Систематизированное описание учебных задач и ситуаций, обеспечивающих возможность реализации системы внутренней оценки; дидактические и раздаточные материалы

План сообщения по теме «Природная зона»

1. 
   Название. Где находится. Уметь показать на карте.
   
2. 
   Условия неживой природы: климат, примерные температуры зимой и летом, длительность времен года, количество осадков и т.п. Как выглядит типичная картина поверхности данной природной зоны /показать по атласу/.
   
3. 
   Растительный мир природной зоны. Привести примеры представителей растительного мира (травы, кустарники, деревья по 3-4 примера). Указать их приспособления для жизни в данной природной зоне. /Иметь гербарии или иллюстрации/.
   
4. 
   Животный мир природной зоны. Привести примеры представителей животного мира (по 1-2 примера представителей разных классов). Указать их приспособления для жизни в данной природной зоне. /Иметь иллюстрации/.
   
5. 
   Взаимосвязи животного и растительного мира в данной природной зоне. Привести примеры 2-3 пищевых цепей. /иметь иллюстрации/
   
6. 
   Особенности жизнедеятельности человека в данной природной зоне.
   
7. 
   Экологические проблемы. Меры по охране природы.
   

Порядок действий

1. 
   Найти материал по данной природной зоне в учебнике и дополнительной литературе.
   
2. 
   Изучить материал и заполнить /карандашом/ таблицу в тетради.
   
3. 
   Распределить обязанности в группе и записать в таблицу.
   

   Фамилия, имя	Что делает	Самооценка	Оценка группы

4. 
   Отобрать необходимый материал для докладов.
   
5. 
   Подготовить необходимые иллюстрации, образцы из гербария.
   
6. 
   Подготовить рассказ группы о природной зоне, сопровождаемый иллюстрациями. Время рассказа – не более 15 минут.
   

Фамилия, имя ________________________________________

Дата экскурсии ___________________________________________

1. 
   Облачность (ясно, переменная облачность, пасмурно) ________________________________________________________________
   
2. 
   Осадки (дождь, снег, без осадков) ________________________________________________________________
   
3. 
   Ветер (нет ветра, слабый ветер, ветер средней силы, сильный ветер) ________________________________________________________________
   
4. 
   Пройдите по траве. Можно ли увидеть на траве или обуви остатки влаги? ________________________________________________________________
   

Задание 3. Каких птиц ты наблюдал во время экскурсии?

1. 
   Определи название и запиши.
   
2. 
   Рассмотри листья и зарисуй цветными карандашами их цвет.
   
3. 
   Заштрихуй часть кружка, чтобы показать, какая часть листьев еще осталась на дереве.
   

Название дерева	Цвет листьев	Оставшаяся на дереве часть листьев

Фамилия, имя ________________________________________

1. 
   Температура воздуха ______________
   
2. 
   Как светит солнце _____________________
   
3. 
   Облачность (ясно, переменная облачность, пасмурно) _______________________________________________________________
   
4. 
   Осадки (дождь, снег, ез осадков) ________________________________
   
5. 
   Ветер (нет ветра, слабый ветер, ветер средней силы, сильный ветер) _______________________________________________________________
   
6. 
   Если снег еще не совсем растаял, напиши, где он лежит
   

Фамилия, имя ________________________________________

1. 
   Температура воздуха ______________
   
2. 
   Как светит солнце _____________________
   
3. 
   Облачность (ясно, переменная облачность, пасмурно) ________________________________________________________________
   
4. 
   Осадки (дождь, снег, без осадков) ________________________________________________________________
   
5. 
   Ветер (нет ветра, слабый ветер, ветер средней силы, сильный ветер) ________________________________________________________________
   

• 
  под деревьями ___________
  
• 
  и на открытом месте ____________
  

1. 
   Вы познакомились с различными водоемами. Перечислите типы водоемов:
   

2. 
   На карте полушарий (атлас стр. 2-3) найдите Индийский океан. Определите, какие материки он омывает, подчеркните их.
   

3. 
   Найдите на карте моря, заливы, проливы и озер и напишите по два примера.
   

• 
  Моря: _____________________________________________________
  
• 
  Заливы: ____________________________________________________
  
• 
  Проливы: __________________________________________________
  
• 
  Озера: _____________________________________________________
  

4. 
   Найдите на каждом из перечисленных в таблице материках по одной реке, определите их названия, наличие притоков и где находится устье этих рек. Заполните таблицу:
   

5. 
   Найдите на карте России реку Лену и опишите ее по следующему плану:
   

1. 
   Название реки.
   
2. 
   Где находится ее исток?
   
3. 
   Где находится ее устье?
   
4. 
   Как называется правый приток?
   
5. 
   Как называется левый приток?