Рабочая программа разработана на основе государственного образовательного стандарта информатики и икт, примерной программы и базисного учебного плана. Настоящая программа рассчитана на изучение информатики в 10 классе

Скачать 317.18 Kb.

Название	Рабочая программа разработана на основе государственного образовательного стандарта информатики и икт, примерной программы и базисного учебного плана. Настоящая программа рассчитана на изучение информатики в 10 классе
страница	2/3
Дата публикации	07.09.2013
Размер	317.18 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Информатика > Пояснительная записка

1 2 3

Тема 1.3. Информационная модель объекта

Понятие модели. Представление об информационной системе. Процессы в информационной системе. Разомкнутая информационная система. Замкнутая информационная система. Понятие обратной связи. Типовые обеспечивающие подсистемы: техническая, информационная, математическая, программная, организационная, правовая.

Учащиеся должны знать:

понятие информационной модели;
отличие замкнутой информационной модели от разомкнутой;
назначение типовых моделей.

Учащиеся должны уметь:

формулировать цель при создании модели любого типа;
разрабатывать информационную модель любого объекта;
представлять информационную модель в табличной форме.

Тема 1.4 Информационный объект.

Объект и его свойства. Понятие информационного объекта. Информационные объекты в окружающем реальном мире. Информационные объекты, существующие в компьютерной среде, формы их представления и возможные действия с ними на примерах.

Учащиеся должны знать:

понятие информационного объекта;
в чем состоит отличие информационной технологии от материальной;
в чем состоит отличие информационной технологии от информационной системы.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры информационных объектов из окружающей жизни;
приводить примеры информационных объектов, существующих в компьютерной среде.

Тема 1.5,1.6. Представление информации в компьютере.

Назначение числовой информации. Формы представления чисел в компьютере. Система счисления. Правила перевода чисел. Стандарты ASCII-код Unicode. Растровое и векторное изображения. Методы кодирования звуковой информации. Форматы звуковых и видео файлов.
Учащиеся должны знать:

типы систем счисления, используемых в компьютере;
правила перевода чисел, используемых в компьютере, и наоборот;
форматы представления в компьютере текстовой, графической, звуковой и видеоинформации.

Учащиеся должны уметь:

осуществлять перевод чисел в разные системы счисления;
выполнять арифметические действия в системах счисления;
представлять числа в разных форматах, используемых в компьютере;
кодировать любой символ с помощью кодовой таблицы ASCII или Unicode;
различать типы форматов, используемые для графической, звуковой и видеоинформации.

Моделирование в электронных таблицах. Решение задач.

Этапы моделирования в электронных таблицах. Моделирование задачи расчета геометрических параметров. Моделирование ситуаций. Обработка массивов данных.

Учащиеся должны знать:

особенности класса задач, ориентированных на моделирования в электронных таблицах;
этапы построения моделей для электронной таблицы;
технологию моделирования в среде табличного процессора.

Учащиеся должны уметь:

составлять план поэтапного моделирования в среде табличного процессора;
выполнять моделирование задач из разных областей в среде табличного процессора;
анализировать результаты моделирования и делать выводы по окончании анализа.

Тема1.7-1.8 Практикумы. Статическая обработка массива данных и построение диаграмм. Технология накопления данных и их обработка в Excel. Автоматизированная обработка данных с помощью анкет.

Учащиеся должны знать:

назначение и правила формирования логических и простейших статистические функций;
представление результатов статистической обработки в виде разнотипных диаграмм;
технологию создания интерактивных оболочек;
правила формирования логических формул;
методы построения таблиц;
правила создания диаграмм;
технологию обработки данных;
понятие макроса и технологию его создания, область использования.

Учащиеся должны уметь:

обрабатывать массивы данных;
строить различные виды диаграмм по расчетным данным;
обрабатывать результаты тестирования;
настраивать формы ввода данных;
создавать шаблон для регистрации данных в виде анкет;
работать с несколькими страницами книги;
использовать формы для внесения данных в таблицу;
создавать макросы.

Раздел 2. Информационная технология работы с объектами текстового документа. (4 часа)
Тема 2.1. Текстовые документы и текстовые процессоры
Аппаратный уровень поддержки: устройства ввода и вывода информации, устройства обработки и хранения информации. Программный уровень поддержки: обработка изображений, полиграфический дизайн, настольная издательская система. Пользовательский уровень поддержки.

Учащиеся должны знать:

особенности основных видов текстовых документов;
назначение аппаратного и программного обеспечения процесса подготовки текстовых документов;
особенности интерфейса среды текстового процессора Word;
объекты текстового документа.

Учащиеся должны уметь:

отличать интерфейс текстового процессора от интерфейса других сред;
классифицировать объекты текстового документа.

Тема 2.2. Практикум. Форматирование объектов текста. (7 часов)
Понятие форматирования. Формат шрифта. Форматирование абзацев. Стилевое форматирование. Технология работы со стилями. Оформление заголовков и подзаголовков. Создание колонтитулов. Что должно быть на титульном листе. Как вставить фигурный текст. Как вставить рисунок.

