Распределение выпускников:
ВУЗ – 44 человека;
ССУЗ – 6 человек;
Армия – 2 человека.
География поступления в ВУЗы:
г.Ижевск ;
г. Елабуга;
г. Казань;
г. Пермь;
г. Петрозаводск;
г. Москва;
г. Санкт-Петербург;
г. Орел;
г.Самара.
Распределение учащихся 9 классов:
Школа №1 – 51 человек;
Другие школы – 6 человек;
ССУЗы – 40 человека;
НПО – 21 человека.
Внутришкольный контроль осуществляется с помощью следующих методов:
Документный контроль.
Собеседование.
Контрольные срезы.
Посещение уроков с последующим анализом.
Наблюдение.
Мониторинг качества обучения.
Одним из видов внутришкольного контроля в 2012-2013 учебном году – это обзорный контроль за состоянием классных журналов. По результатам проверки были выявлены нарушения по вопросу соблюдения единого орфографического режима. Имеются случаи расхождений записи даты, темы уроков с рабочей программой учителя. Кроме этого, в течение учебного года:
Несвоевременно оформляются списки класса;
Допускается исправления, записи карандашом, ставятся точки, стрелки, прочерки;
Между контрольными работами не проводится устный опрос;
Осуществляется недостаточная работа с "2";
Отсутствует работа над ошибками и коррекция знаний при низком показателе качества знаний учащихся;
В конце четверти или полугодия не просчитываются количество проведенных часов, не указывается числовые данные качества знаний обучающихся;
Не учитываются рекомендации предыдущей проверки.
Есть случаи, когда на уроке ставятся "двойки устрашения" за забытую тетрадь или недисциплинированность ученика.
Вместе с тем, приказом директора отмечены классные руководители, которые качественно, своевременно заполняли разделы журнала: Г.В.Пушкарева, С.В.Кряжевских, Н.Н.Балобанова, Г.З.Охотникова, Р.М.Панфилова, Л.А.Павлова, А.Н.Савин, Н.С.Михайлова, В.Н.Захарова.
В 2012-2013 учебном году были проведены: классно-обобщающий контроль, тематический контроль, фронтальный контроль, контроль качества знаний и навыков учащихся, тем самым определяется уровень освоения стандарта образования по различным предметам.
Были проведены 17 внутришкольных контрольных работ по математике, русскому языку, химии, истории, физике, технологии, географии, обществознанию, ОБЖ, иностранному языку. Определен средний балл:
- обществознание, 10 классы -4,5 при 94% качества знаний;
- история, 11 классы – 4,1 при 88% качества знаний;
- ОБЖ, 7 классы – 4,1 при 75% качества знаний;
- иностранный язык, 6 классы – 4 при 72% качества знаний;
- физика, 10 классы – 4 при 71% качества знаний;
- технология, 7 классы – 3,9 при 75% качества знаний;
- русский язык, 10 классы – 3,9 при 69% качества знаний;
- технология, 5 классы – 3,8 при 77 % качества знаний;
- иностранный язык, 5 классы – 3,8 при 42% качества знаний;
- математика, 5 классы – 3,7 при 55% качества знаний;
- русский язык, 6 классы – 3,5 при 53% качества знаний;
- география, 8 классы – 3,5 при 53% качества знаний;
- русский язык, 5 классы – 3,5 при 49% качества знаний;
- русский язык, 7 классы – 3,4 при 47% качества знаний;
- математика, 6 классы – 3,4 при 38% качества знаний;
- физика, 9 классы – 3,4 при 35% качества знаний;
- химия, 9 классы – 3,2 при 31% качества знаний.
Уважаемые коллеги! В связи с принятием Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Комитет Государственной Думы по образованию отмечает, что в связи с принятием Закона роль и значение Федерального Государственного стандарта в регламентации деятельности образовательных учреждений (организаций) существенно изменились.
