Тема 1. Компьютер и информация – 11 (6+5) часов
|
1/1
|
|
|
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности
|
ознакомления с новым материалом
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Знать и соблюдать требования безопасности в работе со средствами ИКТ.
Уметь различные виды информации, приводить примеры обработки информации
|
Информация, данные, информатика, компьютер
|
|
§ 1.1
РТ: №1,2 стр. 3
|
Презентации: «Компьютер и информация»; «Техника безопасности», «История вычислительной техники».
|
2/2
|
|
|
Файлы и папки. Практическая работа №1. «Работаем с файлами и папками».
|
Комбинированный урок
|
программированное
|
Иметь представления о программном обеспечении, ОС. Знать виды прикладных программ, основные операции с файлами.
Уметь работать с папками
|
Файл, имя файла, тип файла, папка, файловая система, операции с файлами, окно Мой компьютер
|
тестирование, фронтальный опрос
|
§ 1.2
РТ:№6 стр.5;
№7 стр.6
|
Презентации «Как хранят информацию в компьютере»; «Файлы и папки»
Текстовый процессор –
OpenOffice.org Writer
|
3/3
|
|
|
Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа №2(1) «Знакомимся с текстовым процессором OO Writer (задание 1)».
|
ознакомления с новым материалом
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Иметь представления о формах представления информации, знать виды объектов текстовой информации.
Уметь запускать программу, вводить, изменять текст, проверять правописание.
|
Бит, двоичное кодирование, система счисления, непозиционная система счисления, позиционная система счисления
|
пошаговый контроль
|
§ 1.3 стр. 16-17, 4.3
РТ:№12, 14 стр. 10, №15, №16 стр. 11
|
Презентации: «История счета и систем счисления», «Цифровые данные» (часть 1); файл Ошибка.odt
Текстовый процессор –
OpenOffice.org Writer
|
4/4
|
|
|
Двоичное кодирование числовой информации. Практическая работа №2(2)«Знакомимся с текстовым процессором OO Writer»
|
ознакомления с новым материалом
|
Программированное
|
Знать и уметь различать виды систем счисления.
Уметь приводить примеры позиционных и непозиционных ССЧ; выполнять базовые операции с текстом
|
Двоичная система счисления, двоичное кодирование
|
фронтальный опрос
|
§ 1.3 стр. 18-19
РТ:№17, 18 стр. 12
|
Презент. «Цифровые данные»; (часть 1)
Текстовый процессор –
OpenOffice.org Writer
|
5/5
|
|
|
Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления.
Практическая работа №3
«Работа с приложением Калькулятор».
|
Урок применения знаний и умений
|
проблемное
|
Знать алгоритм перевода целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот.
Уметь выполнять операции перевода с помощью Калькулятора
|
Двоичная система счисления, двоичное кодирование
|
тест, опрос
|
§ 1.3
РТ:№21 стр. 14-15
|
Презент. «Цифровые данные» (ч.1)
KCalk – приложение калькулятор
|
6/6
|
|
|
Тексты в памяти компьютера.
Практическая работа №4(1) «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи».
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Иметь представление о кодировании информации и способах кодирования текстовой информации.
Уметь редактировать и форматировать текст, используя формат, абзац и текст; создавать надписи
|
Кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации, надпись
|
пошаговый контроль
|
§ 1.3 стр. 21-23
РТ:№25 стр. 19, №26 стр. 20, №29 стр. 23, №30 стр. 23
|
Презент. «Цифровые данные» (ч.2)
Текстовый процессор –
OpenOffice.org Writer
|
7/7
|
|
|
Кодирование текстовой информации.
Практическая работа №4(2) «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи»
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Уметь редактировать и форматировать текст, используя формат, абзац и текст; создавать надписи
|
Кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации, надпись
|
фронтальный опрос,
|
§ 1.3 стр. 21-23
РТ:№№32-35 стр. 25-28
|
Презент. «Цифровые данные» (ч.2); файл Заготовка. odt
Текстовый процессор –
OpenOffice.org Writer
|
8/8
|
|
|
Практическая контрольная работа №1 «Компьютер и информация». Создание документов в текстовом процессоре OO Writer.
|
Урок проверки знаний и умений
|
Программированное
|
Уметь создавать документ в текстовом процессоре, сохранять его, редактировать и форматировать текст по образцу
|
Двоичное кодирование, кодировочная таблица, текстовый документ, этапы создания текстового документа
|
пошаговый контроль. Практическая контрольная работа
|
§ 1.3 стр. 21-23
|
Файлы для печати: ПК1_1. odt, ПК1_2. odt, ПК1_3. odt
Текстовый процессор –
OpenOffice.org Writer
|
9/9
|
|
|
Растровое кодирование графической информации
|
Урок – ознакомления с новым материалом
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Иметь представление о способах кодирования изображения
|
Графический объект, пиксель, растровое кодирование
|
опрос
|
§ 1.3 стр. 23-26
РТ:№37, 39, №38 стр. 29-32
|
Презент. «Цифровые данные»; файл Образец.bmp
|
10/10
|
|
|
Векторное кодирование графической информации
Практическая работа №5 «Нумерованные списки».
|
ознакомления с новым материалом
|
Программированное
|
Иметь представление о способах кодирования графической информации.
