Организация работы школьных web-сайтов как способ формирования корпоративной информационной системы образовательной среды района

Скачать 0.54 Mb.

Название	Организация работы школьных web-сайтов как способ формирования корпоративной информационной системы образовательной среды района
страница	2/6
Дата публикации	01.10.2013
Размер	0.54 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Информатика > Анализ

1 2 3 4 5 6

Основные web- технологии, применяемые для создания сайта

    Web-технологии, сегодня, позволяют создавать Интернет проекты самого разного типа, сложности, а также целевой направленности. Они, как и любые другие разработки, постоянно совершенствуются и развиваются. Добавляются новые, заменяются устаревшие. Иными словами идет естественный процесс эволюции Интернета вообще, и web-технологий в частности.

    Однако из всего разнообразия решений, доступных сегодня, можно выделить те основные технологии, которые применяются для создания практически любых сайтов или других Интернет проектов.

  Java. Этот язык программирования был разработан более восьми лет назад, и в настоящее время является одним из самых популярных для решения некоторых специальных задач. Java позволяет придавать Интернет странице большую интерактивность, создавать многочисленные активные элементы.

   CGI. Сайты основанные на использовании CGI позволяют формировать и организовывать потоки данных. Именно на основе CGI построено большинство досок объявлений, форумов, чатов и конференций.
  CSS. Технологии такого типа позволяют осуществлять сложное форматирование, необходимое при создании практически любого сайта.
  PHP. Это один из языков программирования, наиболее широко используемый сегодня. Сайты, построенные на основе PHP позволяют добавлять на web-страницы различные интерактивные элементы. Сюда же можно отнести web-технологии на основе VBScript и ASP. Все они предназначены для придания станицам большей интерактивности.
  Macromedia Flash. Основное назначение этой web-технологии – создание высококачественной интерактивной анимации. Основным ее плюсом является очень незначительный размер получаемого итогового файла.
  DHTML. Это специальное расширение языка HTML. Web-технологии DHTML позволяют включать в web-страницы разнообразные интерактивные элементы. Например, движущийся фон или объекты, выпадающие меню, кнопки, подсвечивающиеся при наведении курсора мыши, бегущие титры и т.д.

    Конечно, описать все web-технологии, используемые сегодня для создания сайта очень сложно, такое их великое множество. Здесь указаны лишь основные из них, применяемые нами для разработки и создания любых Интернет проектов, необходимых в каждом конкретном случае.

Способы размещения сайта. Достоинства и недостатки

Существуют следующие способы размещения сайта в сети Интернет:
1. Размещение на бесплатном хостинг-сервисе.
2. Размещение на сервере хостинг-провайдера.
3. Размещение co-location сервера в сети провайдера.

Тип размещения	Достоинства	Недостатки	Когда использовать
Co-location сервер в сети провайдера	Возможность установки собственного ПО и использования нестандартных конфигураций.	Необходимость самим администрировать сервер. Если администрирование возложено на провайдера, то стоимость существенно возрастает.	Сложные системы, где требуется использование специализировнного ПО или его нестандартная конфигурация. Сайты с большой посещаемостью.
Сервер хостинг-провайдера	Администрирование сервера производится провайдером.	Невозможность использования БД и ПО, не установленного на сервере провайдера.	В большинстве случаев.
Бесплатный хостинг-сервис	Бесплатность.	Невозможность использования своего доменного имени, низкая скорость и надежность работы.	Никогда.

Стоимость

Как правило, варианты различаются по стоимости. Чем меньше ресурсов тратит хостинг-сервер, тем дешевле эта услуга. Статические страницы разместить дешевле всего, а чем мощнее система управления сайтом, тем дороже обходится хостинг.

Дальнейшее развитие сайта может быть связано с различными факторами: с возложением на сайт дополнительных функций, с появлением и оформлением новых оригинальных идей, с расширением круга посетителей, с возможным участием в различных образовательных, в том числе международных, проектах.

Литература:

Организация информационного пространства образовательного учреждения: практическое руководство/ Б.П. Сайков. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 406 с.: ил.
Создаем школьный сайт в Интернете. Элективный курс: Учебное пособие/ М.Ю. Монахов, А.А. Воронин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 128 с.: ил.

Черкасов А.П.,

учитель первой квалификационной категории

МОУ СОШ № 8
Нужен ли школе сайт сегодня?

В связи с распространением информационных технологий и открытостью сетевых ресурсов в ближайшее время предстоит изменение не только форм школьного образования, но и его целей, содержания и перспектив развития. Эффективность вхождения школ в образовательное пространство будет определяться наличием у них ясной и взвешенной педагогической позиции по отношению к новым технологиям и Интернет-ресурсам. Поэтому роль образовательных сайтов в деятельности школ возрастает. От содержания, организационной структуры и функционирования образовательного сайта зависит не только успех взаимодействия школы с внешним миром, но и образовательные процессы, происходящие внутри учебного заведения.

Уникальность веб-сайтов по их информационной доступности для учеников, учителей и школ, желающих познакомится с различными методиками, концепциями, образовательными средствами, делает их универсальными источниками для решения многих образовательных задач.

Основой разработки образовательного сайта является целостная педагогическая концепция учебного заведения, а не только одна ее часть или направление, например, информационные технологии. В этом случае школьный сайт будет решать не отдельную частную задачу, а выступать средством повышения эффективности всех сторон деятельности школы.

Выделяют два значимых аспекта разрабатываемого школьного сайта: внешний и внутренний. Во-первых, школа организует деятельность своих учеников и педагогов в открытом информационном пространстве, и поэтому она должна быть интересна для внешних посетителей, которых привлекают не только графические, сколько познавательные и интерактивные достоинства сайта (сервера). Во-вторых, школьный сайт может стать полезным инструментом для более качественного и эффективного решения традиционных внутренних задач учебного заведения: информационной поддержки обучения, проведения конкурсов, внеклассных мероприятий, организации дистанционных педсоветов и родительских собраний.

Главные принципы конструирования образовательного сайта – его адресность, интерактивность и продуктивность в отношении предполагаемых посетителей – участников процессов, организуемых школой с помощью сайта.

Перечислю способы и формы реализации этих принципов в отношении деятельности основных адресатов школьного образовательного сайта: учителей, учеников, их родителей, администрации школы.

Для учителя хорошо организованный и информационно насыщенный школьный сайт может оказаться существенным подспорьем. При подготовке к урокам каждый педагог может воспользоваться постоянно пополняемой методической базой, в которую входят учебные планы, программы, конспекты уроков и материалы к ним. По учебным предметам могут создаваться веб-квесты – страницы сайта со ссылками на внешние ресурсы сети Интернет, которые могут использоваться во время занятий, так и в самостоятельной работе учеников. На сайте можно размещать домашние задания для учеников и рекомендации к ним.

Для учеников на сайте будут располагаться базы данных с ресурсами по изучаемым образовательным областям, организованы страницы с тестами по разным предметам. Учащиеся могут взаимодействовать с сайтом для участия в школьных и межшкольных проектах и конкурсах, переписываться со сверстниками, выкладывать свою учебную продукцию, например, сочинения, научно-исследовательские работы, а также свое творчество (поэзия, живопись и пр.)

Родители могут использовать сайт для получения информации о своем ребенке, посмотреть его достижения, задать вопросы учителю на форуме, получить консультацию психолога или других специалистов, посмотреть нормативно-правовую базу школы, формы договоров и заявлений на дополнительные образовательные услуги.

Школьный сайт должен иметь разделы и функции, позволяющие улучшить систему администрирования учебно-воспитательного процесса. Администрация школы с помощью доски объявлений, новостей, списков рассылки может оперативно информировать учеников, родителей, учителей о текущих мероприятиях, обсуждать насущные проблемы. Сайт полезен и для взаимодействия с Управлением образования, другими школами города и области, образовательными фондами и организациями, связанными с деятельностью школы (ВУЗы, библиотеки, музеи и т.д.)

Исходя из выше изложенного, можно уверенно дать положительный ответ на вопрос «Нужен ли школе сайт сегодня?». Но в связи с этим возникают другие вопросы и проблемы, связанные с реализацией подобного проекта в школах. Например, следует понять: возможно ли создание единой формы информационного школьного пространства? Конечно, все школы имеют много общих задач, которые можно решить средствами ИКТ на базе сайта школы. Но, очевидно, не следует ограничиваться лишь общими компонентами. Дело в том, что каждое ОУ может иметь собственные направления деятельности, которых может не быть в других школах. Иначе говоря, у каждой школы есть своя «изюминка». Возникает потребность в создании уникальных программных элементов, используемых исключительно только в конкретной школе. Далеко не каждая школа имеет столь высококвалифицированного программиста, который смог бы воплотить эту самую «изюминку» в отдельном модуле сайта.

