3.4 Содержание подготовки через организацию учебного процесса
Режим работы колледжа определен учебным планом и годовым календарным учебным графиком на учебный год. Учебный год в колледже начинается 1 сентября, делится на два семестра и заканчивается согласно учебному плану по конкретной специальности/профессии. Все виды занятий проводятся по расписанию. Продолжительность семестров и промежуточной аттестации определяются учебными планами. В течение учебного года для обучающихся устанавливаются каникулы общей продолжительностью 10-11 недель в год, в том числе в зимний период - 2 недели.
Занятия в колледже начинаются в 9-00 и заканчиваются в 16-20. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут, проводятся сдвоенные уроки. Перерыв между учебными занятиями составляет - 5, 10, 20 минут, максимальный перерыв - 30 минут.
Недельная нагрузка студентов обязательными учебными занятиями с преподавателем (включая практику) составляет 36 академических часов; на самостоятельную работу обучающихся отводится 18 часов. Шестидневная рабочая неделя: с понедельника по субботу, суббота - развивающий день, ориентированный на проведение дополнительных занятий, консультаций, экскурсий, мастер-классов и др.
Численность студентов в учебной группе при финансировании подготовки за счет бюджетных средств составляет 25-30 человек. На практических и лабораторных занятиях, учебных занятиях по физической культуре, информатике и другим дисциплинам, перечень которых определяется колледжем, учебная группа делится на подгруппы. Также в соответствии с учебным планом предусмотрена учебная практика в учебных мастерских и производственная практика на предприятиях города и учебно-производственных мастерских колледжа, которая в зависимости от специальности длится от 2-х недель до 2-х месяцев.
Расписание учебных занятий полностью соответствует учебному плану по специальности/профессии, наличию учебных дисциплин и всех видов практик. Колледж полностью обеспечен учебными кабинетами, лабораториями, учебно-производственными мастерскими, оборудованными в соответствии с требованиями ФГОС.
В Колледже имеются вспомогательные помещения, позволяющие организовать учебный процесс:
спортивные залы - 3;
спортивная площадка - 1;
библиотеки -3;
столовые - 3,
актовых зала - 3;
медицинских кабинета - 3
Утвержденные рабочие учебные планы являются основой для планирования учебной нагрузки преподавательского состава, составления расписаний учебных занятий, экзаменов, как правило, не изменяются в течение нормативного срока освоения основной образовательной программы. Эффективная система контроля за выполнением всех компонентов образовательного процесса способствует качественной подготовке специалистов, успешно реализующих себя в профессиональной деятельности по избранной специальности/профессии.
3.4.2 Учебно-воспитательная работа
Воспитание и развитие личности будущего специалиста, способного к самостоятельной адаптации в профессиональном обществе, проявлению социальной зрелости и гражданской активности, развитие общечеловеческих норм гуманистической морали, личностный подход в воспитательном аспекте – вот основные задачи, реализуемые в совместной учебной, творческой, производственной и общественной деятельности студентов, преподавателей, администрации Колледжа.
Осуществление поставленной задачи требовало выработки основополагающих принципов, способствующих выполнению поставленной цели:
создание комфортной среды для интеграции процессов обучения и воспитания;
практическая реализация педагогики сотрудничества;
приоритет интересов студентов при выборе форм и методов работы;
сохранение традиций и наполнение их новым содержанием;
инновационный подход к формированию профессиональной карьеры студентов.
Наличие в образовательном учреждении воспитательной системы, выполняющей консолидирующую роль, дает возможность более качественно заниматься вопросами, связан ными с подготовкой специалистов, и быть более конкурентоспо собным в сфере образовательных услуг. Воспитательная работа в Колледже ведется под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе, в тесном взаимодействии с руководителями структурных подразделений по учебно-воспитательной работе, классными руководителями, мастерами производственного обучения, социальным педагогом, педагогами – психологами, педагогами дополнительного образования, педагогами - организаторами и всем педагогическим коллективом. Только такое взаимодействие позволяет эффективно решать задачи обеспечения самоопределения личности студента и создания условий для ее самореализации.
Основные направления воспитательной работы:
- профессионально-трудовое;
- гражданско-патриотическое и правовое;
- профилактическое
- культурно-нравственное;
- спортивно-оздоровительное;
- студенческое самоуправление;
- волонтерское;
- организация работы системы дополнительного образования;
Профессионально - трудовое воспитание
В процессе формирования конкурентоспособного и компетентного выпускника колледжа важнейшую роль играет профессионально-трудовое воспитание, сущность которого заключается в приобщении студентов к профессиональной деятельности и связанным с нею социальным функциям в соответствии со специальностью и уровнем квалификации.