Уметь создавать нумерованные списки
|
Нумерованный список, векторное кодирование
|
тесты
|
§ 1.3
РТ:№40, №41 стр. 32-35
|
Презент. «Цифровые данные» (часть 3); файлы: Слова.odt, Кувшин. odt
Текстовый процессор –
OpenOffice.org Writer
|
11/11
|
|
|
Единицы измерения информации.
Контрольная работа
Практическая работа №6 «Маркированные списки».
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Знать связь между единицами измерения информации.
Уметь переводить из больших единиц измерения информации в меньшие.
Уметь создавать нумерованные списки.
|
Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, маркированный список
|
фронтальный опрос
|
§ 1.4
РТ:№43,44 стр. 38
|
Презент. «Как хранят информацию в компьютере»; «Единицы измерения информации»; файлы: Чудо.odt, Природа. odt, Делитель. odt
Текстовый процессор –
OpenOffice.org Writer
|
Тема 2.Человек и информация – 12(5+7) часов
|
12/1
|
|
|
Контрольная работа №2 «Информация в памяти компьютера». Информация и знания.
Практическая работа №7(1) «Создаем таблицы»
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
Знать достоинства и недостатки представления информации в виде текста.
Уметь создавать таблицы, редактировать информацию в ячейках
|
Информация, информативность, знание, факт, правило
|
тестирование
|
§ 2.1
РТ:№№1-6 стр. 39-41
|
Файлы для печати: КР1_1. odt, КР1_2. odt; Презент. «Информация и знания»; файл Пары. Odt
Текстовый процессор –
OpenOffice.org Writer
|
13/2
|
|
|
Чувственное познание окружающего мира.
Практическая работа №7(2) «Создаем таблицы».
|
Комбинированный урок
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Знать способы познания человеком мира через органы чувств.
Уметь создавать таблицы в текстовом процессоре, удалять, добавлять ячейки, строки, столбцы
|
Ощущение, восприятие, представление
|
пошаговый контроль
|
§ 2.2
РТ:№7 стр. 41
|
Презент. «Чувственное познание»; файлы: Семь чудес света. odt, Солнечная система. Odt
Текстовый процессор –
OpenOffice.org Writer
|
14/3
|
|
|
Понятие как форма мышления. Практическая работа №8 «Размещаем текст и графику в таблице».
|
Комбинированный урок
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Иметь представление об объектах, их существенных признаках, которые находят свое выражение в понятии.
Уметь получать информацию из таблиц, схем, диаграмм; менять местоположение и размещение в тексте графических объектов
|
Логика, объект, признак, понятие
|
фронтальный опрос
|
§ 2.3
РТ:№9, №10 стр. 43-44
|
Презентации: «Мышление», «Понятие» (часть 1); файл Загадки.odt
Текстовый процессор –
OpenOffice.org Writer
|
15/4
|
|
|
Как образуются понятия. Практическая работа №9(1) «Строим диаграммы».
|
Комбинированный урок
|
проблемное
|
Иметь представление о механизмах образования понятий.
Знать логические приемы оперирования с понятием.
Уметь создавать диаграммы разных типов
|
Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение
|
пошаговый контроль, тестирование
|
§ 2.3 стр. 38-40
№11 стр. 45,
№17 стр. 48
|
Презент. «Понятие» (часть 2); файлы: Задача1. odt, Задача2.odt
Текстовый процессор –
OpenOffice.org Writer
|
16/5
|
|
|
Структурирование и визуализация информации.
Практическая контрольная работа.
|
Комбинированный урок
|
программированное
|
Знать отличия текстового редактора и процессора, основные этапы подготовки текстового документа, содержащего графические объекты.
Уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования любых текстов.
|
Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, структурирование, наглядное представление
|
итоговый контроль
|
повторить основные понятия
|
Файлы для печати: ПК2_1. odt, ПК2_2. odt, ПК2_3. Odt
Текстовый процессор –
OpenOffice.org Writer
|
17/6
|
|
|
Содержание и объем понятия.
