Модуль 2

Скачать 239.44 Kb.

Название	Модуль 2
страница	2/3
Дата публикации	28.09.2013
Размер	239.44 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Информатика > Урок

1 2 3

Конспект урока-практикума по теме «Перевод чисел из произвольной системы счисления в 10-ую».

	Предмет	информатика
	Класс	10
	УМК по информатике и ИКТ	Семакин И. Г. Информатика и ИКТ. Учебник для 10 класса. Профильный уровень (рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2012/2013 учебный год).
	Тема	Позиционные системы счисления. Основные понятия.
	Тип урока	Комбинированный
	Необходимое техническое оборудование	Проектор, персональные компьютеры (по количеству учащихся).
	Программное обеспечение	Операционная система (Windows, Linux), архиватор, браузер (для запуска веб-среды разработки http://pascalabc.net/WDE/).
	Дополнительная учебно-методическая литература	Энциклопедия для детей. Том 22. Информатика / Глав. ред. Е. Хлебалина; вед. науч. ред. А. Леонов. – М.: Аванта+, 2005 – 624 с. ил.

Цель урока: закрепление знаний, полученных на предыдущем уроке и развитие навыков программирования.

Задачи урока:

- обучающие

закрепить базовые знания по системам счисления;
проанализировать уровень самостоятельной проработки учащимися нового материала (системы счисления Фибоначчи);
повторить понятия, связанные с изучаемой темой;
создать условия для развития навыков программирования;

-развивающие

создать условия для активного целеполагания со стороны учащихся;
поддерживать внимание учащихся посредством элементов погружения в ситуацию;
создать условия для развития алгоритмического мышления.

-воспитательные

Воспитывать умение:

выполнять в составе группы аналитическую работу;
выслушивать мнение одноклассника и отстаивать свою точку зрения;
соблюдать эстетические нормы при записи в рабочем листе и на доске.

Ход урока

Этап урока (выбрать нужное)	Пример-ное время из часов, отве-денных на урок согласно Прило-жению1	Работа учителя	Работа учащихся	ЦОР к уроку (ссылка)
1	0	3	4	5
I. Вводная часть
I. Организационный момент	1 мин.	Приветствует учащихся, создает настрой на восприятие информации.	Готовятся к уроку.	−
II. Постановка цели урока
Постановка цели урока	1 мин.	Сообщает о предстоящей практической работе. Подводит учащихся к самостоятельному формулированию цели урока.	Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, высказывают свои предположения.	−
III. Основная часть
Проверка домашнего задания.	3 мин.	Проверяет совместно с учащимися правильность выполнения домашнего задания (§ 3.1, № 4, 5, 6)	Сообщают ответы, обсуждают с учителем ошибки.	−
Закрепление знаний	5 мин.	Предлагает учащимся решить несколько простых примеров на перевод чисел из систем счисления с основанием 2, 8, 16 в 10-ую. Оказывает помощь тем школьникам, кому это необходимо. Комментирует ответы учащихся, оценивает их деятельность.	Выполняют индивидуальные задания по переводу чисел (на компьютере или в тетрадях по карточкам).	Тренажер «Системы счисления»: http://portfolio.1september.ru/files/works/55/5528/552892/552892.zip
Проверка самостоятельного усвоения знаний.	8 мин.	Учитель задает вопросы: Какой алфавит используется в данной системе счисления? Что для данной системы счисления является базисом? Как можно записать любое десятичное число по базису фибоначчиевой системы счисления? Учитель предлагает записать число 38₁₀ разными способами в фибоначчиевой системе счисления, затем после обсуждения подводит итоги.	Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют предложенное задание, обсуждают избыточность данной системы счисления и приходят к определенным выводам.	−
IV. Лабораторная работа по изученному материалу
Лабораторная работа	22 мин.	Учитель сообщает о порядке проведения лабораторной работы № 1.1. из практикума к учебнику, делает пояснения. Задание. Составить программу вычисления n-го элемента из ряда чисел Фибоначчи (n>2) согласно определению ряда: F₁=1, F₂=2, F_i=F_i_-1+ F_i_-2; i=3, 4 … 1 вариант – разработать алгоритм решения задачи в виде блок-схемы (или в словесном виде); 2 вариант – составить программу для решения задачи.	Учащиеся самостоятельно выполняют лабораторную работу.	Веб-среда разработки http://pascalabc.net/WDE/ Программа «Конструктор алгоритмов» http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/fff3a9b4-5a73-445a-a617-624b63d4b8a6/view/
V. Информация о домашнем задании
Выдача задания на дом по результатам проведенного урока	3 мин.	Сообщает домашнее задание, дает инструктаж по его выполнению: повторить параграф 1.3.1; перевести числа 41, 46 в фибоначчиеву систему счисления; изменить программу, разработанную в классе так, чтобы выводились все N чисел Фибоначчи; творческое задание (для желающих, практикум 1.1, уровень 3): составить программу для перевода целого числа из фибоначчиевой системы счисления в десятичную систему.	Фиксируют информацию, задают уточняющие вопросы.	Веб-среда разработки http://pascalabc.net/WDE/ Программа «Конструктор алгоритмов» http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/fff3a9b4-5a73-445a-a617-624b63d4b8a6/view/
VI. Завершение урока
Подведение итогов.	2 мин.	Сообщает о выполненном плане работы, оценивает работу совместно с учащимися.	Отмечают интересные элементы урока, планируют работу на будущее.	−