В результате профессионально-трудового воспитания у студентов должны быть сформированы такие качества личности, как трудолюбие, целеустремленность, экономическая рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, развиты творческие способности и другие качества, необходимые специалисту.
Гражданско-патриотическое и правовое воспитание
Формирование социально-активных граждан России, национального самосознания развитие гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье – основные задачи гражданско-патриотического воспитания обучающихся Колледжа. В этом направлении интегрированы гражданское, правовое, патриотическое, интернациональное и политическое воспитание. В Колледже реализовывается гражданско-патриотический проект «Благодарная память», автором которого является заместитель директора по учебно-воспитательной работе Дерюго Н.Г., руководителем – специалист музея Фомкин В.И.
В рамках Проекта обучающиеся проводят исследовательскую деятельность, направленную на сбор информации о героях Советского Союза 61-й армии, осуществляют патронат памятников воинам ВОВ, оказывают посильную помощь ветеранам войны. Традиционными стали встречи обучающихся Колледжа с ветеранами Великой Отечественной войны и участие в городских патриотических акциях: «Георгиевская ленточка», «Герои нашего времени», «Солдатская посылка», «Письмо солдату», «Толерантность-дорога к миру», «Честь имею!» и др.
В рамках правового воспитания для обучающихся Колледжа проводятся тематические беседы, лекции, кинолектории, ежегодно проводится «Неделя правовых знаний». Студенты принимают участие в городских семинарах, тренингах по правовой тематике.
Профилактическая деятельность
Организация системной профилактической деятельности является одним из приоритетных направлений в структуре воспитательной работы Колледжа и включает в себя следующие тематические блоки:
- профилактика правонарушений;
- профилактика дорожно-транспортного травматизма;
- профилактика табакокурения, алкогольной, наркотической зависимости,
употребления ПАВ, ВИЧ-инфекций;
- профилактика суицидального поведения
Основными формами профилактической работы являются: лекции, классные часы, беседы, просмотр тематических фильмов. Задача сотрудников воспитательного отдела создать условия для привлечения к деятельности в данном направлении квалифицированных специалистов городских служб, занимающихся профилактической работой среди молодежи. Администрацией Колледжа заключены договора и утверждены планы совместной деятельности со следующими организациями: ОМВД районов: «Нагатинский затон», «Бирюлево Восточное», «Орехово-Борисово Северное»; НИИ Гигиены; МНПЦ НАРКОЛОГИИ (филиал № 6) Медико – психолого - педагогическим центром «Взаимодействие»;
Общероссийской общественной организацией «Всероссийское общество развития школьной и университетской медицины и здоровья» (РОШУМЗ); Межрегиональным общественным фондом содействия реализации программ, направленных на поддержку молодежи «Мир молодежи». На отделениях колледжа организована работа Советов по профилактике правонарушений. Обучающиеся Колледжа принимают участие в городских мероприятиях профилактической направленности: акциях, круглых столах, семинарах.
Духовно – нравственное
Развитие духовно-нравственной культуры студента – неотъемлемая составляющая воспитательной системы Колледжа. Основными задачами духовно-нравственного воспитания являются: повышение степени освоения личностью социального опыта, приобщение студентов к нравственным ценностям, развитие нравственных чувств, побуждение к нравственному поведению и как следствие - формирование системы культурно-нравственных ценностей у студентов. На практике это означает - воспитывать у молодежи стремление к творчеству в любой деятельности и любой профессии, акцентируя внимание не только на материальной заинтересованности, но и на духовном воплощении своих интересов и потребностей. Чем более высока духовно-нравственная культура будущего специалиста, тем выше его социальная востребованность и значимость для общества. В связи с этим необходимо использовать традиции, как средства нравственного воспитания, опираясь в первую очередь на творческое начало студентов Колледжа. Деятельность педагогического коллектива в данном направлении планируется в рамках мероприятий программы «Истоки» (автор: специалист музея, почетный работник НПО Борисова А.М.).
В рамках Программы у обучающихся Колледжа есть замечательная возможность стать участниками экскурсионных выездов по городам России - центрам народных ремесел, мастер-классов по декоративно-прикладному творчеству, познакомиться с историей и особенностями народных промыслов России. Воспитание подрастающего поколения в духе национальных традиций – именно та идея, на которой основывается духовно-нравственное воспитание обучающихся Колледжа.
