Учебно-тематическое планирование по Информатике и икт класс 10 Учитель Покатаева Оксана Викторовна

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

• 
  основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
  
• 
  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
  
• 
  назначение и функции операционных систем;
  

• 
  оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
  
• 
  распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
  
• 
  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
  
• 
  оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
  
• 
  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
  
• 
  создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
  
• 
  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
  
• 
  наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
  
• 
  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
  

• 
  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
  
• 
  ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
  
• 
  автоматизации коммуникационной деятельности;
  
• 
  соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
  
• 
  эффективной организации индивидуального информационного пространства.
  

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

• 
  грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
  
• 
  погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
  
• 
  недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
  
• 
  мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
  

• 
  «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
  
• 
  «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
  
• 
  «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
  
• 
  «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):
  
• 
  «1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.