислены в группы и на индивидуальные занятия. Заполнены речевые карты, составлены планы коррекционной работы. В конце учебного года с 16 мая проведено обследование речи по результатам проведённых занятий. Положительные результаты коррекции у Баранова Д. и Левченко Д. Положительная динамика в усвоении учебного материала по русскому языку у Мосалёва В. Постоянно проводились консультации с учителями начальных классов и коррекционного класса и с их родителями. Планирование деятельности психолога осуществляется в соответствии с направлениями, целями и задачами, предусмотренными документами МО РФ, регламентирующими деятельность психолога в образовательном учреждении. Работа велась по намеченному плану на 2011-2012 учебный год. В текущем учебно году работа была направлена на реализацию следующей цели: сохранение и сбережение психического здоровья школьников на различных этапах развития, т.е.
и задач:
В рамках психолого-педагогического сопровождения учащихся, осуществлялись следующие направления деятельности: - диагностическая работа; -коррекционно-развивающая работа; - консультативно-просветительская; -методическая работа. Все направления деятельности используются при работе со всеми субъектами деятельности:
Целью психолого-педагогической диагностики являлось определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, её потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Психологическая диагностика проводилась как индивидуально, так и с группами обучающихся. Было проведено:
Результаты психологических исследований доведены до педагогов. Индивидуальная диагностика будущих первоклассников перенесена на I четверть 2012-2013 учебного года. Коррекционно-развивающая психологическая работа осуществлялась в течение года. Для эффективного решения поставленных задач здесь использовались следующие средства:
При формировании коррекционно-развивающих групп учитывались результаты диагностических исследований. Консультативная работа была связана с обсуждением результатов проведенной диагностики, конкретными запросами педагогов или родителей в связи с проблемами обучения, общения или психического самочувствия. Ведется консультирование по проблемам обучения, развития школьников, их взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Проводятся консультации с родителями с целью обретения взаимопонимания с детьми. Среди рассматриваемых вопросов адекватные формы детско-родительских отношений, особенности поведения детей в трудных житейских ситуациях, перспективы развития взаимоотношений с подрастающими детьми. Психологическая профилактика представлена выступлением на родительских собраниях, педагогических советах, а также проведением классных часов и психологических игр. В текущем учебном году, в рамках данного направления, был введена программа, рассчитанная на 2 года, для предпрофильной подготовки учащихся 8-9 классов под названием «Я в мире профессий». Планируется, что в результате усвоения курса «Я в мире профессий» учащиеся:
В рамках организационно-методического направления были проведены следующие мероприятия:
|
Похожие:
 | Ежегодный публичный доклад Доклад отражает состояние дел в колледже и результаты его деятельности за последний отчетный (2010-2011) учебный год |  | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... | | Публичный отчёт мбоу оош №109 за 2011 2012 учебный год Введение ... |
| Публичный отчетный доклад Маоу “сош №104 с углубленным изучением предметов культурологического профиля” г. Перми за 2012-2013 учебный год | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения |
| Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... | | Публичный доклад управления образования администрации Великоустюгского... Она за 2011-2012 учебный год. Информация адресована руководителям, педагогам образовательных учреждений, родительской общественности,... |
| Публичный доклад мбоу сош №8 за 2011-2012 учебный год На «отлично» год закончили 69 учеников, что составляет 8,9% (в прошлом учебном году 8,2 %) | | Г. Нерюнгри 2012 год Публичный доклад Муниципального Общеобразовательного Учреждения Средняя общеобразовательная школа №18 г. Нерюнгри является аналитическим... |
| Публичный отчётный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения... Родине, уважение к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной Войны | | Публичный доклад 2011-2012 учебный год Данный приказ в течение 5 дней с момента его подписания |
| Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска... | | Публичный доклад за 2011-2012 учебный год Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Связи с общественностью» протокол № от 20 г |
