Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.63 Mb.
|
Section 4 “Why Throw Away Not Recycle?” | 4 | | | | | | | ||||
| 38 | 07.12 | | Как защитить планету: промышленные и бытовые отходы. | 1 | Bin, can, litter, prohibition, recycling, rubbish, packaging, to pick, to prohibit | Модальный глагол can | А: прослушать словосочетания и сравнить их с русскими Ч: прочитать текст»Почему мы выбрасываем так много?», выполнить задания по прочитанному тексту Г: Ответить на вопросы по прочитанному тексту | Комбинированный | Текущий | Упр.1,2 стр.31 р.т. | |
| 39 | 08.12 | | Переработка промышленных и бытовых отходов | 1 | To recycle, to throw, to clear, litter, away, to drop, a recycling centre | Модальный глагол can . Словообразование | Ч: прочитать текст “Packaging” Г: обсудить содержание прочитанного П: выполнение грамматических заданий на модальные глаголы | Комбинированный | Текущий | Упр.16 стр.57 | |
| 40 | 12.12 | | Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живёшь | 1 | Пройденная лексика | Предложения с нереальным условием | Г: сообщение на тему: “Recycling Things” П: выполнение упражнений на условные предложения ( смешанное условие) Ч: чтение и перевод условных предложений | Комбинированный | Текущий | Упр.3,4 стр.32-33 р.т. | |
| | | | Section 5 “ What Can We Do to Save the Earth?” | 5 | | | | | | | |
| 41 | 14.12 | | Что мы можем делать в защиту нашей Земли. | 1 | To avoid, to save, at least, to refuse, to reduce, to recycling | | А: прослушать стихотворение и аргументировать своё отношение к поставленной проблеме Г: беседа на тему «Друг ли ты планеты?» Ч: прочитать текст о защите природы с полным его пониманием | Комбинированный | Текущий | Упр.1,2 стр.34 р.т. | |
| 42 | 15.12 | | Глобальные проблемы современности | 1 | Пройденная лексика | Условные предложения | А: прослушать текст о том как помочь своей Планете Г: провести беседу об экологии Земли Ч: чтение текста о защите природы с полным его пониманием П: написать сообщение « Мои идеи по спасению Земли» | Комбинированный | Текущий | Упр.3 стр.34 р.т. | |
| 43 | 19.12 | | Экологические проблемы нашего региона | 1 | Пройденная лексика | Условные предложения | Г: сообщение по теме П: написание эссе по теме « Экологические проблемы нашего региона» | Комбинированный | Текущий | Упр.4 стр.35 р.т. | |
| 44 | 21.12 | | Ты лучший друг Планеты | 1 | Пройденная лексика | Условные предложения с глаголами can, must | Г: сообщение по теме по заданной ситуации П: выполнение лексико- грамматических заданий | Комбинированный | Текущий | Упр.17 стр.57 | |
| 45 | 22.12 | | Как спасти Землю? | 1 | Пройденная лексика | Пройденные грамматические структуры | Г: беседа по теме Г: обсуждение и подготовка проектов | Проектная деятельность | Текущий | Упр.20,21 стр.57 | |
| | | | Progress Check | 3 | | | | | | | |
| 46 | 26.12 | | Контрольная работа по чтению текста “Dead Sea in Danger” | 1 | Пройденная лексика | | Ч: чтение текста с последующим выполнением заданий | Проверка знаний | Плановый | Слова и выражения по 2 разделу | |
| 47 | 28.12 | | Работа над ошибками. | 1 | Пройденная лексика | Пройденная грамматика | | | Текущий | Упр.по сборнику ГИА | |
| 48 | | | Анализ контрольных работ | 1 | Пройденная лексика | Пройденная грамматика | Г. объяснение правил на допущенные ошибки | Комбинированный | Текущий | | |
| III четверть (30 ч) | |||||||||||
| | | | Unit 3 Mass Media : Good or Bad” | 30 | | | | | | | |
| | | | Section 1 ”What is the Media?» | 5 | | | | | | | |
| 49 | 16.01 | | Средства массовой информации | 1 | Channel, broadcast, national mass media, news, advertisement, tabloid | | А: прослушать текст о средствах массовой информации Г: расспросит и рассказать о средствах массовой информации П: выполнение грамматических заданий | Комбинированный | Текущий | Упр.1,2 стр.36 р.т. | |
| 50 | 18.01 | | Преимущества и недостатки средств массовой информации | 1 | Channel, to get news, the Internet, to video a film | Аббревиатуры | А: прослушать фонетические звуки на правило чтения Г: сообщение по теме « Какие средства массовой информации вы знаете?» Ч: прочитать текст о роли радио в жизни людей П: выполнение лексико –грамматических заданий | Комбинированный | Текущий | Упр.1,2 стр.86 | |
| 51 | 19.01 | | Теле и радио программы в России и англоговорящих странах | 1 | A talk, show, radio host, hear something, to switch on/off | Неисчисляемые существительные | Г: диалоги о радио передачах Ч: чтение текста с последующей передачей содержания | Комбинированный | Текущий | Упр.3,4,5 стр.36-37 р.т. | |
| 52 | 23.01 | | Популярные радиостанции в России и англоговорящих странах | 1 | Пройденная лексика | Неисчисляемые существительные | А: прослушать песню о радио и выделить главную мысль Г: ролевая игра « Ток Шоу» Ч: чтение песни | Комбинированный | Текущий | Упр.3,4 стр.86 | |
| 53 | 25.01 | | Достоинства и недостатки средств массовой информации | 1 | Пройденная лексика | Неисчисляемые существительные | Г: беседа о достоинствах и недостатках средств массовой информации П: выполнение самостоятельной работы по теме «Неисчисляемые существительные (самостоятельная работа) | Комбинированный | Плановый | Упр.7,8 стр.86 | |
| | | | Section 2 “What Do We Think About Television?” | 4 | | | | | | | |
| 54 | 26.01 | | Телевидение | 1 | Celebration, to prove, to quit, to bring close | Временные формы глаголов | Г: выразить свою точку зрения, что СМИ объединяют людей Ч: прочитать текст и ответить на поставленные вопросы П: выполнение лексико–грамматических заданий | Комбинированный | Текущий | Упр.10,11 стр.86 | |
| 55 | 30.01 | | Телевизионные каналы. Телепередачи | 1 | Quiz, broadcast, to get news, over TV, commercial, documentary, feature, serial, soap opera, viewer, weather forecast | Структура: Have/ has always dreamed of something | А: прослушать диалоги с последующим выполнением заданий Г: разыграть прослушанные диалоги Ч: чтение диалогов П: выполнение грамматических заданий | Комбинированный | Текущий | Упр.1,2,3 стр.38 р.т. | |
| 56 | 01.02 | | Телевидение – способ увидеть мир | 1 | Пройденная лексика | Пройденная грамматика | Г: сообщение на тему: « Моя любимая телепередача П: выполнение грамматических заданий | Комбинированный | Текущий | Упр.12,13 стр.87 | |
| 57 | 02.02 | | Любимые телевизионные передачи | 1 | Пройденная лексика | Пройденная грамматика | Г: дискуссия на заданную тему | Обобщающий | Текущий | Упр.14,15 стр.87 | |
| | | | |||||||||
