Пояснительная записка Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика массовой информации»

Скачать 0.88 Mb.

Название	Пояснительная записка Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика массовой информации»
страница	7/7
Дата публикации	16.04.2015
Размер	0.88 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Информатика > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7

Литература к разд. IV

19. Вартанова Е.Л. Медиаэкономика зарубежных стран: Учеб. пособие. М., 2003.

20. Демина И.Н. Экономика предприятия средств массовой информации. Иркутск, 2001.

21. Иваницкий В.Л. Практические методы достижения экономической стабильности независимых СМИ. М., 2000.

22. Киверин В.И. Экономика редакции газеты: Учеб. пособие. М., 2002.

23. Кулев В.С. Экономика СМИ: Метод. материалы и учеб. задания к курсу. М., 2002.

Литература к разд. V

24. Авраамов Д.С. Профессиональная этика журналиста. М., 1999.

25. Воскобойников Я.С., Юрьев В.К. Журналист и информация. Профессиональный опыт западной прессы. М., 1993.

26. Дзялошинский И.М. Формы и методы работы журналиста с источниками информации. М., 2001.

27. Лукина М.М. Современные журналистские технологии в работе с новостями. М., 2001

28. Лукина М.М. Технология интервью. М., 2003.

29. Основы творческой деятельности журналиста / Ред.–сост. С.Г. Корконосенко. СПб., 2000.

30. Шумилина Т.В. Методы сбора информации в журналистике. М., 1983.

Литература к разд. VI

31. Аграновский В.А. Вторая древнейшая: Беседы о журналистике. М.,1999.

32. Власть, зеркало или служанка? Энциклопедия жизни современной российской журналистики: В 2 т. М., 1998.

33. Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе: Учеб. пособие. М., 2004.

34. Гуревич С.М. Номер газеты: Учеб. пособие. М., 2002.

35. Давтян С.Л. Редакция газеты: от директивы к закону. Саратов, 2001.

Основы творческой деятельности журналиста. СПб., 2000.

Литература к разд. VII

36. Воскобойников Я.С., Юрьев В.К. Журналист и информация. Профессиональный опыт западной прессы. М.,1993.

37. Егоров В.В. Телевидение: теория и практика. М., 1993.

38. Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. СПб., 2001.

39. Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учеб. пособие М., 2002.

40. Тертычный А.А. Расследовательская журналистика: Учеб. пособие. М., 2002.

41. Шостак М.И. Журналист и его произведение. М., 1998.

Литература к разд. VIII

42. Демина И.Н. Маркетинг в деятельности средств массовой информации. Иркутск, 1999.

43. Иваницкий В.Л. Практические методы достижения экономической стабильности независимых СМИ. М., 2000.

44. Киверин В.И. Экономика редакции газеты: Учеб. пособие. М., 2002.

45. Кулев В.С. Экономика СМИ: Метод. материалы и учеб. задания к курсу. М., 2002.

46. Менеджмент СМИ в 2002 году: Материалы семинара. М., 2002.

Литература к разд. IX

47. Воробьев А.М. Средства массовой информации как фактор формирования гражданского общества: процесс, тенденции, противоречия. Екатеринбург, 1998.

48. Грабельников А.А. Массовая информация в России: от первой газеты до информационного общества. М., 2001.

49. Кин Джон. Средства массовой информации и демократия. М., 1994.

50. Миллер Э. Шарлоттский проект. Как помочь гражданам взять демократию в свои руки. М., 1998.

51. Роль прессы в формировании в России гражданского общества. М., 1999.

52. Сиберт Ф., Шрам У., Питерсон Т. Четыре теории прессы. М., 1998.

53. Сидоров В.А. Политическая культура средств массовой информации. М., 1994.
Тест по курсу

Каковы различия между коммуникацией и информацией?

А. Это слова–синонимы.

Б. Понятие «коммуникация» не включает в себя понятие «информация»

В. Понятие «информация» шире понятия «коммуникация»

Г. Коммуникация – это форма реализации информации.

Преобладающая функция социальной информации:

А. Информировать.

Б. Просвещать.

В. Управлять.

Г. Образовывать.

Информационные барьеры:

А. Предотвращают утечку информации.

Б. Регулируют информационные потоки

В. Затрудняют передачу информации от субъекта к объекту.

Г. Влияют на источник информации.
4. Массовая информация – это:

А Социальная информация, которой на одной из стадий ее жизненного цикла оперирует масса

Б. Информация, передающаяся с помощью технических средств.

В. Устная информация.

Г. Информация, которую производит масса.
5. Наиболее фундаментальный канал массовой информации:

А. СМИ.

Б. Система образовательных учреждений.

В. Межличностные коммуникации.

Г. Реклама.
6. На каких материальных носителях были зафиксированы первые письменные тексты на Руси?

А.Папирус.

Б. Береста.

В.Глина.

Г.Кожа.
7. В какой европейский стране был изобретен печатный станок?

А. Италия.

Б. Франция.

В. Германия.

Г. Испания.
8. Где была изобретена электронно–лучевая трубка для телевидения?

А. Америка.

Б. Англия.

В. Германия.

Г. Россия.