Учащиеся должны знать:

основные объекты работы при подготовке издания;
параметры основных объектов
как подготовить страницу для размещения в ней текста;
технологию редактирования текста;

Учащиеся должны уметь:

создавать список
создавать текстовый документ
форматировать текст
изменять начертания шрифта;
форматировать абзацы;
оформлять титульный лист, используя разнообразные средства Word;
вставлять в текст объекты WordArt.

Тема 2.3.Практикум. Создание и редактирование графических изображений.
Подготовительная работа. Вставка иллюстраций. Технология работы с иллюстрациями. Изменение размеров иллюстраций.

Основные правила ввода графических изображений. Понятие редактирования. Технология перестановки фрагментов.

Учащиеся должны знать:

как подготовить страницу для размещения в ней графических изображений;
технологию редактирования графических изображений;
графические возможности Word;
технологию работы с иллюстрациями;

Учащиеся должны уметь:

располагать графический объект в тексте, применяя технологию обтекания;
вставлять в текстовый документ иллюстрации;
создавать и редактировать графические объекты.

Тема 2.4. Практикум. Создание и редактирование таблиц.
Понятие объекта применительно к таблице и ее элементам. Свойства составляющих таблицу объектов. Основные инструменты технологии работы с объектами таблицы.

Учащиеся должны знать:

структуру таблицы и состав ее объектов;
свойства таблицы;
технологию работы с таблицами.

Учащиеся должны уметь:

создавать и редактировать таблицу;
форматировать объекты таблицы.

Тема 2.5. Практикум. Изменение структуры текстового документа.
Форматы бумаги, используемые для печати текстовых документов. Основные объекты текстового документа. Технология работы с текстовым документом. Технология работы с разделами документа. Многоколоночный текст. Технология работы с колонтитулами.
Учащиеся должны знать:

форматы бумаги, используемые для печати текстовых документов;
структурные объекты текстового документа в целом;
технологию работы со структурными объектами текстового документа.

Учащиеся должны уметь:

изменять установки параметров страницы;
разбивать текстовый документ на страницы и разделы;
применять стили для форматирования текста;
оформлять заголовки и подзаголовки в соответствии с правилами;
создавать и редактировать колонтитулы;
оформлять страницу как в журнале.

Раздел 3. Информационно – коммуникационные технологии работы в компьютерной сети. (7 часов)
Тема 3.1. Разновидности компьютерных сетей.

Понятие компьютерных сетей. Классификация компьютерных сетей. Их устройство и назначение. Назначение сервера и рабочей станции. Понятие сетевой технологии. Понятие информационно-коммуникационной технологии.

Учащиеся должны знать:

назначение и типовой состав компьютерных сетей;
классификацию компьютерных сетей;
понятие сетевой и информационно-коммуникационной технологий и их различия.

Учащиеся должны уметь:

рассказать о различиях между сервером и рабочей станцией;
дать характеристику локальной, корпоративной и глобальной сетей.

Тема 3.2. Возможности глобальной сети Интернет

Характеристика Интернета. Правила формирования адреса информационного ресурса Интернета. Характеристика компонентов глобальной сети Интернет. Услуги Интернета. Информационные ресурсы сети Интернет.
Учащиеся должны знать:

основные системы глобальной сети Интернет и их назначение;
правила формирования адреса информационного ресурса Интернета.

Учащиеся должны уметь:

привести характеристику каждой системы Интернет;
объяснить назначение каждой составляющей адреса интернет-ресурса.

Тема 3.3. Практикум. Пересылка информации через Интернет.

Технология работы с почтовой службой mail.ru. Работа с программой удаленного доступа HiperTerminal.
Учащиеся должны уметь:

пользоваться электронной почтой: просматривать почту, пересылать сообщения, отправлять открытки;
работать в почтовой системе открытого доступа;

работать в среде программы удаленного доступа HiperTerminal.
Тема 3.4. Этика сетевого общения

Необходимость соблюдать нормы поведения пользователя в компьютерной сети. Понятие этики сетевого общения и соблюдения общепринятых правил. Правила сетевого общения.
Учащиеся должны знать:

понятие этики сетевого общения;
правила общения в чатах, по электронной почте, в телеконференциях.

Учащиеся должны уметь:

Корректно общаться в сети;
Организовывать телеконференции и соблюдать этику общения;
Анализировать электронные письма с точки зрения этики сетевого общения;
Использовать сокращенные словоформы по необходимости.

Тема 3.5, 3.6. Технология поиска информации в Интернет. Практикум. Поиск информации в Интернете

Использование браузера для поиска по URL-адресам. Понятие поисковой системы. Поисковые машины и их характеристики. Правила и технология поиска. Язык запросов.
Учащиеся должны знать:

назначение поисковых систем и особенности профессионального поиска;
назначение программы-браузера;
технологию поиска по адресам;
технологию поиска по рубрикатору поисковой системы;
технологию поиска по ключевым словам;
какие виды поиска информации существуют в Интернете;
назначение метапоисковых систем.

