Section 3 “Do You Read Newspapers on Sundays?”
7
|
|
|
|
|
|
|
58
|
06.02
|
|
Пресса как источник информации
|
1
|
Article, detailed, headline, gossip, local, tabloid, review, to contain, to report
selling
|
|
А: прослушать названия газет и журналов Британии
Г: обсуждение прочитанных статей
П: заполнение таблицы об источниках информации
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.18,19 стр.87
|
59
|
08.02
|
|
Любимые издания моей семьи. Словосложение.
|
1
|
Пройденная лексика
|
Словосложение
|
Ч: чтение статей из газет с последующим выполнением заданий
Г: обсуждение прочитанных статей
П: заполнение таблицы об источниках информации
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.20 стр.87
|
60
|
09.02
|
|
Популярные молодёжные журналы
|
1
|
Пройденная лексика
|
|
Г: сделать сообщение о своём любимом журнале .Высказать своё отношение
П: написать рекламу любимого журнала
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.1,2 стр.40-41 р.т.
|
61
|
13.02
|
|
Профессия – репортёр. Сложноподчинённые предложения с союзами.
|
1
|
Reporter, courageous,
dangerous
|
Сложно подчинённые предложения с союзами
|
А: прослушать сообщение о профессии и результатах с последующим заполнением таблицы
П: заполнение таблицы
Ч: чтение текста о работе репортёра, озаглавит текст
П: написать вопросы для интервью
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.3,4 стр.41-42 р.т.
|
62
|
15.02
|
|
Известный репортёр Артём Боровик
|
1
|
Пройденная лексика
|
Сложноподчинённые предложения
|
Ч: прочитать текст об Артёме Боровике
Г: рассказать его биографию
П: выполнение заданий на употребление сложноподчинённых предложений
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.26,27 стр.88
|
63
|
16.02
|
|
Любимые рубрики журналов
|
1
|
Пройденная лексика
|
Пройденная грамматика
|
Г: дискуссия и сообщение о любимой рубрике молодёжных журналов
П: выполнение грамматических заданий
Самостоятельная работа
|
Комбинированный
|
Текущий
|
упр.3,4 стр.44-45 р.т.
|
64
|
20.02
|
|
Создание собственного репортажа
|
1
|
Пройденная лексика
|
Пройденная грамматика
|
П: написание статьи в молодежный журнал на любую интересующую тему учащихся в роли репортёра
|
Проектная
работа
|
Текущий
|
Упр.28 стр.88
|
|
|
|
Section 5 “Are the Books Media Too?”
|
4
|
|
|
|
|
|
|
65
|
22.02
|
|
Чтение в жизни современного подростка
|
1
|
To confess, wisdom
|
Словосочетания с формами на ING
|
Ч: прочитать тексты с мнением детей о роли чтения
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.1,2,3 стр.45 р.т.
|
66
|
23.02
|
|
Печатные книги и книги на дисках
|
1
|
Bible, encyclopedia, dictionary, handbook
|
Словообразование.
|
А: прослушать интервью с продюсером, выделить факты в соответствии с поставленными вопросами
Г: расспросить собеседника о его любимых книгах
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.29 стр.88
|
67
|
27.03
|
|
Домашняя и школьная библиотеки
|
1
|
Пройденная лексика
|
Пройденная грамматика
|
Г: высказывания учащихся о библиотеках и жанрах книг
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.4 стр.46 р.т.
|
68
|
01.03
|
|
Книги в нашей жизни
|
1
|
Пройденная лексика
|
Пройденная грамматика
|
Г: дискуссия о жанрах книг
Ч: чтение текста с последующим выполнением задания
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.31 стр.88
|
|
|
|
Section 6 “ Reported Speech”
|
4
|
|
|
|
|
|
|
69
|
02.03
|
|
Книги на дисках
Косвенная речь
|
1
|
|
Косвенная речь
|
Г: чтение диалога между членами футбольной команды
П: передать диалог в косвенной речи
|
Объяснение нового материала
|
Текущий
|
Упр.1,2 стр.46 р.т.
|
70
|
06.03
|
|
Косвенная речь. Согласование времён
|
1
|
Пройденная лексика
|
Косвенная речь
|
А: прослушать слова на правильное произношение –ED
П: выполнение заданий на согласование времён ( самостоятельная работа)
|
Объяснение нового ма териала
|
Текущий
|
Упр.3 стр.47 р.т.
|
71
|
08.03
|
|
Косвенная речь. Общие и специальные вопросы
|
1
|
Пройденная лексика
|
Косвенная речь
|
Ч: прочитать текст “ A bad memory”
Г: передать прямую речь в косвенной
|
Объяснение нового материала
|
Текущий
|
Упр.4 стр.48 р.т.
|
72
|
09.03
|
|
Просьба и приказ в косвенной речи
|
1
|
Пройденная лексика
|
Косвенная речь
|
Ч: чтение отрывков из текста и передача их в косвенной речи
П: выполнение грамматических заданий
|
Объяснение нового
|
Текущий
|
Упр.39 стр.89
|
|
|
|
Section 7 “ Try Yourself as a Writer”
|
4
|
|
|
|
|
|
|
73
|
13.03
|
|
Факты из истории написания книг
|
1
|
To approve
Wisdom
Man of great wisdom
|
Словообразование
Сложноподчинённые предложения
|
Ч: прочитать рассказ о необычных письмах и ответить на вопросы
П: написать письмо , используя предложенные варианты
Г: беседа по прочитанному
|
Урок -дискуссия
|
Текущий
|
Упр.1.2 стр.50 р.т.
|
74
|
15.03
|
|
Любимые писатели зарубежных сверстников
|
1
|
Encyclopedia, essay, horror, script, thriller
|
Косвенная речь
|
Г: сообщение о писателях англоговорящих стран
П: выполнение грамматических заданий
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.3 стр.50 р.т.
|
75
|
16.03
|
|
Наиболее распространён-ные жанры.
|
1
|
Пройденная лексика
|
Косвенная речь
|
П: выполнение грамматических заданий
Г: дискуссия о жанрах книг
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.4 стр.51 р.т.
|
76
|
19.03
|
|
Моя любимая книга
|
1
|
Пройденная лексика
|
Косвенная речь
|
Г. – защита реферата по теме
|
Обобщения
|
Текущий
|
Упр.101 стр.83
|
|
|
|
“Progress Check “
|
3
|
|
|
|
|
|
|
77
|
22.03
|
|
Контрольная работа по чтению « Книги в моей жизни»
|
1
|
Пройденная лексика
|
|
Ч: чтение текста из задания “Progress Check”
П: выполнение заданий по прочитанному тексту
|
Проверка знаний
|
Плановый
|
Слова и выражения 3 раздела
|
78
|
23.03
|
|
Работа над ошибками
|
1
|
|
|
Ч: чтение предложений непонятых при выполнении контрольной работы
|
Работа над ошибками
|
Текущий
|
|
IV четверть (24 ч)
|
|
|
|
Unit 4 “Trying to Become a Successful Person”
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Section 1”Who is a Successful Person?”
|
7
|
|
|
|
|
|
|
79
|
03.04
|
|
Известные люди, добившиеся в жизни успеха
|
1
|
An owner, an opportunity, an ambition, to succeed, to own, equal, self made,
independent
|
Passive Voice
|
Ч: прочитать текст –интервью с полным его пониманием, выбрать заголовок текста
Г: обмен мнениями о том, кого называют успешными людьми
А: прослушать слова с двойным ударением
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.1,2 стр.110
|
80
|
05.04
|
|
Что делает человека успешным. Черты характера
|
1
|
Пройденная лексика
|
Словообразование. Пассивные конструкции
|
Г: назвать черты характера успешных людей
Ч: прочитать текст Walt Disney
П: составить и записать список черт характера необходимых успешному человеку
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.1,2 стр.52 р.т.
|
81
|
06.04
|
|
Биография знаменитых людей, их вклад в культуру.
|
1
|
Studio, to depend, to earn, to succeed, encourage, equal
|
|
Ч: прочитать текст “Mother Teresa” и выразить своё отношение к прочитанному
Г: обсуждение прочитанного текста
П: выполнение лексико-грамматических заданий
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.3,4 стр.110
|
82
|
10.04
|
|
Биографии знаменитых людей
|
1
|
Пройденная лексика
|
Пройденная грамматика
|
Г: пересказ биографии знаменитого человека
|
Проектной деятельности
|
Плановый
|
Упр.5,6 стр.110
|
83
|
12.04
|
|
Успешные люди в твоём окружении
|
1
|
Пройденная лексика
|
Пройденная грамматика
|
Г: сообщение на заданную тему
П: выполнение лексического теста
(самостоятельная работа)
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.3,4 стр.52-52 р.т.
|
84
|
13.04
|
|
Контрольная работа по чтению
|
1
|
Пройденная лексика
|
|
Ч: чтение текста “Leonardo da Vinci”
П: выполнение тестовых заданий
|
Проверка знаний
|
Плановый
|
Упр.7 стр.110
|
85
|
17.04
|
|
Человек вашей местности, добившийся успеха.
|
1
|
Пройденная лексика
|
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
упр.5 стр.54 р.т.
|
|
|
|
Section 2 “ Family is a Good Start”
|
4
|
|
|
|
|
|
|
86
|
19.04
|
|
Взаимоотношения в семье
|
1
|
|
Степени сравнения прилагательных
|
А: прослушать правил чтения слов
Ч: прочитать текст о проблемах подростков в семье
Г: разыграть микро диалог с опорой на картинки
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.8,9 стр.110
|
87
|
20.04
|
|
Взаимоотношения подростков с друзьями
|
1
|
Пройденная лексика
|
Степени срав-нения прила-гательных
Конструкция с глаголом MAKE
|
Ч: прочитать письма подростков о своих проблемах
Г: обсудить проблемы подростков
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.1,2 стр.55 р.т.