ФГОС в соответствии с принятым законом должны:
Обеспечивать вариативность содержания образовательных программ;
Обеспечивать государственные гарантии уровня и качества образования;
Устанавливать сроки получения общего образования и профессионального образования с учетом различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся;
Определить формы получения образования и формы обучения по каждом уровню образования, профессии, специальности и направления подготовки;
Определить особенности обучения и преподавания государственного языка Российской Федерации, государственных языков Республик Российской Федерации, разных языков из числа языков народов Российской Федерации и иных языков, родных для граждан Российской Федерации.
Начиная с 2011 года во всех школах Российской Федерации обучение организовано в соответствии с новым ФГОС начального общего образования.
Для средней и старшей школы примерные программы только разрабатываются. В 2012 году в отдельных школах начат переход на новый стандарт основной школы (пятый-девятый класс). Реализация учебного процесса в соответствии с ФГОС основного общего образования во всех школах Российской Федерации планируется, начиная с 2015 года.
Апробацию реализации программы старшей школы (10-11 классы) в соответствии с утвержденным ФГОС среднего (полного) общего образования планируется начать в 2013 году, а его реализация станет обязательной для всех российских школ, предположительно, начиная с 2020 года. («Вестник образования России», апрель №8 2013 год).
В связи с организацией обучения в соответствии с новыми ФГОС в начальной школе особое внимание в работе ШМО учителей начальных классов было уделено:
Содействию повышению профессионального мастерства и компетентности педагогов в условиях модернизации Российского образования.
Оказанию помощи при разработке и реализации образовательной программы начальной ступени в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.
Выявлению, изучению и обобщению передового педагогического опыта.
Повышению эффективности работы с одаренными детьми.
На проведенном семинаре по теме: «Организация исследовательской деятельности младших школьников в условиях внедрения ФГОС» был дан открытый урок и представлен творческий отчет Горевой Елены Шамильевны. Даны открытые роки и представлен теоретический материал, учителями: Шумиловой Н.Н., Широбоковой Т.Р., Мухаметзяновой Р.И., Ахметзяновой Н.В., Сабуровой Н.Л., Стекольщиковой Т.А., Гореевой Г.В.
В течение учебного года учителя работали по темам самообразования, делились накопленным опытом и знаниями на методических объединениях и школьных семинарах.
Ф.И.О.
|
Тема по самообразованию
|
Форма реализации
|
Сроки реализации
|
Ахметзянова Н.В.
|
Развитие памяти на уроках
|
Открытый урок
|
октябрь
|
Гареева Г.В.
|
Организация проектной деятельности младших школьников
|
Открытый урок
|
апрель
|
Семенова А.В.
|
Развитие связной устной и письменной речи на уроках русского языка и чтения
|
|
|
Горева Е.Ш.
|
Оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности
|
Выступление по теме самообразования
|
май
|
Елеонская Н.М.
|
Формирование навыков выразительного чтения
|
|
|
Зыкина Л.М.
|
использование краеведческого материала на уроках и внеклассных мероприятиях
|
Открытый урок
|
март
|
Калетина Е.Е.
|
Взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности младших школь
|
|
|
Королева Н.А.
|
Реализация дифференцированного подхода в обучение младших школьников
|
Открытый урок
|
Апрель
|
Ручкина Н.З.
|
Повышение интереса к изучению удмуртского языка
|
Открытый урок
|
Март
|
Сабурова Н.Л.
|
Развитие внимания и логического мышления на уроках русского языка
|
Открытый урок
|
Февраль
|
Саттарова Н.А.
|
Формирование здоровьесберегающей культуры в системе учебной деятельности
|
Выступление по теме самообразования
|
Май
|
Спиридонова С.В.
|
Развитие орфографической зоркости
|
|
Октябрь
|
Спиридонова Ю.И.
|
Адаптации ребенка к школьному обучению через игровые приемы
|
Открытый урок
|
Апрель
|
Стекольщикова Т.А.