1 2 3

Похожие:

	I. Модуль. Информационная справка о школе Модуль. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности учащихся		Самостоятельная работа Модуль 1 Модуль Методика использования педагогом средств и ресурсов информационной образовательной среды начального образования
	Самостоятельная работа Модуль 1 Модуль Методика использования педагогом средств и ресурсов информационной образовательной среды начального образования		Шуляк Юлия Степановна Модуль 2 ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Модуль Образовательный модуль на повторение курса математики в 9 классе по теме подобные треугольники		Вопросы для подготовки к письменному экзамену. Модуль Введение в... Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Тульский институт управления и бизнеса имени...
	Профессиональная переподготовка (фаза II) Базовый модуль «Образовательный... Хаминич С. Ю., доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрою маркетинга дну им. О. Гончара		Рабочая программа Учебного курса по математике модуль «Алгебра» Пояснительная записка к рабочей программе по математике (модуль «Алгебра»), 9 класс
	Профессиональная переподготовка (фаза II) Базовый модуль «Образовательный... Модульный элемент «Организационная культура и менеджмент воспитательной работы вуза»		Программа «образовательный менеджмент» Вариативный модуль «Организационное консультирование» Вариативный модуль «Организационное консультирование» (три модульных элемента 6 кредитов, 216 часов)
	Код для установки модуля Модуль подбора туров устанавливается на web-сайт агентства. Модуль связан с базой данных компании tez tour, служит для предоставления...		Модуль числа Образовательная – введение понятие модуля, формирование у всех учащихся умения применять алгебраическое определение модуля, находить...
	Международная Школа Бизнеса (мшб) ibs-plekhanov Тематический модуль Этика бизнеса Тематический модуль «Этика бизнеса» (Business Ethics)/ Сост. Л. Б. Филиппова, М. С. Циликова, И. В. Авакумова, Л. П. Тимошенко, Е....		Рабочая учебная программа курса орксэ модуль «Основы православной культуры» «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы православной культуры»)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Модуль 1 (контрольный) Векторы в пространстве. Направление и модуль вектора. Равенство векторов. Действия над векторами. Сложение...		Рабочая программа дисциплины Интегративная биология Модуль «Адаптивная физиология» Цикл Б. 3, курс по выбору, дисциплина осваивается в 3-8 семестрах. Дисциплина состоит из 6 модулей. Модуль 6 «Адаптивная физиология»...

Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru

Поиск