Учащиеся должны уметь:

искать информационный ресурс по URL–адресу;
искать информационный ресурс по рубрикатору;
искать информационный ресурс по ключевым словам;
формировать сложный критерий поиска.

Тема 3.7. Информационная безопасность сетевой технологии работы.

Понятие информационной безопасности при работе в компьютерной сети. Организационные меры информационной безопасности. Защита информации с помощью антивирусных программ. Персональные сетевые фильтры. Понятие и назначение брандмауэра (файрвола). Достоверность информации интернет-ресурсов.
Учащиеся должны знать:

меры информационной безопасности при работе в сети;
программные и аппаратные средства для обеспечения безопасности информации.

Учащиеся должны уметь:

выполнять основные организационные меры информационной безопасности;
производить автоматическое обновление антивирусных программ;
соблюдать рекомендации по получению достоверной информации.

Раздел 4. Информационная технология представления информации в виде презентаций в среде Power Point. (8 ч.)
Тема 4.1. Программа подготовки презентаций Microsoft Power Point 2003

Возможности и область использования приложения Power Point. Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды Power Point. Запуск и настройка приложения Power Point. Назначение панелей инструментов. Особенности интерфейса приложения Power Point.
Учащиеся должны знать:

назначение и функциональные возможности приложения Power Point;
объекты и инструменты Power Point;
технологию настройки Power Point.

Тема 4.2. Практикум. Создание презентации при помощи Мастера автосодержания.

Понятие шаблона презентации. Постановка проблемы на конкретном примере. Выделение этапов создания презентации. I этап - создание фона. II этап - создание текста. III этап - вставка рисунков в презентацию. IV этап - создания анимации текста. V этап - настройка анимации рисунков. VI этап - запуск и отладка презентации. Вставка звука и видеоклипов в презентацию. Настройка эффектов анимации.
Учащиеся должны знать:

основные объекты презентации;
назначение и виды шаблонов презентации;
этапы создания презентации;
технологию работы с каждым объектом презентации.

Учащиеся должны уметь:

создавать и оформлять слайды;
изменять настройки слайда;
выбирать и настраивать анимацию текста, картинки;
вставлять в презентацию звук и видеоклип;
настраивать эффекты анимации.

Тема 4.3. Практикум. Создание презентации по социальной тематике.

Создание учебного комплекса «Компьютер и здоровье школьника». Постановка проблемы на конкретном примере. Использование ресурсов Интернета для отбора необходимой информации. Создание нескольких слайдов согласно сценарию. Работа с сортировщиком слайдов.
Учащиеся должны знать:

назначение и основное содержание нормативных документов СанПиНа по работе на компьютерах;
технологию работы в приложении Power Point.

Учащиеся должны уметь:

самостоятельно отобрать необходимую информацию для выбранной темы презентации, воспользовавшись ресурсами Интернета;
создать презентацию на любую тему;
пользоваться Сортировщиком слайдов.

Раздел 6. Информационная технология разработки проекта.

1 2 3

	Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе государственного... Икт, примерной программы и базисного учебного плана. Настоящая программа рассчитана на изучение информатики в 9 классе, общее количество...		Поурочно-тематическое планирование непрерывного курса «Информатика и икт» в 11 классах утверждаю Рабочая учебная программа разработана на основе государственного образовательного стандарта информатики и икт, примерной программы...
	Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы... Рабочая учебная программа разработана на основе государственного образовательного стандарта информатики и икт, примерной программы...		Рабочая программа по информатике составлена на основе федерального... Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики учащимися 8 «А» класса в течение 34 часов (1 час в неделю)....
	Рабочая программа по курсу «Информатика и икт» для 5 класса учителя информатики Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных...		Пояснительная записка Настоящая программа составлена на основе Примерной... Икт (Программы для общеобразовательных учреждений 2 – 11 классы, М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2010 г.) и рассчитана на изучение...
	Рабочая программа Оу РФ. Рабочая программа составлена на основе базисного учебного плана. Инвариантная часть базисного учебного плана обеспечивает...		Рабочая программа по информатике и икт в 8 классе составлена на основе... Стандарта основного общего образования, Примерной программы, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оу РФ. Рабочая программа составлена на основе базисного учебного плана. Инвариантная часть базисного учебного плана обеспечивает...		Рабочая программа Учебного курса история древнего мира в 5 классе... Разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, Федеральной примерной программы основного...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Учебного плана (2013), примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных...		Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы... Вания по химии для 9 класса общеобразовательных учреждений составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта...
	Рабочая программа по русскому языку для 4 в класса разработана на... В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого( Москва, «Просвещение», 2007 г), в соответствии с требованиями федерального компонента государственного...		Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена на основе программы Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года №1089; примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и икт базового уровня. Программа...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и икт базового уровня. Программа...

Похожие: