Проектная деятельность в начальной школе

Актуальность проекта.

Актуальность создания проекта продиктована необходимостью решения проблемы сохранения жизни и здоровья детей через педагогическое просвещение детей и родителей по безопасному поведению на дорогах.

Правила дорожного движения - это документ, регламентирующий единый порядок дорожного движения и предназначенный для всех его участников. Только зная правила дорожного движения и хорошо ориентируясь в сложных ситуациях на улице, дети будут находиться в меньшей опасности.

Особую роль в изучении правил дорожного движения приобретает начальное звено школьного обучения, где закладывается фундамент отношений человека с окружающим миром, где в силу возрастных психофизиологических особенностей - чрезвычайная любознательность и эмоциональность, подвижность и физическая слабость по сравнению с взрослыми людьми, незнание и непонимание человека опасностей и неумение прогнозировать последствия своего поведения, отсутствие самостоятельного жизненного опыта – младшего школьника подстерегает множество опасностей. Подтверждением этому служат печальные факты гибели и и калечания детей на дорогах, транспортных магистралях. По статистике ГИБДД ежедневно на российских дорогах гибнут 3-4 ребенка, 7-8 получают серьезные травмы в результате невнимательности водителей или собственной неосторожности. Преодолеть эти опасности или в крайнем случае уменьшить, смягчить их воздействие возможно только при условии систематического обучения каждого школьника стратегии поведения на дорогах, угрожающих жизни и здоровью человека

Содержание проекта “Безопасные дороги для веселой детворы” направлено на становление ценностного отношения родителей и учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни, на формирование навыков сохранения и укрепления здоровья детей через полученные представления и знания и умения выполнения правил дорожного движения. Не подлежит сомнению факт, что только совместная и согласованная работа школы и семьи обеспечивает единые взгляды на проблему воспитания, в том числе формирования у детей здорового стиля жизни и позволяет в семейных условиях продолжать обучение и закреплять полученные в школе знания, а приобретенные умения трансформировать в навыки и привычки безопасного сознательного поведения на дорогах и в транспорте.

Принять участие в районном конкурсе по безопасному поведению на дорогах принято коллективным решение класса через создание книжки – раскладушки «Безопасные дороги для веселой детворы». Поисковая работа по созданию книжки – раскладушки совпала с изучением темы по основам безопасности жизнедеятельности « Безопасность на дорогах»


Цели и задачи проекта

Цель проекта: Создание полноценных условий для личностного развития учащихся, формирование валеологической культуры и ценностных ориентаций здоровье сберегающего характера, активной жизненной позиции детей через включение их в проектно - исследовательскую деятельность.

Задачи:

• 
  Осознание ценности жизни каждого человека как уникального и неповторимого явления и воспитание воли и стремления сохранить ее в опасных ситуациях.
  
• 
  Формирование понимания зависимости своей жизни и здоровья от поведения, здорового образа жизни, необходимости выполнения правил безопасного поведения на улице, на дороге, в транспорте.
  
• 
  Развивать умения и навыки, направленные на сохранение жизни и здоровья, разносторонние качества личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям окружающей среды, воспитывать культуру дорожного движения, умения пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
  
• 
  Развивать у детей познавательные интерес, интеллектуальные и практические умения творческие способности, исследовательские навыки, стремление к самостоятельному получению знаний, умение планировать и анализировать собственную деятельность.
  

Этапы работы над проектом

«Безопасные дороги для веселой детворы»

1 этап – Мотивационный:

Создание положительного мотивационного настроя.

Погружение в проект и выдвижение гипотез учащимися. (октябрь)

2 этап – Подготовительный:

Определение темы, целей и задач, разработка программы действий на октябрь и ноябрь 2008 года. Распределение поручений между творческими группами «Родничок», «Росинка», «Светлячок», «Радуга», выбор руководителей проекта в мини- группах. Обсуждение коллективно-творческого дела в группе. (октябрь)

3 этап – Поисково- исследовательский

Обсуждение основных направлений поиска информации в учебной и научно-популярной литературе, в интернете, самостоятельное осуществление поиска информации. Организация встреч с компетентными органами и людьми, работниками ГАИ. Обработка собранной информации. Оформление книжки- раскладушки, установление порядка следования и изученных тем на уроках ОБЖ и окружающего мира. Подбор рисунков, знаков, стихов для книжки раскладушки. (ноябрь)

4 этап – Презентация проекта

Выбор формы защиты и подготовка к защите проекта. (ноябрь). Электронная презентация проекта. Интеллектуально- познавательная игра для детей 2-3-4 класса « Безопасные дороги для веселой детворы.»