|
Использование наглядности в обучении детей с нарушением зрения
|
|
|
Широбокова Т.Р.
|
Формирование оценочной деятельности учащихся
|
Открытый урок
|
Октябрь
|
Шишова Л.И.
|
Развитие познавательных интересов на уроках русского языка и математики
|
Выступление по теме самообразования
|
Октябрь
|
Шумилова Н.Н.
|
Здоровьесберегающие технологии во время учебного процесса в рамках ФГОС второго поколения
|
Выступление по теме самообразования
|
Май
|
Мухаметзянова Р.И.
|
Развитие универсальных учебных действий младших школьников
|
Открытый урок
|
Октябрь
|
Растворова Л.Н.
|
Причины и коррекция неуспеваемости при обучении младших школьников
|
Открытый урок
|
Октябрь
|
Особое место в работе ШМО учителей начальной школы занимает совершенствование форм и методов организации урока.
Открытый урок – это одна из форм повышения педагогического мастерства, возможность демонстрации опыта и мастерства педагогов.
На протяжение ряда лет наблюдается положительная динамика в вопросе взаимопосещения уроков и внеклассных мероприятий.
Открытые уроки учителя проводили в рамках тематических заседаний МО, предметный доклад, аттестации.
Взаимопосещение уроков
№
|
Я посетил уроки
У кого
|
Ахметзянова Н.В.
|
Гареева Г.В.
|
Семенова А.В.
|
Елеонская Н.М.
|
Зыкина Л.М.
|
Калетина Е.Е.
|
Королева Е.Е.
|
Мухаметзянова Р.И.
|
Растворова Л.Н.
|
Ручкина Н.З.
|
Сабурова Н.Л.
|
Саттарова Н.А.
|
Спиридонова С.В.
|
Спиридонова Ю.И.
|
Стекольщикова Т.А.
|
Широбокова Т.Р.
|
Шишова Л.И.
|
Шумилова Н.Н.
|
Горева Е.Ш.
|
|
Ахметзянова Н.В.
|
|
икт
|
икт
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
икт
|
икт
|
|
Гареева Г.В.
|
икт
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
икт
|
|
икт
|
икт
|
|
|
икт
|
икт
|
|
Семенова А.В.
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
|
Елеонская Н.М.
|
|
|
|
|
икт
|
|
икт
|
|
|
|
икт
|
|
|
икт
|
|
икт
|
икт
|
|
икт
|
|
Зыкина Л.М.
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
икт
|
|
Калетина Е.Е.
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
икт
|
икт
|
|
икт
|
|
Королева Е.Е.
|
|
|
|
|
|
|
|
икт
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
икт
|
икт
|
|
икт
|
|
Мухаметзянова Р.И.
|
икт
|
икт
|
|
|
|
икт
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
икт
|
|
Растворова Л.Н.
|
|
икт
|
|
|
икт
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
икт
|
|
Ручкина Н.З.
|
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабурова Н.Л.
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
икт
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
Саттарова Н.А.
|
|
икт
|
икт
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
|
икт
|
икт
|
|
|
икт
|
|
Спиридонова С.В.
|
|
икт
|
икт
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
Спиридонова Ю.И.
|
икт
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
икт
|
икт
|
|
|
икт
|
|
Стекольщикова Т.А.
|
икт
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
икт
|
икт
|
|
Широбокова Т.Р.
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
Шишова Л.И.