Спортивно-оздоровительная деятельность
Особое внимание в воспитательной системе колледжа уделено созданию условий для сохранения и укрепления здоровья студентов, повышения уровня знаний обучающихся в области ЗОЖ, формирования индивидуальной культуры здорового образа жизни через вовлечение молодых людей в занятия спортом, участие в спортивно-массовых и профилактических мероприятиях. Работа в данном направлении строится на основе проекта «Культура здоровья и здоровый образ жизни» (автор: заместитель директора по УВР Дерюго Н.Г.).
Проблемы профилактики заболеваний, травматизма, вредных привычек постоянно освещаются классными руководителями, руководителями физического воспитания, социальным педагогом на родительских собраниях и классных часах. Помощь в проведении лекционных занятий для обучающихся оказывают сотрудники НИИ Гигиены.
Традиционными в колледже стали такие спортивные мероприятиями как: «День здоровья», «Богатырские забавы», «Веселые старты».
Обучающиеся колледжа ежегодно принимают активное участие в окружных и городских соревнованиях, Спартакиаде ГБОУ СПО.
Студенческое самоуправление
Организация работы Студенческого самоуправление в Колледже направлена на развитие у обучающихся самостоятельности, ответственности и творчества. Структурные подразделения по учебно-воспитательной работе строят свою работу, опираясь на новые ориентиры и интересы молодежи. Поэтому в основу выбора молодежной политики были положены главные приоритеты - воспитание развитой творческой личности, мотивированной на саморазвитие и самореализацию, способной работать в команде и достигать поставленных целей.
Работу студенческого самоуправления организует и контролирует Студенческий Совет колледжа, в состав которого входят старосты учебных групп. Заседания Совета проходят ежемесячно.
Лидеры студенческого самоуправления принимают участие в планировании, подготовке и проведении мероприятий различной тематики на отделениях колледжа, в районных, окружных, городских семинарах, тренингах, слетах и т.п. Радюхина Анастасия является членом Городского Совета лидеров студенческого самоуправления ГБОУ СПО.
Волонтерская деятельность
В рамках волонтерской программы «Дари добро!», автором которой является заместитель директора по УВР Дерюго Н.Г., в колледже организована работа волонтерского движения «Содружество добрых сердец», в котором насчитывается 128 обучающихся, 30 из которых имеют Личные книжки волонтеров.
19 сентября 2013года прошел II Слет волонтеров колледжа, на котором были подведены итоги волонтерской работы за 2012-13 учебный год и определены основные направления деятельности на 2013-14 учебный год.
Приоритетными направлениями волонтерской деятельности являются следующие:
- социальное;
- экологическое;
- исследовательское
Участие обучающихся в волонтерской деятельности дает возможность для их самореализации и самоорганизации, получения навыков работы в команде для достижения общей цели, приобретения опыта участия в проектной деятельности различных уровней и направленности.
Приобщение обучающихся колледжа к социально значимой работе - действенный способ профилактики негативного поведения и правонарушений, пропаганда здорового образа жизни в молодежной среде. Отличительная особенность волонтерской деятельности - видимая результативность, что является действенной мотивацией для продолжения работы в данном направлении. Волонтеры колледжа принимают активное участие в городских акциях: «Семья поможет семье: Готовимся к школе!», «Помоги ветерану», «Солдатская посылка», «Георгиевская лента», «Свет в окне». По инициативе волонтеров Колледжа были проведены две акции «Дари добро!» и «Новогодний подарок» для воспитанников Социально-реабилитационного центра «Дом милосердия» (Смоленская обл., Вяземский р-он).
Члены волонтерского движения участвуют в городских обучающих тренингах и семинарах, являются участниками «Школы волонтеров» на базе ГБОУ МЦФВПГВ.
Организация работы системы дополнительного образования
Для раскрытия творческого потенциала обучающихся, в колледже организована работа студий дополнительного образования по 4-м направлениям: художественно-эстетическое, культурологическое, естественнонаучное, научно – техническое. Общее количество участников, занимающихся в 20 группах студий дополнительного образования – 300 чел. Участники студий принимают активное участие во внутриколледжных и городских мероприятиях.
