Методические рекомендации по взаимодействию преподавателя с учащимся, соотнесению дистанционного и очного обучения 301 Методические рекомедации по механизмам идентификации личности учащихся при электронном дистанционном обучении 306
Скачать 5.41 Mb.
|
Специальные клавиатуры Альтернативным решением для детей, которые не могут пользоваться стандартной клавиатурой, может стать выбор одного из альтернативных вариантов: клавиатуры, имеющей увеличенный размер клавиш; клавиатуры с сенсорными клавишами, требующей для нажатия минимальных физических усилий; виртуальные клавиатуры и т. д. Пример специальной клавиатуры с кратким описанием ее возможностей: В комплект клавиатуры с минимальным усилием для позиционирования и ввода (IntelliKeys USB) входят двусторонние стандартные накладки, компакт-диск IntelliKeys USB, руководство пользователя. На обратной стороне клавиатуры расположена специальная подставка, которую можно установить под углом для удобства пользователя. Клавиатура работает со сменными накладками. На каждой накладке напечатана клавиатура с различным расположением и назначением клавиш. Нажатием клавиши на накладке посылается сигнал в компьютер. IntelliKeys USB разработана так, что можно получить путем последовательного нажатия клавиш доступ к функциям, которые в других случаях требуют оновременного нажатия нескольких клавиш: печать прописных букв, горячие (быстрые) клавиши для копирования, сохранения и отправки на печать. Некоторым детям (обычно при спастике кистей рук) бывает трудно отпускать клавиши после нажатия, в результате чего они вводят много ненужных знаков. Можно убрать функцию повтора, нажав на на клавишу Repeat OFF (Повтор выключен) на накладке Setup USB. Некоторые ученики случайно нажимают на лишние клавиши, пока выбирают нужную букву. С помощью настройки Response Rate (Скорость реакции) можно регулировать время (не давление), необходимое для нажатия клавиши, чтобы ее привести в действие. Значение этой настройки варьируется в диапазоне 1-15. Некоторых пользователей (особенно детей с гиперкинетической формой ДЦП) пугают громкие звуки, которые издает клавиатура при нажатии на клавиши или когда накладка «засыпает» или «просыпается». Звук можно уменьшить или выключить с помощью накладки Setup USB. Более подробно все возможности клавиатуры описаны в «Руководстве пользователя», которое входит в комплект. Специальные накладки на клавиатуру Специальные накладки на клавиатуру, предотвращающие случайное нажатие на клавиши и снижающие вероятность нажатия более чем на одну клавишу одновременно. Ребенок, имеющий проблемы с координацией рук, порой не имеет возможности держать пальцы над клавиатурой, перемещать их на весу при выборе нужной клавиши. Использование специальной накладки позволяет ему положить руки на клавиатуру и перемещать их по поверхности без риска нажатия на случайные клавиши. Этому препятствуют перегородки между отдельными кнопками. При выборе нужной клавиши также исключается случайное попадание на соседнюю. Трекболы (роллеры) и джойстики, позволяющие заменить стандартную компьютерную мышь. Детям, имеющим проблемы с захватом и управлением стандартной компьютерной мышью, подбирают альтернативные устройства управления указателем мыши и передачи команд на компьютер. К таким устройствам относятся специальные джойстики и роллеры, или трекболы. Джойстик предназначен для пользователей, которым могут осуществить хват или толчок ручки для управления курсором. Это устройство обычно поставляется в комплекте с разными насадками для индивидуального подбора ребенку наиболее подходящей его возможности хвата ручки. На верхней панели джойстика встроены кнопки, соответствующие кнопкам стандартной компьютерной мыши. Для тех, кому трудно использовать встроенные кнопки, подключают кнопки выносные. Роллер или трекбол больше подойдет пользователям, которым удобно прокатывать шар роллера, такие движения можно производить тыльной стороной кисти, локтем, ногой и т.д. Поэтому такие устройства незаменимы для людей с тяжелой спастикой рук, при некоторых сочетаниях гиперкинезов и спастики. Также как и в случае с джойстиком имеется возможность подключения выносных компьютерных кнопок, заменяющих кнопки стандартной компьютерной мыши. Переключатели (или выносные компьютерные кнопки). Выносные компьютерные кнопки обеспечивают возможность работы на компьютере детям, нарушения моторики рук которых не позволяют им выполнять точные целенаправленные движения для набора текста на клавиатуре и управление компьютером с использованием стандартной компьютерной мыши. Выносные компьютерные кнопки бывают большого, среднего и малого размера. Выбор величины зависит от индивидуальных возможностей ребенка. Кнопки могут подключаться к компьютеру через специальные устройства, например, некоторые модели клавиатур, джойстиков или роллеров, головных мышей предусматривают такую возможность. В случае подключения к джойстикам или роллерам, заменяющим собой стандартную компьютерную мышь, выносные кнопки работают как кнопки мыши: левая, правая, а также кнопка выделения и перетаскивания объекта. В случае подключения к устройству «Головная мышь» кнопка работает как клавиша ввода. При работе с виртуальной компьютерной клавиатурой одной кнопки бывает достаточно и для набора текста, и для управления компьютером. Программа сканирует поле виртуальной клавиатуры, при этом происходит последовательное выделение символов. В момент выделения нужного для ребенка символа он нажимает на кнопку и, таким образом, вводит его. Нажатие на кнопку может осуществляться любой частью тела, сохранившей остаточные движения. Это может быть кисть, локоть колено, плечо, ступня и т.