5 этап – Рефлексивно-оценочный:

Оценка и анализ работы по проектной деятельности мини-групп, самооценка, отдельно каждого ученика, коллектива в целом. Обсуждение положительных и отрицательных сторон в работе. Коллективное обсуждение и содержательная оценка результатов и процесса работы. (ноябрь)

Содержание работы проекта

« Безопасные дороги для веселой детворы»

Этапы	Содержание работы	Место	Время
Мотивационный этап	Знакомство с Положением Районного конкурса «Безопасные дороги для веселой детворы». Выдвижение гипотез Обсуждение и выбор формы проекта.	Классный час. Решение: Оформить книжку – раскладушку.	6 октября
Подготовительный этап	Знакомство с темой для изучения «Дорожная безопасность» в 4 классе. Разработка программы действий, определение целей и задач изучения.	Урок ОБЖ	9 октября
	Распределение поручений между творческими группами «Родничок» - «Сигналы, регулирующие дорожное движение», «Росинка» - «Водители велосипедов их права и обязанности», «Светлячок», - «Дорожная азбука», «Радуга», - «Детский транспортный травматизм и его	Классный час	13 октября
	причины.» выбор руководителей проекта в мини- группах. Обсуждение выполнения поручения и распределение в творческих группах.
	Практикум. Игры – тренировки по ПДД Анкета «Знаем ли мы правила дорожного движения»?	Урок ОБЖ
	Анкета «Знаем ли вы правила дорожного движения»? Опрос детей 1-3 классов,	Внеурочное время.	Ноябрь.
	Анкета для родителей «Дорожная безопасность» «Беседа инспектора ГАИ Лебедевой И. В. с родителями - « Профилактика детского дорожно- транспортного травматизма» Знакомство с организацией работы по проекту « Безопасные дороги для веселой детворы» Финансирование проекта.	Родительское собрание Поручено родительскому комитету купить фотобумагу, цветную бумагу, медицинский пластырь, краску для компьютера.
	КВН « Помни правила ГАИ- это правила твои»!	Кружок «Юный эрудит»
Поисково-исследовательский	Изучение темы « Дорожная безопасность» на уроках ОБЖ		Октябрь- ноябрь.
	Обсуждение основных направлений поиска информации: в учебной и научно-популярной литературе, в интернете, самостоятельное осуществление поиска информации индивидуальное и групповое.	Урок ОбЖ	24 октября
	Поиск информации в интернете индивидуально с последующим обсуждением в мини- группах.	Кружок « Юный эрудит»	27октября
	Поиск информации, рисунков, стихов в детской библиотеке творческими группами.	Детская библиотека.	каникулы
	Встреча с инспектором ГАИ Лебедевой И. В. Опасные ситуации на дорогах. Круглый стол « Дорожные ловушки»	Урок ОБЖ	13 ноября
	Изготовление книжки – раскладушки из картонных коробок. Оформление фона книжки. Выполнение работы в соответствии с коллективно составленным планом в мини- группах	Урок труда	16 ноября
	Оформление страниц книги по заданной теме на домашнем компьютере		ноябрь
	Обработка собранной информации. Оформление страниц книги в компьютерном варианте.	Кружок « «Юный дизайнер»	ноябрь
Презентация проекта	Подготовка к защите проекта и защита книжки- раскладушки с показом оригинала и электронной презентации . Интеллектуально- познавательная игра для детей 2-3-4 класса « Безопасные дороги для веселой детворы.»	Актовый зал Гости: -учащиеся 1-4 класса	8 декабря
Рефлексивно-оценочный:	Оценка и анализ работы по проектной деятельности мини-групп, самооценка, отдельно каждого ученика, коллектива в целом. Обсуждение положительных и отрицательных сторон в работе. Коллективное обсуждение и содержательная оценка результатов и процесса работы.	Классный час	10 декабря

Прогнозируемые результаты

4. 
   Создана книжка- раскладушка - учебное пособие для детей младшего школьного возраста для изучения основ дорожной безопасности
   

5. 
   Создание книжки- раскладушки должно способствовать объединению детей в единый сплоченный коллектив. коллектив. Подготовка, планирование, реализация проекта должны помочь детям реализовать свои творческие способности, научить планировать свои действия, аргументировать, рефлексировать, вырабатывать активную жизненную позицию.
   
6. 
   Расширен кругозор детей о правилах безопасного поведения на дорогах. Приобретены знания о профилактике детского дорожно- транспортного травматизма, правах и обязанностях пешеходов, водителей машин и велосипедов, дорожной азбуке, сигналах , регулирующих движение, элементах улиц и дорог.
   
7. 
   Сформированы умения, связанные с проектной деятельностью.
   
8. 
   Дети, родители, педагоги включены в проект « Безопасные дороги для веселой детворы»
   
9. 
   Сформированы навыки самостоятельной работы с научно- познавательной литературой, познавательные интересы, интеллектуальные и практические умения по изучению валеологических проблем.
   