Деятельность системы дополнительного образования крайне необходима в развитии Колледжа, так как способствует расширению педагогического пространства, оздоровлению социального и духовного климата, созданию культурно-образовательной среды. Деятельность Блока дополнительного образования открывает ряд новых возможностей: взаимодействие, кооперация, интеграция усилий педагогов основного и дополнительного образования; отслеживание личностного роста студентов; выявление и развитие склонностей и способностей студентов к различным видам деятельности; создание «живого» практического дополнения к основным базовым предметам; профессиональная ориентация; организация досуга студентов во внеурочное время. На рисунке 4 Представлены результаты деятельности студий дополнительного образования.
Рис. 5
Одним из важных условий творческой самореализации студентов является возможность участвовать в конкурсных и фестивальных программах окружного, городского, всероссийского и международного уровня.
Коллектив колледжа по праву гордится победами обучающихся в таких престижных конкурсах как: Международная выставка-конкурс современного искусства «Российская неделя искусства», VII молодежные Дельфийские игры стран – участниц СНГ«Энергия молодых», IX Международный фестиваль детско-молодежного творчества «Кубок России по художественному творчеству – ассамблея искусств», Межрегиональный конкурс-фестиваль «Русская тройка», IX Всероссийский конкурс научно-исследовательских и творческих работ молодежи «Меня оценят в XXI веке», VIII Всероссийский конкурс на лучшее изделие художественного творчества и народных промыслов «Мастерами славится Россия», 18-й Региональный конкурс профессионального мастерства «ЭКЗЕРСИС – 2013», VII Межрегиональный фестиваль-конкурс «Алтарь Отечества – 2013», Национальный Чемпионат World Skills Russia, Двенадцатые Дельфийские игры России в г.Новосибирске, 4-й Всероссийский конкурс работ учащихся и выпускников колледжей «Новое поколение -2013», Городской конкурс профессионального мастерства «Взгляд в будущее», Городской конкурс профессионального мастерства «Традиции Фаберже XXI века» и др.
Воспитательная система основывается на сохранении и продолжении лучших традиций Колледжа. К ним относятся проведение ежегодных праздничных программ: «Посвящение в студенты», «День учителя», «День матери», «Татьянин день», «Здравствуй, масленица!», «Мисс Весна», «День рождения К.Фаберже», «Выпускной бал»; встречи с ветеранами ВОВ и ветеранами труда колледжа; проведение совместной выставки творческих работ обучающихся колледжа и ветеранов района Нагатинский затон; «Фестиваль национальностей»; конкурсы: «Студент года», «Мистер-профессия» и «Мисс-профессия», деятельность «Клуба выпускников» и др.
Актуальность выбранных направлений воспитательной деятельности проявляется в возрастающей активности обучающихся при проведении мероприятий различной тематики. Основные направления деятельности представлены на рисунке 5.
Рис. 6
Большую роль в организации учебно-воспитательной работы играют музеи Колледжа: «Народные промыслы», «Ювелирное искусство», «Лаковая миниатюра», «Искусство батика», « Боевой путь 61 –й Армии». Музейная образовательная среда выполняет не только воспитательные функции, но и формирует практические навыки поисковой, исследовательской деятельности, развивает инициативу, общественную активность обучающихся, предоставляет большие возможности для организации самостоятельной и творческой работы. На базе музеев проводятся экскурсии для обучающихся и гостей Колледжа, занятия объединений дополнительного образования, тематические беседы, классные часы, уроки мужества (в музее «Боевой путь 61 –й Армии»). Экспонаты музеев принимают участие в городских выставочных программах. Специалисты музеев тесно сотрудничают с отделом «Музейной педагогики» ГБОУ МЦФПГВ, ГБУ МСЮТ, принимают активное участие в районных и городских тематических мероприятиях, конкурсах.
Одна из задач воспитательной работы Колледжа – создание комфортной, эмоционально–привлекательной образовательной среды, что в свою очередь является залогом успешности образовательно-воспитательного процесса. И с этой задачей коллектив Колледжа успешно справляется. Воспитывающими факторами в Колледже являются – единство требований, эстетическое оформление помещений, доброжелательность и открытость сотрудников. Результатом создания такой среды стал привлекательный для всех участников образовательного процесса имидж Колледжа, в основе которого такие понятия как: открытость, развитие, креативность. Именно среда формирует в нашем Колледже стиль учебы и поведения студентов, способствует развитию именно тех качеств, которые обеспечивают студенту успешность в профессиональной карьере.
В Колледже активно работает радиоузел, внутреннее кабельное телевидение, выпускается студенческая газета «36 новостей»; на официальном сайте колледжа размещена вся необходимая информация тематических блоков воспитательной системы колледжа, освещаются итоги прошедших мероприятий, результаты творческой деятельности обучающихся.