Хотелось бы предложить следующие шаги по работе над сайтом:

определить инициативную группу разработчиков сайта для школ (в нашем ОУ – это члены школьной команды по информатизации, руководители предметных МО и учащиеся-лидеры школьного самоуправления);
разработать концепцию школьного сайта;
найти наиболее подходящий хостинг по оплате, предоставляемым сервисам и объему дискового пространства и зарегистрировать там свой хост (к счастью для нас, Челябинская область является участником проекта информатизации системы образования, поэтому сайты наших общеобразовательных учреждений можно выкладывать на сервере Edusite абсолютно бесплатно);
выбрать технологию создания сайта (обычные html в любом web-редакторе, php-движок или же распространяемый «Конструктор сайтов»).

Остановлюсь подробнее именно на «Конструкторе сайтов».

«Конструктор школьных сайтов» прост в применении, имеет удобный интерфейс и рассчитан на пользователей, не обладающих специальными техническими навыками (тем более знаниями языков программирования). Им могут пользоваться как преподаватели, так и ученики. Быстро, без особых усилий, несколькими щелчками мыши можно полностью изменить и настроить по своему вкусу внешний вид сайта и его структуру, менять местами, создавать и удалять страницы, разделы и пункты меню, открывать и менять почтовые ящики. В Конструкторе предусмотрено создание различных готовых шаблонов страниц, например, «Новости», «Тесты», «Фотоальбом», а в последних версиях программы добавлены «Гостевая книга», «Форум» и «Голосования». Несомненным достоинством системы является и то, что она рассчитана на работу с любыми, в том числе, со слабыми каналами связи.

Каждому пользователю предоставляется возможность создавать дополнительные сайты и ящики электронной почты через собственный виртуальный кабинет, который является серверной частью Конструктора.

Однако, всех вышеперечисленных достоинств «Конструктора сайтов» явно не хватает современной школе, а именно ее основным представителям – детям. Ни для кого не секрет, что наши учащиеся любят «зависать» в чатах, вести свои сетевые дневники и т.д. Но и из этой ситуации Конструктор предлагает выход посредством вставки на свои страницы скриптов и кодов различных web-сервисов внешних серверов. Например, UcoZ – бесплатный конструктор сайтов нового поколения (http://www.ucoz.ru). UcoZ - это современная бесплатная система управления сайтом, которая работает по принципам Web 2.0 и позволяет создавать сложнейшие проекты с необычайной простотой и легкостью. Модули системы могут быть оптимизированы и настроены под конкретный проект, что позволяет создавать сайты любой сложности: простой сайт-визитку, крупное интернет-представительство компании, большой информационный портал и т.п. С данной системы мной были взяты модули «Мини-чат» и «Блоги», которые легко встраиваются в Конструктор посредством копирования специального кода.

Дополнительным украшением вашего сайта будет являться вставка всевозможных информеров: погода, новости, гороскопы, популярная музыка, статистика посещений. При желании можно разместить RSS-потоки (http://www.revisor.com.ua – сервис для проверки изменений веб-сайтов с отправлением результатов проверки на ваш почтовый ящик).

В общем, дерзайте! И у вас все обязательно получится!!!
(с более подробной информацией по возможностям «Конструктора школьных сайтов» вы можете ознакомиться в презентации)

Приложение

Печатается по решению факультета информатизации

образования и РИСа ЛОИРО
Авторы-составители: М.А.Горюнова, Л.Г. Мелихова,

М.Г. Мельников.

Интернет-представительство

образовательного учреждения.СПб.:ЛОИРО, 2003.
Рецензент: А.В. Юрков, доктор физико-математических наук,

профессор Санкт-Петербургского государственного университета.

Пособие по созданию школьного Интернет-сайта.

В пособии рассматриваются основные подходы к созданию Интернет-представительства образовательного учреждения (ОУ), прежде всего на примере школьного сайта. Эти подходы зависят от статуса самого образовательного учреждения, от целей, для которых сайт создаётся, от организации процесса создания и развития сайта и т.д. При написании пособия учтён опыт проведённого в 2003 году конкурса по созданию сайтов образовательных учреждений Ленинградской области, а также курсов повышения квалификации по данной тематике. В пособии содержатся рекомендации по содержательному наполнению школьного сайта, рассматриваются основные принципы разработки удобной структуры сайта, даются советы по его оформлению и использованию дополнительных возможностей, расширяющих его функции. Уделено внимание основным тенденциям и перспективам развития единого образовательного пространства на основе специальных инструментальных сред, позволяющих сконструировать основу сайта образовательного учреждения, использую шаблоны и инструментарий данной среды. Иллюстрациями к тексту служат примеры сайтов различных ОУ, размещённых в Интернете.

Пособие рассчитано на читателей, обладающих минимальными навыками работы на компьютере. В то же время, в разделах, посвященных расширенным возможностям работы сайта, излагаются вещи, представляющие интерес для искушенных пользователей, уже освоивших азы и не желающих останавливаться на достигнутом.