Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Навлинская средняя общеобразовательная школа
Скачать 1.91 Mb.
|
Обществознание (включая экономику и право) 5,6 кл. - Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. «Обществознание». 7,8 кл. - Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Матвеев А.И.«Обществознание». 9 кл. – Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И.«Обществознание». География 6 кл.- Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. « География» 7 кл. - Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. «География». 8кл. - Баринова И.И. «География». 9 кл.- Дронов В.П., Ром В.Я. «География». Природоведение 5 кл.-Пакулова В.М., Иванова Н.В. «Природоведение. Природа неживая и живая». Биология 6 кл.- Викторов В.П., Никишов А.И. «Биология. Растения, бактерии, грибы и лишайники». 7 кл.- Никишов А.И., Шарова И.Х. «Биология. Животные». 8 кл.- Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. «Биология.Человек». 9 кл.- Теремов А.В., Петросова Р.А. «Биология.Общие закономерности жизни». Физика 7кл. - Перышкин А.В. «Физика». 8кл. - Перышкин А.В. «Физика». 9 кл. - Перышкин А.В., Гутник Е.М. «Физика». Химия 8 кл. - Габриелян О.С. «Химия». 9 кл. - Габриелян О.С. «Химия». Физическая культура 5-9 кл.- Матвеев А.П. «Физическая культура для 5-9 кл». Искусство (Музыка и ИЗО) 5-7 кл. - Забелина Е.И. «Изобразительное искусство в школе» 8-9 кл.- «Искусство 8-9кл», программа Сергеева Е.П., Критская Е.Д. Технология 5 кл.- Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И. и др. / Под ред. Сасовой И.А. «Технология». 6 кл.- Гуревич М.И., Сасова И.А., Павлова М.Б. / Под ред. Сасовой И.А. «Технология. Технический труд». 6 кл.- Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И. / Под ред. Сасовой И.А. « Технология. Обслуживающий труд». 7 кл.- Гуревич М.И., Сасова И.А., Павлова М.Б. / Под ред. Сасовой И.А. «Технология. Технический труд». 7 кл.- Павлова М.Б., Шарутина А.Ю., Сасова И.А. / Под ред. Сасовой И.А. «Технология. Обслуживающий труд». 8 кл.- Леонтьев А.В., Капустин В.С., Сасова И.А. / Под ред. Сасовой И.А. «Технология». 9 кл.- Лернер П.С.,Михальченко Г.Ф.. «Технология». Черчение 8-9 кл. - Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. «Черчение» Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 кл.- Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред. Смирнова А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности». Программное и учебно-методическое обеспечение на III ступени ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЛОЛОГИЯ» РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА 10-11 кл.- Коровин В.И.Учебная хрестоматия по литературе. 10-11 кл.- Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах» ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 10 кл.Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык (базовый уровень) 11 кл.- Биболетова М.З. Английский язык (базовый уровень) ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МАТЕМАТИКА» 10кл. - Колмогоров А.Н., Абрамов А.М. «Алгебра и начала анализа». 11кл. – Колмогоров А.Н., Абрамов А.М. «Алгебра и начала анализа». 10-11 кл.- Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б, Юдина И.И. «Геометрия». ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Информатика и информационные технологии» 10-11 кл. - Угринович Н.Д.. «Информатика и информационные технологии» (базовый уровень). История 10кл. - Уколова, Ревякин. «Всеобщая история». 11 кл.- Сорока-Цупа. «Мир в ХХ веке». 10кл. - Павленко Н.И., Андреев И.Л. «История». 11 кл.- Киселев А.Ф., Попов В.П. «История». Обществознание (включая экономику и право) 10кл.- Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И. «Обществознание». 11кл.- Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И. «Обществознание». Биология 10-11 кл. - Каменский А.А., Криксунов Е.А. «Биология. Общая биология». Физика 10 кл.- Тихомирова С.А. «Физика» (базовый уровень). 11 кл.- Тихомирова С.А. «Физика» (базовый уровень). География 10кл.- Максаковский В.П. География (базовый уровень). 11кл.- Максаковский В.П. География (базовый уровень). Химия 10 кл.- Габриелян О.С. «Химия» (базовый уровень). 11 кл.- Габриелян О.С. «Химия» (базовый уровень). Основы безопасности жизнедеятельности 10 кл.- Смирнов А.Т., Мишин Б.И. « Основы безопасности жизнедеятельности». 11 кл.- Смирнов А.Т., Мишин Б.И. «Основы безопасности жизнедеятельности». Искусство (МХК) 10 кл- Рапацкая Л.А.«Мировая художественная культура» (базовый уровень). 11 кл.-Рапацкая Л.А. «Мировая художественная культура» (базовый уровень). Технология 10-11 кл.-Гапоненко А.В., Кропивянская С.О., Кузина О.В. и др. / Под ред. Чистяковой С.Н. «Технология» (базовый уровень) . Физическая культура 10-11 кл.- Лях В.И. Зданевич А.А «Физическая культура» (базовый уровень). VI модуль. Воспитательная система школы. 6.1. Цель и задачи деятельности воспитательной системы. СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ. МБОУ «Навлинская средняя общеобразовательная школа» расположена в селе Навля Шаблыкинского района Орловской области на территории Навлинского сельского поселения. Её микрорайон включает в себя село Навля, сельский дом культуры, сельская библиотека, медпункт, детский сад, торговую точку, почтовое отделение. Социально-демографическая характеристика микрорайона характерна для сельских учебных заведений. Основная часть родителей не занята в сельском хозяйстве и социальной сфере села, большинство из них не имеют рабочих специальностей. Большая часть матерей являются домохозяйками. Отцы не имеют постоянного места работы в связи с банкротством сельхозпредприятия, уезжают в поисках работы в г. Москву, что в отдельных случаях оказывает негативное влияние на воспитание детей из-за сокращения время общения с детьми. В семьях (всего 62 семьи), как правило, воспитываются 1-2 ребёнка. Материальное положение многих семей является критическим. 