д. Ребенку устанавливают кнопку в удобном для него положении. Ребенок может нажимать на кнопку с разной силой – бить размашисто (при гиперкинезах и спастике) или дотрагиваться с минимальным усилием (при миопатии). Сила нажатия регулируется поворотом кнопки. Выносные кнопки могут быть жестко закреплены на рабочем месте пользователя в удобном ему месте и положении. Выносные кнопки на струбцине можно распологать на ручке стула или специального кресла-коляски. Мягкая выносная кнопка может быть прикреплена на липучке к подголовнику кресла. Сенсоры В некоторых случаях для передачи команд на компьютер могут использоваться специальные сенсорные устройства. Они работают также как компьютерные кнопки, только вместо импульса механического нажатия различные сенсоры преобразуют и передают системе другие импульсы, которые может производить пользователь. Это могут быть: сверхчувствительные сенсоры, фиксирующие движения отдельного мускула, моргание глаз, выдувания воздуха ртом; бесконтактные сенсоры, реагирующие на приближение объекта на определенное расстояние; сенсоры, реагирующие на звук и т.д. Специальные устройства, позволяющие управлять курсором мыши движениями головы, называют головными мышами. Различные модификации таких устройств используют разные технологии передачи сигнала. Наиболее удобным для пользователей вариантом является головная мышь, которая не предполагает необходимости фиксации на голове ребенка какого-либо прибора-передатчика сигнала. На лоб ребенка фиксируется лишь небольшой светоотражающий элемент, как правило, на бумажной или полимерной основе, с клейкой стороной. Этот элемент отражает световой световой сигнал из устройства, закрепленного в верхней части монитора. Наклоны и повороты головы приводят к перемещению курсора на экране компьютера. В сочетании с виртуальной клавиатурой и выносной компьютерной кнопкой это устройство обеспечивает доступ к компьютеру детей, у которых отсутствует возможность работы руками даже с использованием специальных клавиатур. Программные (виртуальные) клавиатуры Программные (виртуальные) клавиатуры позволяют эмулировать нажатие клавиш на клавиатуре с помощью движения мыши или альтернативного устройства. В настоящее время разработано множество вариантов виртуальных клавиатур, от самых простых, отображающих только буквенные клавиши, до специальных, обладающих многими функциями, позволяющие максимально обеспечить доступ к компьютеру людям со специальными потребностями. В зависимости от степени и сложности ограничений пользователя выбирают или виртуальную клавиатуру, встроенную в операционную систему компьютера, или устанавливают многофункциональные программные клавиатуры. Среди дополнительных функциональных возможностей можно выделить следующие:
Встроенные возможности операционных систем Современные операционные системы имеют встроенный программный блок, позволяющий максимально адаптировать компьютер для работы пользователя со специальными потребностями. Обеспечить наиболее комфортный режим настроек компьютера можно путем использования следующих возможностей:
Пример подбора комплектов оборудования для детей с различными нарушениями манипулятивной функции рук Неконтролируемые движения рук (гиперкинезы) В случае, если гиперкинезы (неконтролируемые движения рук) и спастика рук с преобладанием гиперкинезов (при детском церебральном параличе и схожих состояниях) не позволяют ребёнку фиксировать руки в определённом положении, попадать на нужные клавиши, использовать обычную мышь, то ему подбирается специальное оборудование:
Мышь-джойстик имеет 3 съёмные насадки для удобных и лёгких захватов (шар, ручка, цилиндр). Насадки легко меняются. 3 кнопки – левая, правая, выделения и переноса. Спастика рук В случае, если сильное напряжение в мышцах рук, контрактуры кисти не позволяют ребёнку производить целенаправленное движение, ему подбирается специальное оборудование:
3. Выносные кнопки, которые подключаются к мыши-роллеру. С помощью специального оборудования ребёнок может перемещать руку по клавиатуре и нажимать нужную клавишу. Роллер передвигается рукой, любой частью кисти, локтем, подбородком. Выбор производится или кнопками, расположенными на роллере или выносными кнопками. Отсутствие верхних конечностей (и не работают пальцы ног) Если у ребёнка отсутствуют верхние конечности и не работают пальцы ног, но он может производить движение головой и нажимать на кнопку, то ему необходимо следующее оборудование:
На лбу ребёнка фиксируется специальный светоотражающий элемент. На экран выводиться виртуальная клавиатура. Движением головы он может перемещать курсор на экране монитора. Устанавливая курсор на нужной букве, ребёнок нажимает выносную кнопку. Таким образом производится набор текста. Отсутствие верхних конечностей (работают пальцы ног) Если у ребёнка отсутствуют верхние конечности, но ему доступна работа с помощью пальцев ног, ему необходимо специальное оборудование:
Ребёнок может набирать текст ногой, передвигать курсор ступней или пальцами ног. Выбор осуществляется левой кнопкой мыши-роллера. На мыши-роллере есть правая кнопка мыши, а также кнопка выделения и переноса. В случае, если ребенку сложно использовать кнопки мыши-роллера, можно подключить три выносных кнопки. Ослаблены мышцы рук Вариант 1 Если у ребёнка ослаблены мышцы рук и ему трудно держать их на весу над клавиатурой и нажимать клавиши, но ему доступны движения, требующие минимальных усилий, например, перемещение руки по гладкой поверхности и возможность лёгкого нажатия пальцами рук, то ему необходимо оборудование:
Ребёнок, перемещая руку по клавиатуре, совершает лёгкое нажатие пальцем. Происходит набор текста. На клавиатуре есть кнопки, которые выполняют функции стандартной мыши. Нажимая на клавиши со стрелками можно перемещать курсор на экране. Есть клавиша «щелчок» мыши и «двойной щелчок». Курсор с помощью кнопок клавиатуры может перемещаться в восьми направлениях. Вариант 2
На лбу ребёнка фиксируется специальный светоотражающий элемент. На экран выводиться виртуальная клавиатура. Движением головы он может перемещать курсор на экране монитора. Устанавливая курсор на нужной букве, ребёнок нажимает выносную кнопку. Таким образом производиться набор текста. Инструкции по настройке компьютера для детей со специальными потребностями Специальные возможности для платформы MAC 1. Уменьшение скорости движения курсора (при нарушении зрения, моторики глаз, мелкой моторики) В случае, когда затруднено прослеживание за указателем мыши, нужно уменьшить скорость его движения. Яблоко – Системные настройки – Клавиатура и мышь – Мышь Меняем скорость перемещения курсора. Затем окно нужно закрыть, скорость перемещения курсора сохраняется. 2. Увеличение размера курсора (при нарушении зрения, моторики глаз, мелкой моторики) Если ребёнок плохо видит указатель мыши, нужно увеличить его размер. Яблоко – Системные настройки – Универсальный доступ – Мышь и Trackpad Размер курсора сделать большим. 3. Залипание клавиш (при тяжелом нарушении мелкой моторики) Если ребёнок не может одновременно нажать несколько клавиш на клавиатуре, нужно включить функцию «залипание» клавиш. Яблоко – Системные настройки - Клавиатуры – Включить залипание клавиш Ставим «галочки» в пунктах: Включать/выключать залипание при пятикратном нажатии Shift; Воспроизводить звук при нажатии клавиши – модификатора; Показывать нажатую клавишу – модификатор на экране. Пример: Когда нужно поменять раскладку клавиатуры с русской на латинскую, требуется одновременное нажатие клавиш Command+Пробел. При включённой опции «Залипание клавиш», нажимаем сначала клавишу «Command», раздается звук-щелчок и на экране появляется значок клавиши-модификатора. Далее нажимаем Пробел и происходит смена раскладки. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по разработке индивидуальных учебных планов... Рекомендовано к печати учебно-методическим советом Института непрерывного образования | | Содержание практического раздела профессиональной подготовленности... Статья посвящена вопросам дистанционного обучения с использованием информационных технологий в высшей школе. Показана модель дистанционного... |
 | Методические рекомендации по этнографии для студентов очного отделения.... Методические рекомендации предназначены для студентов очного отделения бакалавриата | | Методические рекомендации по вопросам внедрения систем электронного... Формирование материально-технической базы электронного дистанционного обучения 10 |
| Методические рекомендации к выполнению домашних письменных работ Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических... | | Методические рекомендации к выполнению домашних письменных работ Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических... |
| Социальная психология конспект лекций Предназначен для студентов дистанционного обучения по специальности 030301 Психология труда и организационная психология. Цель данного... | | Методические рекомендации для преподавателя 88 Общие методические... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические рекомендации для преподавателя дисциплина сд. Ф. 10... Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании кафедры «Экономика труда и управление персоналом» | | Методические рекомендации для студентов по специальности «Экономика... Методические рекомендации предназначены для студентов очного и заочного отделения |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория и методика... Образовательная цель: закрепление, совершенствование и расширение знаний и умений, полученных при обучении в учебных мастерских и... | | Методические рекомендации к написанию реферата по физической культуре... Методические рекомендации разработаны в помощь студентам очного и заочного отделения все специальностей для написания реферата по... |
| Положение о дистанционном обучении в мбоу «Лицей №89» Общие положения Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 мая 2005 г. N 137 «Об использовании дистанционных образовательных... | | Название учебной программы Методические рекомендации по вопросам внедрения систем электронного дистанционного обучения в деятельность образовательных учреждений... |
| 2 часа Максимальное количество баллов – 39,5 Методические рекомендации Практическое руководство по администрированию базы данных пользователей системы дистанционного обучения нп «телешкола» 1 | | Методические рекомендации по проведению семинарских занятий и самостоятельной... Методические рекомендации предназначены очного отделения экономического факультета специальности 080105. 65 «Финансы и кредит» |