|
88
|
24.04
|
|
Домашние обязанности
|
1
|
Пройденная лексика
|
Степени сравнения прилагательных
|
Г: беседа на тему «Домашние обязанности»
П: выполнение заданий на степени сравнения ( самостоятельная работа)
|
Комбинированный
|
Плановый
|
Упр.3,4 стр.55 р.т.
|
89
|
26.04
|
|
Проблемы молодёжи и способы их решения
|
1
|
Mad, to allow, argue, to convince, to be sick of, jealous, kind, to be jealous of
|
|
Ч: прочитать ответы журналистов на письма подростков
Г: обсудить с одноклассниками проблемы подростков
П: написать письмо в журнал о своих проблемах
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.10,11 стр.110
|
|
|
|
Section 3 “What is Bullying?”
|
4
|
|
|
|
|
|
|
90
|
27.04
|
|
Межличностные конфликты и их решения
|
1
|
Abuse, bully, threat, victim, to threaten
|
Условные предложения II типа
|
А: прослушать разговор по телефону доверия, выбрать информацию
Ч: прочитать тексты и выполнить задания
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.14,15 стр.111
|
91
|
01.05
|
|
Причины межличностных конфликтов
|
1
|
Пройденная лексика
|
Условные предложения
|
А: прослушать рассказ Стелы о проблемах в школе
Г: обсудить с одноклассниками проблемы Стелы и дать совет
П: выполнение грамматических заданий на условные предложения
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.1,2 стр.56 р.т.
|
92
|
03.05
|
|
Межличностные конфликты и их решения
|
1
|
To be ashamed, to be frightened
|
Пройденная грамматика
|
Ч: прочитать отрывок из книги”Jane Eyre”
Г: Обсудить прочитанный текст
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.3,4 стр.57 р.т.
|
93
|
04.05
|
|
Взаимоотношения в семье
|
1
|
Пройденная лексика
|
Пройденная грамматика
|
Г: обсуждение поставленной проблемы
|
Обобщающий
|
Текущий
|
Упр.5 стр.57-58 р.т.
|
|
|
|
Section 4 “Why Are Family Holidays Important?”
|
4
|
|
|
|
|
|
|
94
|
08.05
|
|
День Благодарения
|
1
|
Названия праздников
|
Вопросительные предложения
|
А: прослушать текст о популярных праздниках, выделить необходимую информацию
Ч: прочитать текст «День Благодарения»
Г: передать содержание прочитанного
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.18 стр.111
|
95
|
10.05
|
|
Праздники англоговорящих стран
|
1
|
Пройденная лексика
|
Вопросительные предложения
|
Ч: чтение текстов о праздниках англоговорящих стран
Г: обсуждение прочитанных текстов П: выполнение грамматических заданий на построение вопросов
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.1,2 стр.59 р.т.
|
96
|
11.05
|
|
Семейные праздники
|
1
|
Пройденная лексика
|
|
Г: высказать своё мнение , зачем устраивают семейные праздники
П: выполнение грамматических заданий
(самостоятельная работа)
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.3,4 стр.60 р.т.
|
97
|
15.05
|
|
Семейные праздники. Поздравления
|
1
|
Пройденная лексика
|
|
Г: сообщение по теме
П: оформление поздравительной открытки
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.19,22 стр.111
|
|
|
|
Section 5 “IS It Easy to Be Independent?”
|
2
|
|
|
|
|
|
|
98
|
17.05
|
|
Легко ли быть независимым
|
1
|
Independent, to earn pocket money, encourage, baby sitter
|
Условные предложения с глаголами do, make
|
Ч: прочитать статью , что американцы думают о независимости
Г: обсудить прочитанную статью
П: ответить письменно на вопросы
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.1,2,3 стр.62 р.т.
|
99
|
18.05
|
|
Способы зарабатывания карманных денег
|
1
|
To deliver
Part time job
|
|
Ч: прочитать высказывания о “Part Time Job”
Г: обсудить в группе, что значит быть независимым
П: написать какую работу вы бы хотели получить
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Упр.23 стр.11
|
|
|
|
“Progress Check”
|
3
|
|
|
|
|
|
|
100
|
22.05
|
|
Лексико –грамматическая контрольная работа
|
1
|
Пройденная лексика
|
Пройденная грамматика
|
П: выполнение тестовых заданий
|
Проверка знаний
|
Плановый
|
Упр.4 стр.62 р.т.
|
101
|
24.05
|
|
Контрольная работа по чтению
|
1
|
|
|
Ч: чтение текста
П: выполнение тестовых заданий по прочитанному тексту
|
Проверка знаний
|
Плановый
|
Упр.5 стр.62 р.т.
|
102
|
25.05
|
|
Анализ контрольных работ
|
1
|
Пройденная лексика
|
Пройденная грамматика
|
П: выполнение заданий на допущенные ошибки
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Слова и выражения 4 раздела
|
|