85% родителей не имеют работы. В школе обучаются 20 ребенка из 10 многодетных семей и 20 детей из 13 малообеспеченных семей. Из 107 родителей всего 19 человек имеют высшее образование, что составляет 18% от общего числа. Большинство родителей ведут здоровый образ жизни, уделяют внимание обучению и воспитанию детей. Однако пьянство, сквернословие, отсутствие нравственных и интеллектуальных ценностей у отдельных взрослых сельчан отрицательно воздействуют на становление личности школьника. На школьном учете состоят 2 семьи социального риска, в которых имеет место быть пьянство, несоответствующий уход за детьми. Имеется значительное количество безработных среди молодых людей, что оказывает также неблагоприятное морально-психологическое воздействие на учащихся. Банкротство и распад коллективного сельхозпредприятия «Навлинское», сокращение финансирования социальной, культурной, медицинской сфер, уменьшение числа бытовых услуг - все эти проблемы укрепляют негативный потенциал социальной среды, что в свою очередь отрицательно влияет на детей, их здоровье и развитие. Дом культуры в селе не являются подлинными центром культуры, фонд сельской библиотеки содержит недостаточно литературы для школьников, не получает пополнения современными изданиями, а следовательно, не могут соответствовать интересам подрастающего поколения. Краткая характеристика контингента воспитательного коллектива школы. В Навлинской средней общеобразовательной школе на начало учебного года насчитывается 81 учащихся. Из них 21 учащихся в начальной школе, 42 ребенка среднего возраста (5-9 классы) и 18 старшеклассников (10-11 классы). В школе 11 классных коллективов. С детским коллективом работают 11 классных руководителей, заместитель директора по воспитательной работе и старшая вожатая. Все учителя, работающие с классными коллективами, имеют высшее образование, большой опыт работы в качестве классных коллективов. Два учителя имеют 3-4 года опыта работы с классами, им оказывается помощь опытными классными руководителями, заместителем директора по воспитательной работе (стаж в данной должности 18 лет), старшей вожатой. Все учащиеся школы являются членами школьной детской ассоциации «Радуга». С детьми проводится целенаправленная работа по различным направлениям воспитательного процесса. Учитывая специфику малокомплектной сельской школы, в воспитательном коллективе не имеют места острые конфликтные ситуации. Педагогическим коллективом создаются необходимые условия (с учетом имеющихся возможностей школы) для творческого развития и роста всех членов воспитательного коллектива, обеспечиваются такие условия, когда голос каждого будет услышан. В школе обучаются и воспитываются 21 ребенок из 18 неполных семей, 20 ребенка из 10 многодетных семей и 20 детей из 10 малообеспеченных семей. 3 ребенка-инвалида по разным видам заболевания. 6 детей воспитываются без родителей и находятся под опекой в 3 семьях. Им оказывается помощь и поддержка со стороны классных руководителей, общественного инспектора по охране прав детства, администрации школы. В связи со сложившейся экономической ситуацией в Навлинском сельском поселении, на территории которого расположены села Муравельник, Юшково, Лесничество, Навля, где проживают учащиеся нашей школы, увеличилось количество малообеспеченных семей. Таким семьям также оказывается материальная помощь и моральная поддержка со стороны педагогического коллектива, сельской администрации, районного отдела социальной защиты населения. В настоящее время в школе нет детей, состоящих на учете в правоохранительных органах. Однако, есть дети, которые нуждаются в особом подходе. В основном это дети из неблагополучных семей. С такими семьями, отдельными родителями проводится определенная работа администрацией школы, классными руководителями, общественным инспектором по охране прав детства. Воспитательная система ОУ Воспитательная система - упорядоченная целостная совокупность компонентов, взаимодействие и интеграция которых способствует целенаправленному и эффективному развитию учащихся Важную роль в организации жизнедеятельности школьного коллектива в рамках воспитательной системы играет ее упорядоченность. В основу организации учебно-воспитательного процесса нашей школы положена идея целостности. Воспитание, обучение и развитие человека должны осуществляться в единой педагогической личностно-ориентированной системе. Основными чертами нашей воспитательной системы является единство учебной и внеурочной творческой деятельности; личностный подход к организации учебно-воспитательного процесса; многосторонние связи; совместное творчество детей, педагогов и родителей в школе и вне ее. Воспитательная система - не самоцель. Она служит оптимизации процессов личностного развития. Поэтому главным критерием ее эффективности будет результат - развитие и самовыражение личности воспитанника и педагога.
