Пояснительная записка Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика массовой информации»
Скачать 0.88 Mb.
|
Виды несоциальной информации (физической, биологической, геологической и др., связанной с процессами в живой и неживой природе). Роль и место социальной информации в жизни общества. Классы и виды социальной информации. Разделение социальной информации на индивидуальную, специальную и массовую. Основные требования к социальной информации.Виды работы с информацией: создание (производство), перевод в другую знаковую систему, размножение, передача (распространение), потребление, использование (манипулирование текстом с целью создания новой информации), хранение (для многократного использования), разрушение информации (физическое или моральное (дезавуирование) уничтожение текста). Информационная деятельность как специализированная (организованная, профессиональная) и неспециализированная (стихийная), производимая населением. Информация как любое сообщение (текст), содержащее какое–либо сведение (новое знание), относительно того или иного объекта (предмета сообщения). Информационные барьеры и их преодоление. Тема 3. Массовая информация Отличие массовой информации от других видов социальной информации: содержание, актуальное для широких социальных общностей; широкая адресность; средства (способы, каналы) распространения; степень размноженности в пространстве и во времени; в роли субъекта, оперирующего информацией, выступает масса (специализированной информацией – группа, индивидуализированной – индивид). Массовая информация как любая социальная информация, которой на одной из стадий ее жизненного цикла оперирует масса (производство, распространение, потребление и т.д.). Масса как множество индивидов, не представляющих собой самостоятельного, целостного образования (с неопределенным количественным и качественным составом, размытыми границами). Типы массовой информации: оперативная (СМИ, реклама, плакаты, кино), фундаментальная (наука, школа, книгоиздательство, юридические органы, распространяющие правовые знания и др.). Виды массовой информации, их зависимость от средств и каналов передачи (СМИ, устные СМК, система образовательных учреждений, межличностные коммуникации и т.д.). Роль журналистики в организации массовых информационных процессов.Раздел 2. История развития массовой информации Тема 4. Формирование массовой информации Зарождение массовых информационных процессов в традиционном обществе. Массовая информация как информация масс. Полифункционализм системы устной массовой коммуникации. Разделение ее на подсистемы «адресант» и «адресат» (источник информации и его аудитория). Выделение производителей информационных текстов в профессиональные коллективы. Революционное значение появления материально закрепленного текста для развития массовой информации. Функционирование системы СМК как «адресант–текст–адресат». Развитие письменных форм массовой информации. Папирусные свитки египетских фараонов, сводки новостей в Древнем Риме при Юлии Цезаре («Acta Senatus», «Acta diurna populi Romani»). Материальные носители информационных текстов. Тема 5. Рукописные издания – предшественники печати Развитие коммуникативных связей при переходе от феодальных отношений в обществе к капиталистическим с расширением торговли. Цехи по сбору и распространению информации в средневековой Европе (цехи писателей новостей – «Novellanti» в Риме, «Scrittori d’avviso» в Венеции). Торговые информационные листки, закрепление за ними названия «газета». Превращение их в политический инструмент конкретных общественных групп. Рукописные церковные и юридические книги в России. Раскольничья рукописная литература. Рукописная газета «Куранты» для царя и бояр. Тема 6. Изобретение книгопечатания. Первые печатные периодические издания Появление книгопечатания в Китае. Изобретение печатного станка в Европе (Иоганн Гутенберг). Издание книжной продукции, календарей, листков. Появление книгопечатания на Руси (Иван Федоров). Социально–экономические причины появления периодической печати (развитие рыночных отношений, науки, культуры, грамотности населения, расширение читательской аудитории). Поддержка правящими кругами развития периодики как инструмента политической, идеологической борьбы. Первые печатные газеты в Германии (1609), в Англии (1622), во Франции (1631). Основная тематика изданий, участие в их выпуске первых лиц государства. Первая печатная российская газета «Ведомости» (1702). Роль Петра I в ее создании. Главные задачи, возложенные на газету. Появление и функционирование русских журналов в XVIII в. Персональный журнализм. Контроль власти за содержанием печатных изданий, стремление привить им охранительный характер. Судьба изданий и их издателей (А.П. Сумароков, Н.И. Новиков, Д.И. Фонвизин, А.Н. Радищев, И.А. Крылов). Развитие цензуры, закрытие частных типографий (1796). Раздел 3. Система средств массовой информации Тема 7. Сравнительно–исторические характеристики развития СМИ Историческая обусловленность появления информационных каналов: книга, газета, журнал, телеграф, телефон, фотография, информационное агентство, радио, кинематограф, телевидение, видео, компьютерные сети. Понятие системы СМИ. Основные условия и факторы формирования и функционирования системы СМИ: аудиторный, политико–правовой, экономико–финансовый, профессионально–кадровый, материально–технический. Особенности функционирования печати, телевидения и радиовещания в условиях информационного рынка. Структура журналистики. Технические и социальные факторы ее организации. Типология органов информации и основные типологические группы современной российской журналистики (качественные и массовые издания, каналы, программы; органы информации различной функционально–целевой, предметно–тематической направленности; разной периодичности, рассчитанные на определенные группы аудитории). Классификационные признаки СМИ, методы и методики типологического анализа. Перспективные модели развития типологических групп СМИ. Процессы концентрации и монополизации СМИ. Новые формы организации информационных предприятий (издательские дома, группы, концерны, холдинги, «империи СМИ» и т.