Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 470.72 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	2/4
Дата публикации	01.04.2014
Размер	470.72 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Информатика > Программа

1 2 3 4

Можно выделить следующие критерии оценки эффективности и качества урока:

• усвоение обучающимися определенных знаний;

• развитие универсальных учебных действий;

• включенность обучающихся в учебную деятельность;

• развитие у обучающихся познавательных процессов;

• развитие рефлексии и оценочной деятельности;

• связь учебного материала с жизненным опытом обучающихся;

• индивидуализация и дифференциация заданий;

• степень утомляемости обучающихся во время учебной деятельности;

• характеристика деятельности обучающихся на уроке (интерес, активность, понимание материала и его значения);

• уровень подготовленности учителя к уроку и методика преподавания.

Пути повышения эффективности урока:

постоянное повышение научной эрудиции, педагогического мастерства учителя;
улучшение материальной базы учебного заведения, кабинетов;
комплексное планирование уроков;
рациональное использование времени урока;
соблюдение логики уроков;
соответствие содержания образования методам обучения, возможностям обучающихся и учителя;
развитие творческой активности и самостоятельности обучающихся;
учет индивидуальных особенностей обучающихся.

• позиция педагога в учебном процессе (руководитель, организатор познавательной деятельности)
1.2.Таким образом, цель программы модернизации урока состоит в следующем:

повысить качество урока через использование технологии деятельностного обучения.
Задачи:

- осуществить подбор программно-методического оснащения и педагогического инструментария, обеспечивающих деятельностный подход к обучающимся;

- активизировать работу по освоению технологий деятельностного обучения и использованию их в системе;

- повысить качество обучения школьников в среднем по гимназии к 2016 году на всех ступенях образования на предметном уровне, используя возможности инновационных программ обучения, различных локальных инноваций;

- сформировать на этапе начального образования и развивать на этапах основного и общего образования универсальные учебные действия, обеспечивающие «умение учиться»:

личностные универсальные учебные действия;
регулятивные универсальные действия;
познавательные универсальные действия;
коммуникативные универсальные действия;

- привить навыки самоорганизации обучающимся;

- освоить деятельностный метод обучения;

- организовать мониторинг эффективности урока .

Методологическую основу программы модернизации урока составляет технология деятельностного метода обучения.

Основными задачами современного образования являются:

Формирование мышления через обучение деятельности
Формирование системы культурных ценностей

- Формирование целостной картины мира
Прогнозируемые результаты деятельности при внедрении программы модернизации урока

В результате реализации программы модернизации урока будут внедрены процессные инновации и получены новые результаты:

Внедрена в практику модель урока с использованием деятельностного метода.
Повысилась эффективность урока.
Освоены педагогами и используются в системе методы и приемы формирования нового качества образования, обеспечивающие «умение учиться»
Сформированность базового и повышенного уровней УУД в соответствии с этапом обучения составляет 100%
Наблюдается динамика качественной успеваемости по предметам и по гимназии в целом.
Повысился уровень квалификации педагогов гимназии.

Таблица 1. Прогнозируемые результаты реализации программы.

Результат деятельности	Инструмент
Освоены технологии деятельностного подхода в обучении школьников.	- схема анализа урока с деятельностным подходом - карта эффективности урока
70 % педагогического персонала включены в программу модернизации урока
Динамика и результативность участия педагогов в профессиональных конкурсах	-участие в конкурсах разного уровня, результат
Владение самоанализом деятельности педагогических работников по итогам полугодия, года	- анализ деятельности по учебному предмету (с использованием мониторинга ТЭШ)
Самообразование педагогических работников	- составлены индивидуальные карты профессионального развития - защищены педпроекты - курсы ПК по ФГОС
Повышение количества педработников , имеющих квалификационную категорию	- статистические данные количества учителей с 1 и высшей квал.категорией
Обмен опытом по внедрению технологии деятельностного обучения в образовательный процесс	- обобщение опыта учителей, которые проводят уроки в соответствии с современными требованиями; мастер-классы
Разработаны рабочие программы с учетом системно-деятельностного подхода в обучении, составлено качественное календарно-тематическое планирование	- наличие утверждённого планирования; - аналитическая справка
Урок соответствует современным требованиям: - этап актуализации и мотивации; - постановка целей урока при наличии тенденций передачи этой функции обучающимся; - организация учебно-познавательной деятельности на уроке с целью включения в нее каждого ученика в логике системно-деятельностного подхода; - целесообразное сочетание содержания, методов, форм и приемов; - систематическое осуществление рефлексивных действий учителем и учеником (самоанализ, самоконтроль, самооценка).	- анкетирование педагогов - целевые карты уроков различного типа; - карта самоанализа урока и анализа администрацией; - проведение методических недель с применением освоенных технологий; - аналитическая справка по итогам ВШК; -анкетирование обучающихся;
Повысилось качество обучения школьников в среднем по школе к 2016 году на всех ступенях образования на предметном уровне	- диагностические и контрольные работы ВШК - диагностические работы ЦОКО - результаты ГИА, ЕГЭ
Динамика повышения качества знаний обучающихся;	- диагностические и контрольные работы по предметам; - внешняя оценка качества образования обучающихся по отдельным предметам; - результаты ЕГЭ, ГИА; - мониторинг и диагностика учебных достижений обучающихся по завершению начальной школы, основной и средней по каждому учебному предмету.
Создана система индивидуального и дифференцированного подхода к обучающимся.	- карты индивидуального развития обучающихся 1 - 4,5 классов в обязательном порядке, в остальных классах – по мере необходимости у отдельных учеников; - портфель достижений обучающихся
Сформированы универсальные учебные действия по работе с текстами (герменевтический подход)	- карта анализа урока; - диагностические и контрольные работы
Динамика качественной успеваемости по итогам промежуточной и итоговой (государственной) аттестация обучающихся по предметам	- аналитическая справка
Результативное участие обучающихся в творческих конкурсах, олимпиадах.	- рейтинг участия в конкурсах, олимпиадах; - наличие призовых мест.
Удовлетворенность всех участников образовательного процесса условиями и качеством обучения в гимназии не менее 60% по всем показателям	- анкетирование родителей, обучающихся, педагогов

II. Реализация концепции.

2.1.Анализ внутренней ситуации

По результатам 2011-2012 учебного года ряд показателей качества обучения снижены и не соответствуют статусу гимназии. На протяжении трех лет (2009, 2010, 2011гг) наблюдалась отрицательная динамика показателей качественной успеваемости в гимназии, в 2012г. повысилась на 1%.

Диаграмма1. Сравнительные данные по годам обучения.

По нескольким предметам наблюдается снижение качества обучения: …

Значительно падает успеваемость в гимназических классах, например, качественная успеваемость обучающихся 8А класса, будучи в 5 классе, составляла 70%, в 8 классе качественная успеваемость упала до 16% (1 полугодие).

Диаграмма 2. Динамика качественной успеваемости по гимназическим классам.

Успеваемость в общеобразовательных классах также имеет отрицательную динамику.

Диаграмма 3. Динамика качественной успеваемости по общеобразовательным классам.

Таблица 2. Динамика качества обучения по предметам

Предмет	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Русский язык	63	53	56
Литература	68	66	78
Алгебра	46	43	41
Геометрия	34	34	28
История	63	61	60
География	75	64	61
Биология	73	62	60
Химия	46	46	50
Физика	43	42	40
Обществознание	60	62	71
Английский язык	59	59	60

1 2 3 4

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Школьные материалы