10. 
    Сформировано сознательно бережное отношение к своему здоровью, самому ценному - человеческой жизни и чувство ответственности за своё поведение.
    

Литература
Алёшина Л.Г. « О вежливости, такте, деликатности» Л. 1981. Бармин А.В. ГальцоваЕ. А. «Изучаем правила дорожного движения» Тематические занятия, классные часы и викторины. 1-4 классы. Волгоград. Учитель.

Быстрова С.В. «Зеленый огонек» журн. «Начальная школа»

№7. 2005.

ДанилкинаВ. Б.» Дорожные знаки» журн. «Начальная школа»

№2. 2006.

«Дорогу осилит идущий: дорожная грамота в 100 вопросах и ответах» (рекомендации) Л.1990.

«Дорожные ловушки» Картотека опасных ситуаций на дороге. Управление ГИБДД УВД по Костромской области.

Зубкова О.А.» Правила дорожного движения» сценарий утренника» журн. «Начальная школа» №3. 2007.

Кислицина Е.В. « Путешествие в страну дорожных знаков» журн. «Начальная школа» №6. 2005.

Кривин Н.М « Школа пешехода» М, Малыш.1989.

Методические рекомендации по профилактике ДДТТ

Волгоград 1994.

Методические рекомендации по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма.» Дети и дорога» младший школьник на улице. М. Информатик, 1994.

Методические рекомендации по профилактикедетского дорожно- транспортного травматизма в общеобразовательных школах. «Полезные страницы» ГАИ УВД Костромской области.

Кострома 1997.

Методические рекомендации ( в помощь методистам и воспитателям детских садов)УГИБДД УВД Костромской области.

Г Кострома.2006.

Михалков С.В. « Бездельник светофор» Детская литература. 1986.

Минскин Е. М. « От игры к знаниям» М. Молодая гвардия. 1987.

«Начальная школа» журн. №5-1983, №5 -1988,№ 12- 2004.

Пляшечук В. И. «Дорожная азбука» Киев. Рад. школа 1983.

Попова Г. П.» Основы безопасностижизнедеятельности.1-4 классы.школьный курс в тестах, кроссвордах,стихах. играх и задачах. Волгоград: Учитель 2006.

Саулина Т. Ф. «Три сигнала светофора» Дидактические игры, сценарии вечеров досуга. Москва. «Просвещение»1989.

Скворцова С С. « Приключения в стране Светофории» журн. «Начальная школа» №1. 2006.

Узорова О.В. «Праздники в начальной школе» 1-4классы.М. 2003.

Федорова «Дорожная безопасность» учеб. книжка- тетрадь для 3 класса. М, изд. дом «Третий Рим»2004.
Приложение Тест для родителей.

• 
  Где вы узнаете о дорожных происшествиях, связанных с детьми?
  

-на собрания в школе,

-из разговоров,

- из средств массовой информации.

• 
  Как ваш ребенок знает правила дорожного движения?
  

-считаю, что знает отлично,

- считаю, что знает удовлетворительно,

-считаю, что не знает.

• 
  Кто научил ребенка соблюдать правила дорожного движения?
  

-школа,

- детский сад,

- сами родители.

• 
  Как часто вы говорите своему ребенку о необходимости соблюдать Правила? - ежедневно,
  

- очень редко,

- не говорим на эту тему.

• 
  Соблюдаете ли вы Правила дорожного движения?
  

- всегда соблюдаю,

-не всегда,

не соблюдаю.

• 
  Нарушаете ли вы Правила, когда идете вместе с ребенком?
  

- нет,

-иногда бывает, если спешим,

- не обращаем внимания.

• 
  Как реагирует на ваше нарушение ребенок?
  

- никак не реагирует,

-говорит, что мы идем неправильно,

- требует, чтобы мы шли правильно.

Анкета для детей.

• 
  Кого мы называем участниками дорожного движения?
  
• 
  Какие светофоры ты знаешь?
  
• 
  Какие сигналы светофора вы знаете, что они означают?
  
• 
  ЗАГОРЕЛСЯ ЗЕЛЕНЫЙ СИГНАЛ СВЕТОФОРА. Можно ли сразу переходить улицу?
  
• 
  Что делает на дороге регулировщик?
  
• 
  Чем опасна машина , стоящая у тротуара?
  
• 
  Может ли водитель автомобиля мгновенно остановить машину, если заметил опасность?
  
• 
  Какой стороны на тротуаре должны придерживаться пешеходы?
  

Какой стороны на проезжей части дороги должны придерживаться пешеходы?

Почему нельзя играть у проезжей части дороги?

Какие нарушения пешеходов могут стать причинами

дорожно – транспортных происшествий?

• 
  Знак « Дети» для пешехода или водителя?
  
• 
  С какого возраста можно ездить на велосипеде по проезжей части дороги.