За 2011\2012 учебный год заслушан и
Скачать 0.98 Mb.
|
Разработка и организация различных форм мероприятий, направленных на воспитание потребности вести здоровый образ жизни и формирование ценностного отношения к здоровью у участников образовательного процесса. С этой целью разработана система уроков здоровья в рамках классных часов, регулярно проводятся лекционные занятия для детей, родителей и сотрудников школы с привлечением специалистов различных областей (педиатра, нарколога, представителей правоохранительных органов). Проводится работа по повышению квалификации педагогов в вопросах охраны и укрепления физического, психоэмоционального и нравственного здоровья детей в форме круглого стола с привлечением родительской общественности, ученического актива. Ребята активно участвуют в спортивных соревнованиях, помогают в подготовке и проведении Дней здоровья для детей младшего возраста. Работа с родителями Основная проблема воспитания состоит в том, что некоторые родители не осознают определяющей роли семьи в воспитании детей, формировании общечеловеческих ценностей и жизненных принципов, в том числе здорового образа жизни. С родителями проводятся различные формы просветительской работы через родительские собрания, индивидуальные беседы. Родители привлекаются к участию во внеурочной деятельности: в спортивных состязаниях, праздниках, конкурсах, туристических походах, экскурсиях, проводят тематические беседы с учащимися. Координация сроков контрольных проверочных и зачетных работ, что позволяет учащимся заблаговременно подготовиться к сроку проведения работы и исключает возможность проведения в течение одного учебного дня нескольких работ. 10. Система дополнительного образования Система дополнительного образования является составной частью образовательной программы школы. Учителя-предметники и педагоги дополнительного образования (ДО) ведут работу в кружках и спортивных секциях:
Более 80% школьников принимает участие во внеклассной жизни образовательного учреждения. Наиболее популярным видом занятий вне стен школы являются спортивные секции. Одной из главных задач следующего года станет оптимизация системы дополнительного образования. Целью дополнительного образования является выявление и развитие способностей каждого ребёнка, формирование свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями. Главной задачей школы является создание условий для реализации потребностей учащихся и их родителей в дополнительных образовательных услугах. В школе работало творческое объединение учащихся, предметный кружок, спортивные секции: «Юный математик» - 9 учащихся, драматический кружок «Свеча» - 15 учащихся, спортивные секции (теннис – 19 учащихся, баскетбола (1-6 кл.) – 20 учащихся, баскетбол (7-9 кл.) – 20 учащихся, футбол - 20 учащихся), факультативы (МХК – 23 учащихся; Православная культура – 14 учащихся). А также работала школа искусств (пианино –2 учащихся, гитара – 10 учащихся). В прошлом учебном году внеурочная деятельность в 1 классе состояла из следующих кружков: «Доноведение» – 5 учащихся, «Умелые руки» – 5 учащихся, «Здоровый ребенок - успешный ребенок» – 5 учащихся, «Подвижные игры» – 5 учащихся. В этих кружках занималось 79 человек, общий охват учащихся таким образом, то есть общая занятость учащихся во внеурочное время составила более 84%. Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации. Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени, значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по улицам, снижается риск попадания в неблагоприятные компании. Критериями оценки результатов работы кружков являются те знания и умения, которые дети показывают в школьных мероприятиях, олимпиадах, конкурсах в рамках учебно-воспитательной работы школы. 11. Воспитательная работа Согласно Закону РФ «Об образовании» каждое образовательное учреждение должно решать не только образовательные, но и воспитательные задачи. Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, объемных, можно сказать, необъятных понятий современной жизни. Трудно определить содержание и объем воспитывающей деятельности. Еще труднее определить ее результативность, а следовательно, оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства. Тем не менее перед нами, как всегда в начале учебного года, стоит задача определить итоги, определить результаты воспитывающей деятельности, оценить усилия всех и каждого члена нашего педагогического коллектива и поставить задачи на предстоящий учебный год. В течение 2011-2012 учебного года воспитательная деятельность реализовывалась в трех сферах: в процессе обучения, во внеклассной образовательной сфере, во внеурочной деятельности. Вся деятельность была направлена на достижение поставленной цели – «Создание условий для воспитания личности ребенка, культуры здоровья у детей и взрослых, для самопонимания, самоопределения, самовыражения личности каждого ребёнка, используя современные технологии на основе компетентностного подхода». Создание условий для развития личности ребенка – это процесс создания системы отношений, помогающей ребенку на каждом возрастном этапе успешно решать задачи в основных сферах своей жизнедеятельности. Согласно поставленной цели в начале учебного года были определены следующие задачи: ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