Педагогический коллектив Навлинской средней школы работает над проблемой: «Воспитание, обучение и развитие человека в единой педагогической личностно-ориентированной системе». Исходя из проблемы, над которой работает школа, коллектив решает следующие задачи: -создание и использование условий для развития творческой личности; -выявление, развитие и реализация природных задатков, творческого потенциала учащихся; -создание условий для воспитания у детей духовности, щедрости, доброты и милосердия – главных качеств русского народа; -создание условий для воспитания чувства собственного достоинства; -формирование нравственно-этической культуры; -формирование активной жизненной позиции. Все вышеперечисленные задачи решались на достижение одной общешкольной цели: «Формирование нравственно ориентированной личности сельского ребенка, обладающего коммуникативной культурой и стремящегося к реализации своих способностей, раскрытию и развитию индивидуальности». Вся работа строится по основным направлениям, в рамках которых решаются определенные задачи. Ведущие направления учебно-воспитательного процесса на определенном временном этапе реализуем через:
ОРЛЯТ (пионеры 5-8 классов) РОСТОК(9-11 классы) Особое место в жизни школы внутришкольные традиции. Они расширяют возможности межвозрастного общения. Традиционные дела школы:
Своеобразием развития воспитательной системы школы является то обстоятельство, что годовой цикл деятельности школьного коллектива концентрируется вокруг нескольких ключевых дел. В качестве ведущей педагогической технологии мы используем хорошо известную и апробированную коллективную творческую деятельность (КТД). ключевые дела – это, как правило, яркие события периода повышенного напряжения, охватывающие различные сферы и виды деятельности учащихся 1 четверть - «Осенние фантазии» (Самые яркие праздничные события - это «День знаний», «День учителя /День дублера», «Осенний бал» и другие классные мероприятия). 2 четверть - «Зимние забавы» (Новогодние утренник и вечер, работа в мастерских Деда Мороза, операция «Птичья Столовая» и другие).
Широкое развитие в нашей школе получила деятельность кружков и секций. Большинство детей нашли занятие по душе в кружках: В вечернее время проводятся спортивные секции. Кружки и секции ведут высококвалифицированные, с большим опытом работы педагоги, приобретенные умения и навыки учащиеся демонстрируют на школьных, районных и областных уровнях, где получают высокую оценку. За прошедшие годы многие учащиеся школы были награждены грамотами и ценными подарками за участие в районных конкурсах и соревнованиях. В организации воспитательной системы школы очевидно стремление педагогов учесть интересы учащихся. Дети были вовлечены в разнообразную творческую деятельность: познавательную, художественную, спортивную, трудовую. Своими главными ориентирами в учебно-воспитательном процессе коллектив нашей школы считает - общечеловеческие ценности: Земля, Отечество, Семья, Труд, Знания, Культура Мир, Человек. Весь педагогический коллектив работает над формированием творческого мышления, вооружением системы знаний о природе, обществе, человеке и его труде. Стараемся реально подготовить своих будущих выпускников к самостоятельной жизни, труду, защите Родины. Вся деятельность школы направлена и сконцентрирована на то, чтобы воспитать гражданина, который весь свой опыт, знания, помыслы устремит на пользу России. Наш выпускник должен быть:
Наши педагогические усилия направляются на формирование тех сторон личности учащихся, для развития которых существуют субъективные условия и объективные возможности семьи, школы и окружающего социума. Мы стараемся создать максимально благоприятные условия для умственного, нравственного и физического развития личности ребёнка, раскрытия его способностей Цель: - Формирование нравственно-ориентированной личности сельского ребёнка, обладающего коммуникативной культурой и стремящегося к реализации своих способностей, раскрытию и развитию индивидуальности. Задачи: - Способствовать дальнейшему формированию нравственной позиции школьника; - продолжать создавать необходимые условия для проявления и развития индивидуальности каждого учащегося, его способностей; - совершенствовать организацию в школе и окружающем социуме окружающего пространства, содействующего формированию у детей и взрослых культуры общения и поведения.
продолжать поисково-исследовательскую работу и организовать планомерную работу школьного краеведческого музея;
|
Похожие:
 | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя... |
 | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... | | Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа» |
| Образовательная программа основного общего образования Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3им. Ю. И. Тлюстена» | | Основная образовательная программа на 2013-2017 годы муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнечелнинская сош»»... | | Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа основного... ... |
| Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа среднего... ... | | План реализации программы воспитательной работы Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Яснополянская средняя общеобразовательная школа |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Директор муниципального бюджетного образовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа пос. Ныртинского | | Программа внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №174» советского района г. Казани |