п.). Законодательное обеспечение свободы слова и информации. Тема 8. Создание системы периодических изданий Влияние технического прогресса на развитие печатного дела. Изобретение цилиндрического печатного пресса (1812), наборной машины (1815), производства бумаги из древесной массы (1840). Развитие буржуазных отношений в России в 1860–е гг., рост промышленности и городского населения, массового читателя. Появление изданий для разных социальных слоев. Рост тиражей. Расширение специализированной и отраслевой печати. Снятие ограничений на публикацию частных объявлений и коммерческой рекламы, расширение частного газетного предпринимательства. Увеличение изданий различной периодичности. Разделение прессы на качественную и массовую. Появление партийной прессы различной политической направленности в условиях буржуазно–демократической республики. Развитие периодической печати в годы советской республики. Расширение типологии прессы с переходом к многосубъектности в постсоветский период. Разделение прессы на государственную и коммерческую, официозную и независимую, правящую и оппозиционную, политизированную и деполитизированную, деловую и развлекательную, национальную и транснациональную. Основные виды прессы: политическая, информационно–коммерческая, деловая, отраслевая. Возрождение религиозной прессы, изданий для богатых и бедных. Расширение изданий для половозрастных аудиторных групп. Сетевая пресса. Переход изданий из одной типологической группы в другую. Тема 9. Радиовещание Специфика радиовещания в системе СМИ: живое слово, оперативность, эффект присутствия. Специфика восприятия текста на слух. Отличие радиоречи от письменной речи. Значение музыки, естественных и рисующих шумов как выразительных средств радиовещания. Способы тиражирования текста. Особенности трансляционного и проводного вещания. Связь радиожурналистики, ее жанров, форм, выразительных средств с развитием и совершенствованием техники радиовещания и звукозаписи. Основные элементы системы организации современного радиовещания: национальное, муниципальное, коммерческое, религиозное, общественное и др. Различия в программировании в зависимости от типа радиостанции. Блоковые информационно–музыкальные передачи. Структура радиоаудитории: социально–демографические группы (по полу, возрасту, образованию, роду занятий, семейному положению, месту жительства, вероисповеданию), коммуникативные группы (по степени приобщенности к потреблению источников СМИ). Интересы радиослушателей (диапазон, глубина, степень выраженности). Мотивы слушания передач. Понятие иновещания. Радиопропаганда на зарубежные страны. Эпоха «холодной войны» в международном радиоэфире. Современные тенденции в практике иновещания. Тема 10. Телевидение Место телевидения в системах СМИ и искусства. Сравнительный анализ ТВ, кино, театра, радио, печати. Специфика, общественная природа и основные тенденции в развитии аудиовизуального языка. Изобразительно–выразительные средства телевидения. Создание экранного образа. Многофункциональный характер ТВ. Государственное, частное и общественное телевидение. Механизмы управления и регулирования. Принципы классификации телепрограмм. Информационно–публицистическое вещание. Концепция информационного вещания. Композиция и верстка теленовостей. Характеристика жанров. Художественная телепублицистика. Учебно–образовательные программы. Тематическая и жанровая классификации. Спорт и игры на телеэкране. Особенности спортивного зрелища как условие телевизионности. Кабельные сети и эфирное ТВ: перераспределение функций. Видео: условия восприятия и характер аудитории. Видео в системе культуры и образования. Конкуренция с кабельным ТВ. От телепрограмм к мультимедиа. Информационные продукты киберпространства. Формирование глобальной информационной инфраструктуры. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика доказательств... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | | Учебно-методический комплекс соответствует требованиям к дисциплине... Учебно-методический комплекс рассмотрен и одобрен на заседании кафедры Гражданско-правовых дисциплин протокол № |
| Теория и практика массовой информации Политическая история российских сми. Структурно-функциональные особенности средств массовой информации в советский период. Роль сми... |  | Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... В результате коммуникативного взаимодействия с учителем, ученик называет тему урока, ставит задачи | | Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Программа курса «Теория метапознание» Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальностей 09. 00. 01 Онтология и теория познания и |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информационное право»... Тема средства массовой информации: виды, особенности правового регулирования | | Кафедра немецкого языка теория и практика перевода учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Теория и практика перевода» с другими дисциплинами специальности 050303. 65-Иностранный... |
| Теория и практика социальной работы Теория и практика социальной работы Федулова А. В. Учебно-методический комплекс. М.: Мгу, 2009 | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория бюрократии и административная практика» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины теория информации Специальность... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика перевода» Становление и история теории перевода. Современные теории перевода. Теория машинного перевода. Проблема переводимости и адекватности... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «международное экономическое... Пояснительная записка | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика связей... «Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки |
| Пояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика перевода»... Становление и история теории перевода. Современные теории перевода. Теория машинного перевода. Проблема переводимости и адекватности... |
