2.2 Русский язык
Содержательная линия
«Система языка»
|
Содержательная линия «Орфография и пунктуация»
|
Содержательная линия «Развитие речи»
|
Раздел «Фонетика и графика»
Выпускник научится:
• различать звуки и буквы;
• характеризовать звуки русского и родного языка: гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;
• знать последовательность букв в русском и родном алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.
Выпускник получит возможность научиться:
• проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного) разбора слов.
Раздел «Орфоэпия»
Выпускник получит возможность научиться:
• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала);
• находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю, в том числе компьютерному) либо обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.).
Раздел «Состав слова (морфемика)»
Выпускник научится:
• различать изменяемые и неизменяемые слова;
• различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;
• находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.
Выпускник получит возможность научиться:
• разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу.
Раздел «Лексика»
Выпускник научится:
• выявлять слова, значение которых требует уточнения;
• определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря, в том числе компьютерного.
Выпускник получит возможность научиться:
• подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;
• подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;
• различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);
• оценивать уместность использования слов в тексте;
• выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.
Раздел «Морфология»
Выпускник научится:
• определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение;
• определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж;
• определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.
Выпускник получит возможность научиться:
• проводить морфологический разбор имен существительных, имен прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;
• находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.
Раздел «Синтаксис»
Выпускник научится:
• различать предложение, словосочетание, слово;
• устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;
• классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;
• определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;
• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
• выделять предложения с однородными членами.
Выпускник получит возможность научиться:
• различать второстепенные члены предложения — определения, дополнения, обстоятельства;
• выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;
• различать простые и сложные предложения
|
Выпускник научится:
• применять правила правописания (в объеме содержания курса);
• определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю (в том числе компьютерному); использовать полуавтоматический орфографический контроль при работе с текстом на компьютере;
• безошибочно списывать текст объемом 80—90 слов;
• писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;
• проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.
Выпускник получит возможность научиться:
• осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;
• подбирать примеры с определенной орфограммой;
• при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;
• при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.
|
Выпускник научится:
• оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;
• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);
• выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения;
• самостоятельно озаглавливать текст;
• составлять план текста;
• сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.
Выпускник получит возможность научиться:
• создавать тексты по предложенному заголовку;
• подробно или выборочно пересказывать текст;
• пересказывать текст от другого лица;
• составлять устный рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;
• анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;
• корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;
• анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);
• соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, чат, электронная почта, форум и другие виды и способы связи).
|
Татарский язык
Умения
|
Языковые средства и навыки оперирования ими
|
Говорение
Выпускник научится:
– здороваться и прощаться с ровесниками и со старшими;
– выражать просьбу, благодарность, приглашения, поздравления с праздником;
– выражать несогласие, негодование, чувство стыда и раскаяния;
– представлять себя, одноклассников, друзей, знакомых, семью, родственников;
– описывать свой город, дом, одежду, оружие, домашнюю утварь далеких предков, родной край;
– рассказывать о любимых занятиях, о будущей профессии, о национальных блюдах, о своих предпочтениях;
– рассказывать об изменениях в природе по временам года;
– разыгрывать различные сценки на татарском языке, петь и танцевать национальные песни, танцы.
Выпускник получит возможность научиться:
-Выражать предположения, сомнения, используя вопросительные предложения без вопросительного слова.
-Вести беседу на заданную тему.
-Утвердительно отвечать на вопросы, используя все основные типы простого предложения.
-Возражать, используя отрицательные предложения.
-Вести даилог-обмен мнениями.
-Вести ритуализированный (этикетный) диалог.
-Целенаправленно вести диалог-расспрос типа интервью (с опорой на образец).
-Вести двусторонний диалог-расспрос, попеременно переходя с позиции сообщающего на позицию спрашивающего.
-Выражать мнение, оценочное суждение, эмоции
-Сделать краткое сообщение о себе, о друге, доме, семье, школе, о своем городе, о своих занятиях, увлечениях, о родном крае.
-Описать картину, собственный рисунок.
-Описать погоду в различные времена года.
-Пересказывать содержание небольших по объему текстов.
-Выражать свое отношение к прочитанному.
-Соотносить рисунки с текстом.
-Располагать отдельные части текста в последовательности, соответствующей прочитанному тексту.
