Раздел 3. Содержание подготовки специалистов 3.1 Структура подготовки
В соответствии с лицензией в колледже ведется обучение по программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих и по программам подготовки специалистов среднего звена базового и повышенного уровня очной формы обучения, на базе основного общего и среднего общего образования по ГОС СПО второго поколения и ФГОС СПО третьего поколения.
В настоящее время в колледже осуществляется подготовка специалистов по специальностям и профессиям:
Программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих:
72500.02 Ювелир на базе основного общего образования, срок обучения 3года 5 месяцев;
72608.04 Художник росписи по ткани на базе основного общего образования, срок обучения 2 года 5 месяцев;
230103.02 Мастер по обработке цифровой информации на базе основного общего образования, срок обучения 2года 5 месяцев;
35.8 Художник миниатюрной живописи на базе основного общего образования, срок обучения 4года.
Программы подготовки специалистов среднего звена:
072501 Дизайн (по отраслям) - базовой подготовки на базе основного общего образования и среднего общего образования, срок обучения 3года 10 месяцев и 2 года 10 месяцев;
072709 Художественное оформление изделий текстильной и легкой промышленности базовой подготовки на базе основного общего образования, срок обучения 3года 10 месяцев;
090905 Организация и технология защиты информации базовой и углубленной подготовки на базе основного общего образования, срок обучения 4года 10 месяцев и 3 года 10 месяцев;
072601 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы базовой и углубленной подготовки на базе основного общего образования, срок обучения 3года 10 месяцев и 2 года 10 месяцев.
Подготовка специалистов в Колледже по всем специальностям осуществляется в соответствии с государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования второго поколения (4 курс) и в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования третьего поколения (1,2,3 курсы). С 2011-2012 учебного года образовательное учреждение перешло на осуществление образовательной деятельности по ФГОС СПО третьего поколения.
Специальности и профессии ориентированы на возможность работать в сфере малого бизнеса. В рамках обучения на базовом уровне студенту предоставляется возможность овладеть системой знаний о человеке и обществе, истории и культуре, получить базовую фундаментальную естественно - научную подготовку и профессиональные знания по избранному направлению.
Образовательные программы повышенного уровня сочетают подготовку по специальности с углубленным изучением дисциплин в выбранном направлении, что повышает конкурентоспособность выпускника и их адаптацию к современным условиям на рынке труда.
Структура подготовки направлена на решение следующих задач:
Ориентация образовательных программ и объёмов подготовки, переподготовки и повышения квалификации квалифицированных кадров на требования рынка труда и работодателей столицы;
Реализация программ профессионального образования в соответствии с требованиями ФГОС СПО, профессиональных стандартов, профиля подготовки и с применением инновационных производственных и образовательных технологий;
Оптимизация кадрового потенциала руководящих и педагогических работников на основе новой системы оплаты труда;
Модернизация системы непрерывного образования для обучения студентов, взрослого населения, в том числе из числа безработных граждан, лиц с ограниченными возможностями здоровья и детей;
Развитие проектно-исследовательской, художественно-эстетической, научно-технической и инновационной деятельность студентов и преподавателей колледжа;
Развитие системы воспитания и студенческого самоуправления через поддержку культурных, предпринимательских и исследовательских студенческих инициатив, волонтёрского движения;
Развитие системы электронного образования, модернизация информационно-образовательной инфраструктуры Колледжа.
На 01 апреля 2014 года контингент студентов, обучающихся по основным профессиональным образовательным программам составляет 1027 человек бюджетной формы обучения и 47 человек внебюджетной формы обучения, что свидетельствует об увеличении количества студентов, обучающихся на внебюджетной основе на 53%, а по сравнению с основным контингентом - более чем на 2%.
Сократилось количество студентов отчисленных за неуспеваемость и пропуски занятий по сравнению с 2012 годом на 34%. Этот показатель снизился за счет использования различных педагогических технологий: продуктный подход к результатам образования, учебно-исследовательская деятельность, построение индивидуальных образовательных траекторий и других.
Выпуск составил 295 человек по ГОС СПО и НПО второго поколения и 73 человека по ФГОС СПО третьего поколения. Анализ выпуска показал:
увеличилось количество студентов, получивших на Государственной итоговой аттестации оценки хорошо и отлично - на 16%;
практическая составляющая Государственной итоговой аттестации является инвестиционно привлекательной для работодателей;
работа по полученной специальности становится все более привлекательной для выпускников колледжа: более 76 % выпускников работают по выбранной специальности, 7% избрали другую специальность, 14% студентов совмещают учебы в ВУЗах с работой по специальности.
Рис. 2
В приложении 3 представлена структура подготовки основных образовательных программ на 2013-2014 учебный год реализуемых в колледже. На рисунке 2 показано, как изменилась структура подготовки за последние 3 года, хотелось бы отметить расширение перечня услуг по дополнительным профессиональным программам и снижение перечня услуг по повышению квалификации.
Рис. 3
По всем дисциплинам учебных планов разработаны рабочие программы, которые отвечают требованиям ФГОС по реализуемым специальностям.
Во всех рабочих программах отражены требования к результатам подготовки выпускника – знаниям и умениям, соответствующим требованиям к уровню подготовки специалистов вышеназванных специальностей, предъявляемым ФГОС СПО. По каждой учебной теме (разделу) перечислены компетенции, которыми должен овладеть обучающийся, виды самостоятельной работы, лабораторные работы, практические и семинарские занятия с указанием основной и дополнительной литературы и оборудования.
Пояснительные записки раскрывают место и назначение учебных дисциплин в системе подготовки специалиста, задачи учебной дисциплины, межпредметные связи. Особенности преподавания на разных базах и формах обучения, предпочтительные формы организации учебного процесса и методы обучения.
Уровень профессиональной подготовки специалистов, заложенный в содержании учебно-программной документации, соответствует требованиям ФГОС НПО и СПО и современным запросам потребителей. Возможность приобретения компетенций по всем видам профессиональной деятельности, закрепление и углубление профессиональных знаний, полученных в процессе обучения, реализуется не только при освоении программ дисциплин и профессиональных модулей, но и при прохождении учебной и производственной практики. По каждой практике разработаны рабочие программы, разрабатываются методические рекомендации по выполнению видов работ и подготовке отчетной документации.
Производственное обучение студентов СПО проводится как в учебных корпусах колледжа, так и на базовых предприятиях.
По всем специальностям и профессиям методическое обеспечение дисциплин /профессиональных модулей представлено в комплекте:
рабочие программы дисциплин/ профессиональных модулей;
контрольно–оценочные материалы по реализации студентами знаний, умений;
варианты обязательных контрольных работ по учебному плану;
экзаменационные билеты;
темы и методические разработки по курсовому проектированию (по необходимости);
методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов;
комплекты контрольно – оценочных средств для проведения экзамена квалификационного;
презентационные материалы по дисциплинам/профессиональным модулям и др.
В целом состояние учебно-методического обеспечения учебного процесса достаточно для ведения образовательной деятельности по основным профессиональным образовательным программам, реализуемым на информационно-технологическом отделении, а по содержанию – как позволяющее реализовать Федеральные государственные образовательные стандарты.
|