9. Интернет – это прежде всего:

А. Форма индивидуального коммуникативного общения.

Б. Сетевые СМИ.

В. Качественно новая мультимедийная среда.

Г. Канал развития гражданского общества.
10. Закон о средствах массовой информации России был принят в:

А. 1865 г.

Б. 1917 г.

В. 1990 г.

Г. 1991 г.
11. Авторитет качественного издания определяется прежде всего:

А. Тиражом.

Б. Цитированием в других изданиях.

В. Рекламой.

Г. Ценой.
12. В расходную часть бюджета редакции не входит:

А.Оплата труда сотрудников.

Б. Подписка.

В. Бесплатное распространение издания.

Г. Полиграфические услуги.
13. Сегментирование аудитории СМИ не включает в себя:

А. Организационный фактор.

Б. Географический фактор.

В. Демографический фактор.

Г. Поведенческий фактор.
14. Позиционирование информационного товара – это:

А. Оптимальное размещение СМИ в рыночном пространстве.

Б. Конкурентоспособность.

В. Узнаваемость аудиторией.

Г. Рекламная поддержка.
15. Переход СМИ из одной типологической группы в другую диктуется в первую очередь:

А. Политической обстановкой.

Б. Рыночной конъюнктурой.

В. Общественным интересом.

Г. Материально–техническим фактором.
16. Наиболее распространенным методом сбора информации является:

А. Интервью.

Б. Наблюдение.

В. Работа с документами.

Г. Эксперимент.
17. Письма аудитории редакция использует прежде всего как:

А. Источник информации.

Б. Источник общественного мнения.

В. Канал обратной связи для улучшения своей работы.

Г. Для выяснения информационных интересов аудитории.
18. Преобладающая форма распространения издания:

А. Подписка.

Б. Розничная продажа.

В. Оптовая продажа.

Г. Бесплатная рассылка
19. Почему журналистский труд носит комплексный характер?

А. Соединяет в себе несколько профессий.

Б. Сочетает несколько видов журналистской деятельности.

В. В производстве информации участвует много людей.

Г. Соединяет в себе сбор, производство и распространение информации.
20. Каким образом тип издания оказывает влияние на структуру редакции?

А Увеличивает количество сотрудников в звене управления.

Б. Заставляет создавать соответствующие типу издания творческие подразделения.

В. Тип издания на структуру редакции не влияет.

Г. Расширяет технические службы.
21. В чем состоит нормирования труда в редакции газеты?

А. В количестве подготовленных материалов.

Б. В количестве отработанных дней.

В. В количестве опубликованных строк.

Г. В совокупности вышеперечисленных факторов.
22. Что общего в работе журналиста и писателя?

А. Производственно–творческий характер труда.

Б. Оперативность и непрерывность труда.

В. Использование личных наблюдений.

Г. Индивидуально–коллективный характер труда.

Какие события наиболее часто становятся объектом отражения в репортаже?

А. Политические.

Б. Экономические.

В. Культурные.

Г. Спортивные.
24. Когда чаще всего используется редакционный комментарий?

А. Когда редакция не разделяет позицию автора.

Б. Когда сотрудники редакции хотят высказать общее мнение.

В. Когда СМИ выступают на актуальную тему.

Г. Когда комментируется нестандартная ситуация.
25. В чем отличие работы обозревателя от работы репортера?

А. В умении находить яркие факты общественной жизни.

Б. В осмыслении системы событий и фактов, связи между явлениями.

В. В оперативном освещении событий.

Г. Художественно–образной подаче материала.
Ключи к тесту

1.Г.

2.В.

3.В.

4.А.

5.Б.

6.Б.

7.В.

8.Г.

9.В.

10.Г.

11.Б.

12.Б.

13.А.

14.А.

15.Б.

16.А.

17.Б.

18.А.

19.Б.

20.Б.

21.В.

22.В.

23.Г.

24.А.

25.Б.

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика доказательств... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс соответствует требованиям к дисциплине... Учебно-методический комплекс рассмотрен и одобрен на заседании кафедры Гражданско-правовых дисциплин протокол №
	Теория и практика массовой информации Политическая история российских сми. Структурно-функциональные особенности средств массовой информации в советский период. Роль сми...		Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... В результате коммуникативного взаимодействия с учителем, ученик называет тему урока, ставит задачи		Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Программа курса «Теория метапознание» Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальностей 09. 00. 01 Онтология и теория познания и
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информационное право»... Тема средства массовой информации: виды, особенности правового регулирования		Кафедра немецкого языка теория и практика перевода учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Теория и практика перевода» с другими дисциплинами специальности 050303. 65-Иностранный...
	Теория и практика социальной работы Теория и практика социальной работы Федулова А. В. Учебно-методический комплекс. М.: Мгу, 2009		Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория бюрократии и административная практика» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины теория информации Специальность... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика перевода» Становление и история теории перевода. Современные теории перевода. Теория машинного перевода. Проблема переводимости и адекватности...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «международное экономическое... Пояснительная записка		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика связей... «Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки
	Пояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика перевода»... Становление и история теории перевода. Современные теории перевода. Теория машинного перевода. Проблема переводимости и адекватности...

Школьные материалы