-Рассказывать о далеких наших предках, об их древнем жилье и о национальных блюдах.
-Выражать свои мысли об этикетном поведении в разных ситуациях.
-Рассказывать о жизни и творчестве великого татарского поэта Г.Тукая
Аудирование
Выпускник научится:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;
• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале.
Выпускник получит возможность научиться:
• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Выпускник научится:
– правильно произносить и читать слова со специфичными звуками родного языка;
– пересказывать содержание прочитанного текста;
– давать характеристику главным героям прочитанного произведения;
– догадываться о значении отдельных незнакомых слов по сходству с русским и иностранными языками, по контексту;
– прогнозировать и определять тему, основную мысль по заголовку и иллюстрациям;
– делить текст на смысловые части и составлять план;
– составлять связные тексты по данной теме, наблюдениям, по картинам;
– читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами, с соблюдением основных средств выразительности (пауз, логических ударений и темпа чтения .
Выпускник получит возможность научиться:
-Правильно произносить и читать слова
-Узнавать разновидности текста: стихотворение, сказка, рассказ, легенда, сказание.
-Прогнозировать содержание текста по заголовку.
-Делить текст на части и составлять по нему план.
-Прогнозировать продолжение или конец событий на основе их начала.
-Составлять из групп слов предложения.
-Расставлять предложения по порядку, чтобы получился связный текст.
-Соотносить рисунки с текстом.
-Располагать отдельные части текста в последовательности, чтобы соответствовали прочитанному тексту.
Письмо:
Выпускник научится:
– орфографически правильно писать, ставить знаки препинания в пределах изученных правил;
– составлять и писать из групп слов целые предложения;
– писать словарные диктанты (7–9 слов), обучающие и контрольные диктанты объемом в 40–45 слов;
– писать небольшие рассказы по картинам, о природе по временам года, о детских играх, об увлечениях, об отдыхе, о каникулах, о будущих профессиях;
– составлять небольшие сочинения, связанные с трудом людей, о природе, , о праздниках.
Выпускник получит возможность научиться:
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
• писать с опорой на образец поздравления, короткие диктанты.
|
Графика, каллиграфия, орфография
Выпускник научится:
• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы татарского алфавита;
• пользоваться татарским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
списывать текст;
• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
• применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова татарского языка;
Выпускник получит возможность научиться:
• сравнивать и анализировать буквосочетания татарского языка
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять написание слова по словарю;
использовать экранный перевод отдельных слов (с русского на татарский и обратно).
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
• различать на слух и адекватно произносить все звуки
татарского языка, соблюдая нормы произношения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• различать коммуникативные типы предложений по интонации;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Выпускник получит возможность научиться:
-Произносить и воспринимать на слух все звуки и звукосочетания татарского языка. -Правильно произносить звуки. -Членить предложения на смысловые группы. -Соблюдать интонации основных коммуникативных типов предложения: повествовательного, вопросительного (с вопросительным словом и без него), побудительного.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на ступени начального общего образования;
• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
Выпускник получит возможность научиться:
• узнавать простые словообразовательные элементы;
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования.
Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:
• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
• Утвердительные и отрицательные предложения. Общие и специальные вопросы. Побудительные предложения. • • •Вопросительные слова
• распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные в единственном и множественном числе; глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени. -Глагол- связка в единственном (у) и множественном числе (сты). Спряжения глаголов. -Личные притяжательные указательные местоимения; -Прилагательные в сравнительной и превосходной степенях; -Количественные и порядковые числительные; -Наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.
Выпускник получит возможность научиться:
-Основные коммуникативные типы простого предложения. Утвердительные и отрицательные предложения. Общие и специальные вопросы. Побудительные предложения. - Образование сложных слов.
- Главные и второстепенные члены предложения. - Имя существительное. Существительные в единственном и множественном числе. Различные типы образования множественного числа. Склонение имен существительных в единственном и множественном числах.
- Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по числам.
- Глагол. Глагол-связка в единственном и множественном числе. Спряжение глаголов в настоящем, прошедшем, будущем времени. - Местоимение. Местоимения личные (единственного и множественного числа), указательные, притяжательные Склонение местоимений.
- Имя числительное. Количественные числительные до 100. Порядковые числительные. Разделительные числительные. Дробные числительные. Простые, сложные и составные числительные.
|
|
| |