3.4.3 Психологическая служба колледжа
Для оказания психолого – педагогической помощи и повышения уровня
психологической компетентности всех участников образовательного процесса в Колледже создана Психологическая служба в составе: руководитель и 2 педагога - психолога.
Одно из главных направлений в работе службы – ориентация личности на саморазвитие, самообразование и самопроектирование творческой конкурентоспособности в профессиональной деятельности, активизация развития личности в системе групповых отношений.
Работа психолого-педагогической службы выстроена на концепции сопровождения всех участников образовательного процесса.
Данная система представлена плановой, систематической работой по оказанию профессиональной, комплексной психолого-педагогической поддержки всем участникам образовательного процесса: студентам, их семьям, педагогическому коллективу, администрации.
Направления деятельности службы представлены диагностической, развивающей, психокоррекционной, профилактической, консультативной и организационно-методической работой.
Основная цель деятельности психологической службы - психологическое обеспечение деятельности образовательного учреждения: мониторинг и экспертиза условий для личностного, интеллектуального и социального развития обучающихся, охрана психологического здоровья всех участников образовательного процесса, а также оказание психологической помощи (психологической поддержки) всем участникам образовательного процесса в соответствии с целями и задачами системы образования.
Задачи деятельности психологической службы:
содействие личностному, интеллектуальному, социальному развитию обучающихся,
обеспечение психологической безопасности обучающихся в образовательном процессе;
оказание психологической помощи и поддержки обучающимся, их родителям, педагогическому коллективу, администрации колледжа в профилактике и преодолении отклонений в развитии и воспитании обучающихся;
мониторинг психолого-педагогического статуса обучающихся и педагогов;
Психолого-педагогическое сопровождение строится на следующих принципах:
ориентация на цели и актуальные задачи колледжа;
направленность на сотрудничество со всеми участниками образовательного процесса (студентами, педагогами, администрацией, родителями)
следование за естественным развитием обучающихся на данном возрастном и социокультурном этапе онтогенеза.
Основные направления психологического сопровождения студентов:
психологическое просвещение;
психологическая профилактика;
психологическая диагностика;
психологическая коррекция;
консультативная деятельность;
Психологическое сопровождение студентов направлено, прежде всего, на создание условий, способствующих развитию самоопределения и профессионального становления.
Психологическое сопровождение преподавателей позволяет педагогам преодолевать психологические барьеры, связанные с готовностью к нововведениям, развивать позитивные взаимоотношения друг с другом, администрацией, родителями, обучающимися, снижать риск эмоционального выгорания.
На основе гуманистической психолого-педагогической парадигмы образования выделяются несколько аспектов психологической работы с преподавателями:
психологическая помощь педагогам, связанная с внедрением личностно-
ориентированных технологий обучения в реальный учебный процесс;
психопрофилактика - приобретение преподавателями навыков психологической саморегуляции;
повышение психологической компетентности педагогического коллектива;
психологическое консультирование по широкому кругу профессиональных и личностных трудностей.
Психологическое сопровождение педагогической деятельности направлено на углубление профессионального сознания преподавателя и имеет в качестве задачи ориентирование педагога на расширение диапазона применения современных технологий обучения.
Психологическая работа ведется на высоком профессиональном уровне. Ежегодно проводятся общеколледжные мероприятия («Неделя психологии», конференции по актуальным психологическим вопросам, педагогические советы, посвященные психологическим вопросам), которые способствуют развитию психологической компетентности всех участников образовательного процесса, формированию комфортной образовательной среды. Педагоги-психологи постоянно повышают свой профессиональный уровень, проходя курсы повышения квалификации, ежегодно участвуя в Московском профессиональном конкурсе педагогического мастерства «Педагог-психолог» (Абрамова Е.В., Шестова Т.И.). Педагог-психолог Абрамова Е.В.ежегодно проводит городские мастер-классы «Маска радости» (Арт-терапия), тренинг на самоопределение «Одно из трех», участвует в сопровождении лидеров студенческого самоуправления на ежегодных городских Слетах, команды КВН Колледжа. Деятельность сотрудников Психологической службы Колледжа отмечена дипломами и благодарственными письмами ГБОУ УМЦ ПО ДОгМ.
Вывод: Учебные планы по всем специальностям и професиям СПО, комплексы учебно-методического сопровождения: рабочие учебные программы дисциплин, МДК и практик, программы итоговой аттестации, фонд оценочных средств, методические материалы соответствуют требованиям ГОС/ФГОС.
|
