Необходимым условием совершенствования эстетического воспитания и художественного образования подрастающего поколения является качественная, подготовка учителей
Скачать 401.15 Kb.
|
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания: Таблица 6. Карта критериев оценивания компетенций
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы. Перечень примерных заданий для текущего контроля и промежуточной аттестации практических знаний, умений и навыков. Теоретические вопросы: 1.Основные виды компьютерных программ для обработки графических изображений их принципиальное отличие в способах формирования изображения. 2.Интерфейс программы Adobe Photoshop (основные компоненты и их назначение). 3.Аддитивные цветовые модели, принципы их формирования и реализация в программе Adobe Photoshop. 4.Основные форматы файлов растровых изображений (особенности, назначение, отличие). «Родной» формат программы Adobe Photoshop. 5.Маски и каналы в программе Adobe Photoshop. 6.Доступные эффекты в программы Adobe Photoshop. 7.Инструмент «текст», назначение и способы применения в программе Adobe Photoshop. Практические задания: Используя инструментарий программной среды Adobe Photоshop, разработать макет. 1. Фото-коллажа по темам « Детство», «Образование» и т.д. (кроки, 3 шт.). 2. Плаката (социального, рекламного, экологического содержания и т.д.). 3. Печатной рекламы образовательного учреждения (листовка, грамота и т.д.). 4. Поздравительной открытки (С днем рожденья, 23 февраля, 8 Марта и т.д.). 6. Обложки книги (3 шт.). 7. Иллюстрации книги (3 шт.). 8. Баннера (поздравительного, траурного, рекламного и т.д.) Критерии оценки практических работ студентов: - Соответствие теме. - Целостность визуального решения (цветовая, стилистическая, пластическая и т.д.). - Образная выразительность. - Новизна, оригинальность подхода к визуальному решению. - Учет композиционных законов (равновесие, доминанта, акцент, ритм и т.д.). - Технологичность и функциональность визуальных решений. - Возможность практической реализация визуальных решений (внедрение). 10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций. Подготовка и проведение промежуточной аттестации студентов являются важным компонентом контроля теоретической, практической подготовки студентов уровня сформированности компетенций. Она предполагает комплексную процедуру проведения (сочетание письменной и устной форм проверок в ходе экзамена). Устная проверка – предполагает устный ответ учащегося на один или систему вопросов билета, а так же беседу и собеседование с экзаменатором по заявленной в билете проблеме. Письменная проверка, включает выполнение творческого задания (разработка в среде программы Adobe Photoshop эстетически значимого дизайн-продукта) с учетом требований заявленных в билете (художественных, технологических и т.д.). Необходимым условием допуска студента к экзамену является выполнение домашних, проверочных, контрольных, творческих и т.д., работ. 11. Образовательные технологии. Для преподавания дисциплины предусмотрено использование активных и интерактивных форм и методов проведения занятий. Методы: демонстрации (видеофильмов, видео-записи и т.д.), визуализации и проектов (защита проектов, презентаций), анализа проектов профессиональных дизайнеров и текущих работ студентов. Формы: информационные лекции, лекции-визуализации, экскурсии (типография, дизайн-студия и т.д.). Использование интерактивных средств для обучения (обучающие программы по приемам работы в Adobe Photоshop и т.д.). Проблемные лекции и моделирование ситуации квази-профессиональной деятельности (профессиональная обработка растровых изображений с использованием профессионального программного обеспечения, обсуждение этапов выполнения коррекции растровых изображений, применение интернет технологий для разработки веб-сайта). 12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. 12.1 Основная литература:
12.2 Дополнительная литература:
12.3 Интернет – ресурсы:
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости). Реализации образовательного процесса по дисциплине осуществляется с применяются ряда информационные технологий: базовая, предметная, обработки графической информации, передачи данных и распространения информации, хранения и накопления данных – в ходе освоения среды программы Adobe Photoshop. В процессе поисковой работы: сетевая (локальная, проводные, беспроводные и др.), технология «клиент-сервер» и веб. В ходе постановки задач, анализа, продуктов деятельности: демонстрационная, мультимедийная, копирования и тиражирования информации, индивидуальная и групповая работа. 14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины. Для обеспечения данной дисциплины необходимы: класс, школьная доска, видео проектор, компьютер, программа для обработки растровых изображений Adobe Photoshop, учебная литература, подборка метод литературы по стилям, видам дизайна.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины. Учебный материал необходимо осваивать систематично, последовательно «от простого к сложному». От освоения инструментария и назначения программного обеспечения к созданию эстетически значимых визуальных сообщений и дизайн продуктов, которые можно тиражировать и распространять с использованием различных средств (интернет, печать и т.д.). Домашние задания должны выполняться регулярно и в срок. Дополнения и изменения к рабочей программе на 201_ / 201_ уч.год В рабочую программу вносятся следующие изменения: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ____________________ « »_______________201 г. Заведующий кафедрой ___________________/___________________/ Роспись Ф.И.О. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Информация о ходе реализации партийного проекта «Урок физкультуры XXI века» является содействие совершенствованию системы физического воспитания подрастающего поколения, приобщение... | | Значение эстетического воспитания в развитии подрастающего поколения на уроках музыки |
| История и философия науки Подготовка реферата является необходимым условием допуска к кандидатскому экзамену |  | Образовательная программа по классу фортепиано Срок реализации 7 лет Эстетическое воспитание один из факторов всестороннего развития творческих и художественных способностей подрастающего поколения.... |
| Методическое объединение учителей эстетического воспитания Научно-методическая тема Научно-методическая тема: «Профессиональная компетентность учителей эстетического воспитания как условие качественного обновления... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На современном этапе развития российское общество осознало необходимость духовного и нравственно-эстетического возрождения России... |
| «Блокада Ленинграда» Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач современной школы. Данный конспект урока мужества... | | О выполнении Комплексной программы «образование как институт культуры» за 2006 год России уникальной системы учреждений художественного образования и эстетического воспитания детей и молодежи, а также при подготовке... |
| Пояснительная записка Воспитание детей на вокальных традициях является... Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников идут взаимосвязано и неразрывно, начиная с самых младших... | | Программа Развития «ваши предложения» Дать возможность обучающимся развить свои творческие способности за счет получения качественного общего образования на базе школы... |
| Конкурс профессионального мастерства педагогов-новаторов «Урок физкультуры XXI века» Конкурс направлен на повышение значимости занятий физической культурой и спортом, совершенствование системы физического воспитания... | | Программа «Земля предков» Автор: здвр петрова Т. В. Целью гражданско-патриотического... Целью гражданско-патриотического воспитания школьников является формирование у подрастающего поколения высоких нравственных, морально-психологических... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Они передают дух нации, чувства и переживания людей, в них отражаются обычаи и вера народа. Яркая образность, доступность, импровизационность... | | Образовательная программа 2-х годичных комплексных курсов повышения... Ности, без которой невозможно решение актуальных и важных государственных задач. Разрешение данной проблемы в сфере образования связано... |
| Методические рекомендации по подготовке и проведению празднования 69-летия Победы в ВОВ В настоящее время важнейшей целью образования является формирование у подрастающего поколения гражданской зрелости; привитие любви... | | Требования к рефератУ Письменный реферат является обязательной аспирантской работой и необходимым условием для допуска к экзамену |
