Скачать 1.14 Mb.
|
Таблица 5.1 - Ранговые предпочтения решений для разных ситуаций и известной вероятности их возникновения
Требуется определить оптимальное по критерию среднего выигрыша решение Y*. ЗАДАЧА 6 «Выбор решения по количественной шкале оценок затрат и переменной вероятности проявления ситуаций» Условие. СМУ заказывает дневную норму раствора бетона у зaвoда ЖБИ на сумму П1 условных единиц. В случае отсутствия поставки СМУ несет ущерб в размере П2 ден. ед. от простоя рабочих. Вероятность поставки составляет Р1. Для того чтобы повысить вероятность поставки, СМУ может а) послать свой транспорт; дополнительные расходы составят П3 ден.ед.; вероятность поставки возрастет до Р2; б) послать представителя на завод ЖБИ и свой транспорт; дополнительные расходы на командирование составят П4 ден. ед., плюс расходы на транспорт П3 ден. ед.; вероятность поставки возрастает до Р3; в) заказать дневную норму у другого поставщика по цене П5 (выше, чем у завода ЖБИ) на условиях самовывоза; вероятность поставки дополнительного заказа составляет Р4; при этом с вероятностью Р1 существует опасность двойной поставки, которая потребует дополнительные затраты на оплату сверхурочных в сумме П6 ден. ед. Следует иметь в виду, что СМУ не хочет разрывать договорные отношения с заводом ЖБИ, поскольку завод является основным поставщиком строительных конструкций. Наименования переменных приведены в табл. 6.1. Таблица 6.1 - Исходные данные к задаче
Требуется определить оптимальные действия СМУ, обеспечивающие минимум потерь. ЗАДАЧА 7 «Построение дерева решений при определении продуктовой стратегии фирмы и стратегии развития ее производственных мощностей» Условие. Начальник ДСКа, в настоящее время выпускающего некоторую продукцию X1 в текущем объеме V1тек, считает, что расширяется рынок продукции Х2. Были проведены маркетинговые исследования, определившие уровни спроса на продукцию X1 и Х2 (V1max, V1min; V2max, V2min, соответственно) и вероятности высокого и низкого спроса (P1max, P1min = 1 – P1max; P2max, P2min = 1 – P2max). Установлено, что действующие мощности ДСКа могут быть использованы для производства продукции обоих видов. Известна прибыль на единицу продукции каждого вида (П1 и П2). Рассчитаны затраты (К) на удвоение мощности ДСКа (для параллельного производства продукции X1 в текущем объеме и продукции Х2 в эквивалентном количестве), на увеличение мощности комбината под максимальный спрос на текущую продукцию Х1 (K1) и под максимальный спрос на продукцию Х2 (соответственно К2). Цифровые данные следующие: V1тек = 1000 единиц; П1 = 0,001 ден.ед; V1max = 10000 единиц; K1 = 2 ден. ед.; V1min = 5000 единиц; V2экв = 900 единиц; П2 = 0,0009 ден. ед.; V2max = 8000 единиц; К2 = 1,2 ден. ед.; V2min = 4000 единиц; К = 0,4 ден. ед.; P1max = 0,7; P1min =1 – 0,7 = 0,3; P2max = 0,6; Р2min = 1 – 0,6 = 0,4. Требуется определить целесообразность замены продукции и развития мощностей, в том числе под одновременный выпуск продукции. ЗАДАЧА 8 «Выбор решения в условиях неопределенности и количественной шкалы оценок» Условие. Исходные данные аналогичны задаче 3, но без известной вероятности событий (см. табл. 8.1). |
Тесты и глоссарий. Предназначен для студентов всех форм обучения... Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический... | Тесты и глоссарий. Предназначен для студентов всех форм обучения... Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический... | ||
Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности... Программа предназначена для студентов экономического факультета всех форм обучения и позволяет определить уровень усвоения выпускниками... | Тесты и глоссарий. Предназначен для студентов всех форм обучения... Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический... | ||
Тесты и глоссарий. Предназначен для студентов всех форм обучения... Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический... | Тесты и глоссарий. Предназначен для студентов всех форм обучения... Теория бухгалтерского учета: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011 | ||
Тесты и глоссарий. Предназначен для студентов всех форм обучения... Международные стандарты аудита: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011 | Тесты и глоссарий. Предназначен для студентов всех форм обучения... Теория экономического анализа: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011 | ||
Тесты и глоссарий. Предназначен для студентов всех форм обучения... Международные стандарты учета и финансовой отчетности: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011 | Тесты и глоссарий. Предназначен для студентов всех форм обучения... Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011 | ||
Тесты и глоссарий. Предназначен для студентов всех форм обучения... Бухгалтерский финансовый учет: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011 | Тесты и глоссарий. Предназначен для студентов всех форм обучения... Бухгалтерский финансовый учет: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011 | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... «Менеджмент организации» 080507. 65 (Финансовый менеджмент) заочной формы обучения | Пособие по аннотированию и реферированию для студентов II курса специальности... Данное пособие издается в соответствии с учебным планом для студентов II курса специальности 080507 всех форм обучения | ||
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов... Студенты, обучающиеся по специальности 080507 «Менеджмент организации», выполняют контрольную работу по проблемным вопросам курса... | Методические указания для студентов специальности 080507. 65 «Менеджмент... Учебно-методические указания предназначены для студентов, обучающихся по специальности 080507. 65 «Менеджмент организации» инаправлению... |