Практическая работа №9(2) «Строим диаграммы».
|
Комбинированный урок
|
программированное
|
Уметь различать общие и единичные понятия; приводить примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи.
|
Содержание понятия, объем понятия, единичное и общее понятие
|
фронтальный опрос, пошаговый контроль
|
§ 1.3 стр. 23-26
РТ:№37, 39, №38 стр. 29-32
|
Презент. «Содержание и объем понятия»; файлы: Задача3.odt, Задача4.odt, Задача5.odt
Текстовый процессор –
OpenOffice.org Writer
|
18/7
|
|
|
Отношения тождества, пересечения и подчинения
Практическая работа №10(1) «Изучаем графический редактор KolourPaint»
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Иметь представление о возможности сравнения понятий.
Уметь редактировать значения данных в диаграммах
|
Отношения тождества, отношения, подчинения
|
тест, пошаговый контроль
|
§ 1.3
РТ:№40, №41 стр. 32-35
|
Презент. «Отношения между понятиями» (часть 1); файл Головоломка.bmp
Графический редактор KolourPaint
|
19/8
|
|
|
Отношения соподчинения, противоречия и противоположности
Практическая работа №10(2) «Изучаем графический редактор KolourPaint»
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Уметь устанавливать логические отношения.
Знать возможности простого графического редактора.
Уметь создавать рисунок, используя инструменты
|
Отношения соподчинения, противоречия, противоположности
|
тестирование
|
§ 1.4
РТ:№43,44 стр. 38
|
Презент. «Отношения между понятиями» (часть 2); файлы: Клоуны.bmp, Флаги.bmp, Лепестки.bmp
Графический редактор KolourPaint
|
20/9
|
|
|
Определение понятия. Практическая работа №11(1) «Планируем работу в графическом редакторе»
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Знать виды определений, требования к построению родовидового определения.
Уметь создавать рисунок, используя графический редактор, преобразовывать рисунок
|
Понятие, определение понятия
|
пошаговый контроль
|
§ 2.1
РТ:№№1-6 стр. 39-41
|
Презент. «Понятие»
Графический редактор KolourPaint
|
21/10
|
|
|
Классификация
Практическая работа №11(2) «Планируем работу в графическом редакторе»
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Знать требования к классификации, признаки классификации.
Уметь классифицировать понятия по определенному признаку
|
Классификация, основание классификации, естественная и вспомогательная классификация
|
пошаговый контроль
|
§ 2.2
РТ:№7 стр. 41
|
|
22/11
|
|
|
Суждение как форма мышления.
Практическая работа №12(1) «Знакомимся с векторной графикой»
|
Урок – ознакомления с новым материалом
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Иметь представление о суждениях как формах мышления.
Знать виды суждений.
Уметь создавать рисунки, используя возможности встроенного в текстовый процессор графического редактора
|
Суждение, простое и сложное суждение, необходимое и достаточное условие
|
тестирование, опрос
|
§ 2.3
РТ:№9, №10 стр. 43-44
|
Презент. «Суждение»; файл Домик.odt
OpenOffice.org Draw.
|
23/12
|
|
|
Умозаключение как форма мышления.
Практическая работа №12(2) «Знакомимся с векторной графикой»
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Иметь представление об умозаключениях.
Знать правила получения умозаключений.
Уметь встраивать текст рисунки из коллекций
|
Умозаключение
|
пошаговый контроль
|
§ 2.3 стр. 38-40
РТ:№11 стр. 45, №17 стр. 48
|
Презент. «Умозаключение»; файл Конструктор.odt
OpenOffice.org Draw.
|
Тема 3. Элементы алгоритмизации – 12(5+7) часов
|
24/1
|
|
|
Контрольная работа №3 «Человек и информация». Что такое алгоритм
|
Урок проверки знаний и умений
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Знать определение алгоритма, его свойства.
Уметь приводить примеры алгоритмов
|
Постановка задачи, исходные данные, результат, алгоритм
|
контроль знаний и умений
|
§ 1.3
РТ:№1-3 стр.75-76
№6 стр. 78
|
Интерактивные тесты: test5-1.xml, test5-2.xml; файлы для печати тест5_1.odt, тест5_2.odt
|
25/2
|
|
|
Исполнители вокруг нас. Практическая работа №13 Логическая игра «Переливашки»
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Иметь представление об исполнителях и сочинителях, системе команд исполнителя, о формальном исполнении алгоритма.
Уметь пошагово исполнять алгоритм
|
Исполнитель, система команд исполнителя
|
тестирование
|
§ 1.3 стр. 23-26
РТ:№37, 39, №38 стр.29-32
|
Презент. «Алгоритмы и исполнители» (часть 1), Кумир
|
26/3
|
|
|
Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов.
Практическая работа №14 «Знакомимся со средой исполнителей Кумир
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Знать способы описания алгоритмов, понятие блок-схемы, обозначение блоков.
