План-конспект урока «Гласные и согласные звуки: закрепление»

Скачать 51.87 Kb.

Название	План-конспект урока «Гласные и согласные звуки: закрепление»
Дата публикации	09.10.2013
Размер	51.87 Kb.
Тип	План-конспект

100-bal.ru > Информатика > План-конспект

ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА

________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Гласные и согласные звуки: закрепление»

(Тема урока)

	ФИО Дунай Роза Николаевна
	Место работы МБОУ «Акбулакская средняя общеобразовательная школа № 1»
	Должность учитель начальных классов
	Предмет обучение грамоте
	Класс 1
	Тема и номер урока в теме: «Гласные и согласные звуки: закрепление». 20-ый урок в теме «Звуки»
	Базовый учебник Букварь «Мой первый учебник» Соловейчик М.С. УМК «Гармония».

Цель урока: закрепить полученные знания о гласных и согласных звуках; умение составлять звуковые схемы слов, выделяя голосом каждый звук; развивать связную речь, умение выделять гласный звук и ставить ударение; воспитывать культуру поведения на уроке.

9. Задачи урока:

Личностные:

способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов.
помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности;

регулятивные:

по значкам-заголовкам, по заданиям (в словесной и графической форме) понимать, принимать и удерживать учебную задачу;
осознавать границы собственных знаний; на основе созданных в букваре ситуаций «открытого незнания» понимать перспективы дальнейшей учебной работы;
выполнять различные учебные действия, пользоваться при этом разными способами помощи, оценивать правильность выполнения действий другими, вносить необходимые коррективы; контролировать и оценивать свои действия;

познавательные:

разграничивать факты реальной действительности и слова как их названия;
осознавать звуки, соотношение звуков и букв, слова, речь (устную и письменную), речевое поведение как объекты специального наблюдения, выполнять применительно к ним операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, подводить факты языка под освоенные понятия;
воспринимать чтение, а также слушание учителя и одноклассников как способ получения информации; осваивать техническую сторону чтения как условие понимания читаемого;
осознанно читать, критически оценивать полученную информацию, соотносить её с собственным опытом, с ранее полученными знаниями;
понимать информацию, представленную в разных формах, в том числе изобразительной, модельной; сравнивать информацию, представленную разными способами; переводить информацию, принятую в изобразительной и модельной формах в словесную;

коммуникативные:

осознавать речь (говорение, слушание, письмо, чтение) как способ устного и письменного общения людей, в том числе чтение – как способ общения с автором книги;
участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя при этом принятые нормы речевого поведения, культуры речи; задавать вопросы, слушать собеседников, стремиться сделать свою речь понятной, стараться понять мысль другого;
понимать зависимость характера речи от ситуации общения, стараться строить свои диалогические и монологические высказывания с учётом речевых задач;
вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность, осваивая различные способы взаимной помощи партнёру по общению.

Тип урока – урок закрепления.

Формы работы учащихся – форма работы с компьютером, фронтальная.
Необходимое техническое оборудование – ЭОР, мультимедийный проектор.
Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Ориентировочно-мотивационный этап.		Приветствие школьников	Приветствие учителя	2
2	Актуализация знаний, умений, навыков, постановка проблемы		Учитель задает проблемные вопросы, ориентируясь на форзац учебника.	Дети отвечают на поставленные вопросы учителя. Ставят тему и цель урока.	4
3	Беседа по закреплению материала о гласных и согласных звуках.	1. ЭОР № 1 тест к уроку «Гласные звуки», «Согласные звуки"	Учитель закрепляет материал о гласных и согласных звуках, используя видеофрагмент тест к уроку «Гласные звуки», «Согласные звуки"	Уч-ся воспринимают информацию, сообщаемую учителем; смотря видеофрагмент отвечают на вопросы тестов,	10
4	Физминутка	«Веселые мартышки»	Учитель проводит физминутку	Учащиеся выполняют физминутку.	2
5.	Игра «Прятки»	4. ЭОР № 2 Игра «Прятки»	Учитель объясняет, что игра проходит в два уровня, в каждом уровне надо найти спрятанный звук. Просмотр видеофрагмента «Прятки».	Учащиеся начинают смотреть видеофрагмент и проходить уровни игры	7
6.	Практическая работа учащихся по закреплению материала		Учитель оказывает помощь учащимся в практической работе.	Учащиеся составляют схему звуков	15
7.	Подведение итогов.		Учитель направляет своими вопросами детей к подведению итога урока	Фиксируют свое настроение. Подводят итог своей работы	5

Приложение к плану-конспекту урока

«Гласные и согласные звуки: закрепление»

(Тема урока)
Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (видеофрагменты, тест и игра)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Видеофрагмент Тест к уроку «Гласные звуки», «Согласные звуки»	В	Видеофрагмент	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79bb170a-e607-444b-8e89-877c5ddc7957/index_listing.html
2	Видеофрагмент Игра «Прятки»	В	Видеофрагмент	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0c497652-2bf7-4edf-8785-085e856d1037/ResFile.SWF

________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Тема: Гласные и согласные звуки и буквы. Задачи: Закреплять знания и умения учащихся различать гласные и согласные звуки и буквы		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Звуки речи и буквы. Гласные и согласные звуки. Глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных на письме....
	Конспект урока гласные и согласные звуки и их буквы (Тема урока)... Мбоу сош №2 им. А. М. Мирзагитова с. Кандры муниципального района Туймазинский район рб		Конспект урока гласные и согласные звуки. Фио (полностью) Хамидуллина... Внимательно посмотрите на буквы и найдите среди них лишние: А, И, У, М, О,К, Ы, Э
	Конспект урока «Гласные и согласные звуки» фио костоварова Жанна Юрьевна Место работы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Наро Фоминская средняя общеобразовательная школа №1		Конспект урока 2 класс Тема урока: Звонкие и глухие согласные звуки.... Цель урока: научить различать звонкие и глухие парные согласные звуки; понимать важность орфографического написания слов с парными...
	Тема: Звуки, обозначаемые буквами Оборудование: карточки со схемами слов; красные кружочки, обозначающие гласные звуки; синие и зелёные кружочки, обозначающие согласные...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: определить роль согласных звуков. Научить различать в словах парные звонкие и глухие согласные звуки, непарные согласные,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: определить роль согласных звуков. Научить различать в словах парные звонкие и глухие согласные звуки, непарные согласные,...		Урок: обучение грамоте. Тема: Согласные звуки Тема: Согласные звуки «М», «М'», буквы Мм. Чтение слов с буквой М. Урок закрепление
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На прошлом занятии вы узнали, в каких домиках живут гласные звуки и согласные звуки. Давайте, вспомним		Тема урока Колич Знать предмет изучения фонетики и орфоэпии. Уметь различать гласные и согласные звуки. Уметь отличать звук от буквы
	Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема: Согласные звуки [з], [з’] и буква З, з Обучающий: Познакомить с новыми буквами, обозначающие согласные звуки [з], [з’], учить давать характеристики звукам		Тема. Гласные и согласные звуки. Слогообразующая роль гласных звуков Мбоу сош №2 им. А. М. Мирзагитова с. Кандры муниципального района Туймазинский район рб
	Программа по амхарскому языку (основному) для студентов факультета... Звуки во фразе и потоке речи. Гласные звуки – краткие, долгие, дифтонги. Согласные – палатализированные, эйективные. Комбинаторные...		Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык». 3 класс Звуки и буквы: гласные и согласные. Различение звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных

Школьные материалы