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шумилова Н.Н.
|
|
икт
|
икт
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
икт
|
|
|
икт
|
|
икт
|
|
|
икт
|
|
Горева Е.Ш.
|
икт
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
икт
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Администрация
|
икт
|
икт
|
икт
|
|
икт
|
икт
|
икт
|
икт
|
икт
|
икт
|
|
икт
|
икт
|
икт
|
икт
|
икт
|
икт
|
икт
|
икт
|
|
Студенты
|
|
|
икт
|
икт
|
|
|
икт
|
|
|
икт
|
икт
|
|
|
икт
|
|
икт
|
|
|
икт
|
|
Аттест. Семинары, ОППО
|
икт
|
|
|
|
икт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
икт
|
|
икт
|
|
|
икт
|
Семинары
Ф.И.О. учителя
|
Семинары
|
Межведомственная Республ. конференция (бюдж).
|
Организация исследовательской деятельности младших школьников в условиях внедрения ФГОС (бюд.)
|
Организация предшкол.подготов. в условиях внедрения ФГОС(небюд.)
|
Проблемы и перспективы преемственности между ДОУ и ная. школой в свете ФГОС (небюд.)
|
Организация внеурочной деятельности (бюд.)
|
Итоги двухлетнего внедрения ФГОС (небюд.)
|
Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС
|
Органиазия учебно-воспитательного процесса в условиях внедрения ФГОС посредством применения образ.пед.технол. «Интеллект» (небюд.)
|
Развитие творческих способностей учащихся как способ индивиид.и самореализации млад.шкльников (бюд.)
|
Презентация УМК «Зеча, бура, удмурт кыл» (бюд.)
|
«Духовно-нравственное воспитание девочек как важнейший аспект профилактики правонарушений и безнадзорности в УР»
|
Шумилова Н.Н.
|
+
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
Мухаметзянова Р.И.
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
Горева Е.Ш.
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
Широбокова Т.Р.
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
Растворова Л.Н.
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
Гареева Г.В.
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
+
|
|
|
Калетина Е.Е.
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
Ручкина Н.З.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Спиридонова Ю.И.
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Елеонская Н.М.
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Стекольщикова Т.А.
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
|
|
|
|
Саттарова Н.А.
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
Ахметзянова Н.В.
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
|
|
|
|
Сабурова Н.Л.
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
Зыкина Л.М.
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
Королева Е.Е.
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
Несмотря на положительные результаты, имеются и недостатки: во-первых, по-прежнему остается актуальный вопрос самоанализа урока, во-вторых, составление технологической карты урока.
Свое педагогическое мастерство демонстрируют, участвуя в различных конкурсах педагогического мастерства:
Гареева Г.В. «Планета открытий 2013» (Республиканский конкурс, сертификат участника).
Спиридонова Ю.И. «Планета открытий 2013» (Республиканский конкурс, сертификат участника).
Участие в вебинарах: Шумилова Н.Н., Ахметзянова Н.В., Спириднова Ю.И., Мухаметзянова Р.И., Широбокова Т.Р., Ручкина Н.З., Горева Е.Ш., Гареева Г.В.
Участие в конкурсе ораторского мастерства (Сабурова Н.Л.) и Республиканском конкурсе «Вундеринд-2013» (Шумилова Н.Н., Гареева Г.В.).
2012-2013 учебном году в газете «Янарыш» вышли в свет печатные материалы детей (учитель Гареева Г.В.).
Одаренные дети
Название конкурса
|
Участие (чел, класс)
|
Русский медвежонок
|
94
|
Кенгуру
|
25
|
Зимние интеллектуальные игры
|
118
|
КИТ
|
13
|
Молодежный чемпионат «Старт»
|
22
|
Пони
|
2
|
Конкурс специалистов «Эму»
|
81
|
Британский бульдог
|
4
|
Эрудит-марафон
|
49
|
Научно-исследовательская конференция
|
2
|
Вундеркинд
|
101
|
Олимпиады: математика
Русский язык
Татарский язык
|
Участие – 4в, 4д классы
V место – 4а, 4д
|
Противопожарная безопасность
|
Участие – 3а класс
|
Юный эрудит
|
III место – 2д класс
|
Конкурс чтецов по произведениям А.К.Леонтьева
|
I место – Уткин В.1а класс
|
Фестиваль «Родной язык тебя я Бергу»
|
2г дипломанты
| |