Уметь записывать алгоритм известным способом
|
Список и таблица как формы записи алгоритма, блок-схема
|
пошаговый контроль
|
1.3
РТ:№40, №41 стр. 32-35
|
Кумир
|
27/4
|
|
|
Линейные алгоритмы Практическая работа №15(1) «Презентация Часы»
|
Урок закрепления изученного
|
проблемное
|
Знать правила записи линейного алгоритма, обозначение блоков
Уметь составлять линейные алгоритмы
|
Тип алгоритма, линейный алгоритм
|
проверочная пр. работа
|
3.4 стр. 73
РТ: №27 стр. 97
|
Презентации «Алгоритмы и исполнители»; «Типы алгоритмов» (часть 1) OpenOffice.org Impress
|
28/5
|
|
|
Разработка линейного алгоритма Практическая работа №15(2) «Презентация Часы»
|
Урок применения знаний и умений
|
проектное
|
Уметь составлять линейные алгоритмы и записывать их различными способами, пошагово выполнять линейные алгоритмы
|
Тип алгоритма, линейный алгоритм
|
фр.опрос
|
3.4 стр. 73
РТ: №28 стр. 97
|
Образец задания - Город.ppt, Дом.ppt, Лебеди.ppt, Муха.ppt, Часы.ppt, Читатель.ppt.
OpenOffice.org Impress
|
29/6
|
|
|
Алгоритмы с ветвлениями Практическая работа №16 (1) «Создаём презентацию Времена года».
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Иметь представление о разветвленном алгоритме, знать правила записи алгоритма, обозначение блоков.
Уметь составлять алгоритмы ветвления, записывать их различными способами.
Уметь составлять презентации, используя алгоритм ветвления.
|
Тип алгоритма, условие, ветвление, гиперссылка
|
тестирование
|
3.4 стр. 74-76 РТ: №34,35 стр. 102-103
|
Образец выполнения задания — файлы Времена года.ppt, Головные уборы.ppt
OpenOffice.org Impress
|
30/7
|
|
|
Разработка алгоритма ветвления Практическая работа №16 (2) «Создаём презентацию Времена года».
|
комбинированный урок
|
проектное
|
Уметь составлять алгоритмы ветвления, записывать их различными способами.
Уметь реализовывать условные и безусловные переходы.
|
Тип алгоритма, условие, ветвление, гиперссылка
|
пошаговый контроль
|
3.4 стр. 74-76 РТ: №40,42 стр. 108-109
|
Образец выполнения задания — файлы Времена года.ppt, Головные уборы.ppt
OpenOffice.org Impress
|
31/8
|
|
|
Циклические алгоритмы Практическая работа №17(1). «Создаём презентацию «Скакалочка»».
|
комбинированный урок
|
проектное
|
Знать понятие цикла, его разновидности.
Уметь составлять циклические алгоритмы, выполнять их
|
Тип алгоритма, циклический алгоритм
|
пошаговый контроль
|
3.4 стр. 76-77РТ:№44 стр. 110-111
|
Презентации «Алгоритмы и исполнители»; «Типы алгоритмов» (часть 3); OpenOffice.org Impress
|
32/9
|
|
|
Разработка циклического алгоритма Практическая работа №17(2). «Создаём презентацию «Скакалочка»»
Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу».
|
Урок применения знаний и умений
|
Программированное
|
Уметь составлять циклические алгоритмы, выполнять их
|
Тип алгоритма, циклический алгоритм
|
проверочная работа
|
3.4 стр. 76-77
РТ:
№№45-46 стр. 112-113
|
Образец выполнения задания — файлы Прыжки.ppt, Скакалочка.ppt
OpenOffice.org Impress
|
33/10
|
|
|
Контрольная работа №4 «Элементы алгоритмизации»
Систематизация информации. Практическая работа №19 «Работаем с файлами и папками. Часть 2»
|
урок проверки знаний
|
проектный
|
Иметь представление о файловой системе.
Уметь выполнять основные операции с файлами и папками
|
Алгоритм, исполнитель, линейный алгоритм, алгоритм с ветвлением, циклический алгоритм, блок-схема.
|
тестовый контроль
|
составить кроссворд
|
Интерактивные тесты: test6-1.xml, test6-2.xml; файлы для печати тест6_1.odt, тест6_2.odt
|
34/11
|
|
|
Составление проектов социально-значимых Практическая работа №20 «Создаем слайд-шоу»
|
Комбинированный урок
|
Проектный
|
|
|
самоконтроль
|
Повторение изученного материала
|
OpenOffice.org Impress
|
35/12
|
|
|
Обобщающий урок.
|
Комбинированный урок
|
|
|
|
Повторение изученного материала
|
Повторение изученного материала
|
|