Реализация данных задач осуществлялась через организацию общешкольных мероприятий, работу кружков, организацию предметных и тематических недель, еженедельных линеек и дежурств по школе, оформительскую и трудовую деятельность, проведение спортивных соревнований, работу ученического самоуправления и т.д. Содержание система воспитательной работы школы складывается на основе взаимодействия школы, родителей и учителей. Воспитательная система складывается из воспитания на уроке, вне урока: через систему дополнительного образования, реализацию программ воспитания, преемственности, творческой деятельности. Система воспитательной работы формируется по направлениям: - нравственное воспитание: воспитание моральных устоев личности, взаимоотношений в коллективе; -художественно-эстетическое и трудовое воспитание: формируется художественный вкус, знание и понимание культуры народов, отношение к труду, развиваются эстетические наклонности, потребность в прекрасном; - познавательная - расширяет кругозор, любознательность школьников и формирует потребность в образовании, интеллектуальном развитии; - спортивная - культура здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание, проведение дней здоровья, профилактические осмотры; - гражданско-патриотическое воспитание – воспитание гражданина России., ученического самоуправления, системы работы классного руководителя, общешкольных дел (традиций). Воспитательная работа проходит через все виды и формы деятельности школы. Особое внимание в реализации воспитательных задач уделяется учебному процессу, который несёт большой воспитательный заряд (конференции, смотры, олимпиады, интеллектуальные марафоны, предметные недели, деловые игры). Другая подсистема воспитательной системы – внеклассная и внеурочная деятельность учащихся совместно с педагогами (классный час, классное собрание – не отличаются от традиционной школы, только увеличивается количество рассматриваемых вопросов на данных мероприятиях, так как увеличивается количество проводимых мероприятий, различные конкурсы, внеурочные мероприятия, спортивные соревнования, вечера и т.д.) Следующая подсистема - дополнительное образование в школе и вне её. Четвёртая подсистема – семья, социум. От качества взаимодействия всех прямых и косвенных участников воспитательного процесса зависит его успешность. Таким образом, создается и развивается единая образовательно-воспитательная система, где естественным продолжением учебного процесса является внеклассная и внеурочная деятельность. Воспитательная система школы выполняет управленческую функцию по следующим направлениям:
а) знакомство с опытом воспитательной работы школ района, области; б) обмен опытом; в) МО классных руководителей. 2. Планирование: а) разработка различных программ, направленных на развитие учащихся, б) подбор форм и методов в соответствии с анализом. 3. Сбор информации: а) педагогическое наблюдение; б) анкетирование, мониторинг; в) анализ собранной информации. 4. Совместная работа с др. центрами: а) связь с общественными организациями (сельский Дом Культуры, Сельская библиотека, ЦДОД). б) районная детская организация «Лидер 21 века», 5. Контроль и коррекция: анализ и оценка воспитательной работы (педагогические советы, МО классных руководителей, совещание при директоре). 6. Методическая работа в рамках воспитательной системы школы строится в нескольких направлениях:
Подводя итоги воспитательной работы за 2011\2012 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи: -работа над сплочением детского коллектива; -формирование гражданственности и правового сознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности; -профилактика вредных привычек и пропаганда ЗОЖ; -работа с родителями. Анализ работы классных руководителей Смысл жизни классного руководителя - классный коллектив! Он определяет нашу позицию, творческий принцип. Перед каждым классным руководителем стоят практически одни и те же вопросы: как воспитывать сегодня? Какую цель преследовать? Какие методы воздействия сегодня могут стать полезными, а какие, наоборот, пойдут во вред? Сейчас как ни когда важно формирование жизнестойкой, жизнеспособной личности. В своей деятельности классные руководители руководствуются Конституцией и законами Российской Федерации, Уставом, законами или нормативными правовыми актами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, должностной инструкцией). Классные руководители исследуют состояние и эффективность воспитательного процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня воспитанности классного коллектива (и отдельно каждого ученика класса) во внешне поведенческом аспекте, изучают уровень развития коллектива. С помощью различных методик классные руководители исследуют уровни сформированности потенциалов (интеллектуального, творческого, коммуникационного и т.д.) у учащихся класса, планируют индивидуальную работу с учащимися. Анализ системы внутришкольного контроля, рейтинга общественной активности классов, анкетирования учащихся показал, что наиболее эффективно в прошедшем учебном году проявили себя классные руководители: Мулява Н. Б., Склярова Н. Н., Токарева Е. М., Янушок М. Б., Лыткина Н. В., Богданова Л.И. Все классные руководители проводят классные часы, принимают активное участие в традиционных школьных делах (КТД к различным праздникам), особенно старшее звено. Но все эти мероприятия в плане общешкольном, а хотелось бы, чтобы классные руководители планировали больше своих, общались с детьми в совершенно другой обстановке. Одной из главных задач классного руководителя является работа по созданию благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности. В своей работе учитывала такие стороны культуры личности и взаимные формы работы: познавательная культура, нравственная культура, коммуникативная культура, эстетическая культура, трудовая культура, военно- патриотическая культура, физическая культура. Главным системообразующих фактором служит коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентировочный и творческий характер, который представлен в плане воспитательной работы на каждый учебный год. Основу этой деятельности составляет годовой круг традиционных дел:
конкурс рисунков о войне «Я только слышал о войне»;
 В формировании и развитии личности обучающихся ведущую роль отводилась гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. В своей работе по этому направлению: воспитывала уважение к символам и атрибутам Российского государства, прививала любовь к Малой Родине, к родной школе. Так, на классных часах и во внеурочной деятельности (курс «Доноведение») было организовано изучение государственной символики России, Ростовской области, порядка официального использования государственного флага, герба и гимна Российской Федерации и Ростовской области. Через внеклассные мероприятия и курс «Доноведение» осуществлялось знакомство с историей своей семьи, поселка, области, региона. Принимали участие в конкурсе рисунков «Я люблю тебя, Россия!» Проводился классный час по истории поселка, экскурсии в природу в разное время года. При формировании нравственных ценностей имеет огромное значение формирование всех сторон личности, работа и по формированию познавательной культуры, и коммуникативной, и военно-патриотической. Поэтому все мероприятия, проводимые по данным направлениям, решают и задачи нравственного воспитания. Наиболее удачными мероприятиями этого года считаю – Великие сыны России. М.В. Ломоносов («Ломоносовскую неделю»), Уроки мужества «Наследники победы», классный час «Поговорим о дружбе», классный час «С детства дружбой дорожить учат в школе…», День космонавтики «Полет в космос». Важной составляющей является забота о нравственном и физическом здоровье ребенка. День здоровья и спорта «Здоровье в твоих руках», классный час «Здоровье планеты- наше здоровье», беседа «Твой новый режим дня», спортивные соревнования «Здоровячки, вперед!», урок здоровья «Советы доктора Айболита», беседа «Безвредного табака не бывает», классный час «Волшебница Гигиена!». Дети знакомились с своими правами: урок правовых знаний, ролевая игра «Слушайте! Учитесь! Живите!» Подводя итоги воспитательной работы, надо отметить, что у детей значительно активизировалась любознательность, инициативность, повысилась заинтересованность в учёбе, сплотился ученический коллектив, обучающиеся приобретали навыки самостоятельного выполнения поручений, многие сознательно выполняли правила для обучающихся. Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности класса: гражданско-патриотическое; спортивно-оздоровительное; нравственное; коммуникативное; профориентационное (трудовое); профилактика правонарушений; работа с родителями, совершенствование ученического самоуправления. Основными критериями результативности работы как классного руководителя в 2011 – 2012 учебном году были: - содействие самостоятельной творческой деятельности учащихся, повышение уровня удовлетворенности их жизнедеятельностью класса; - уровень взаимодействия с учителями класса, коллективом педагогов, с разными школьными службами; Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии, походы. Анализ и изучение развития классного коллектива показал, что деятельность большинства учащихся направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Учащиеся класса активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях района. Проблема здоровья детей занимает одно из главных место в воспитательной работе нашей школы и класса. Организация оздоровительной работы велась по следующим направлениям: -формирование системы ценности здоровья и здорового образа жизни в деятельности школы. - разработка и реализация мер, направленных на профилактику алкоголизма, наркомании и других вредных привычек. - нормализация учебной нагрузки. - повышение грамотности родителей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей. В классе система оздоровительной работы включает в себя спортивно-оздоровительную, образовательную и воспитательную область, ученическое самоуправление, систематическую работу по охране труда и технике безопасности, по организации питания учащихся и контролю за санитарно-гигиеническими нормами и их соблюдением. Взяв за основу своей деятельности охрану здоровья классные руководители, организуют свою деятельность по оздоровлению детей, по формированию у них ориентации на здоровый образ жизни и по улучшению физического и нравственного воспитания учащихся. Все учащиеся вовлечены в спортивные секции, были проведены классные часы: «Наркотики - свобода или зависимость», час общения «СПИД – плата за беспечность», выпущена газета «Наркомания – трагедия личности». Классный руководитель уделяла много внимания в работе с классом по формированию у учащихся умения противостоять и бороться с вредными привычками. С этой целью в ноябре 2011 года был проведён открытый классный час: «Вредным привычкам скажем «НЕТ», где были использованы слайды, которые отражали последствия вредных привычек: курения, алкоголя, наркотиков. В практике школы используются массовые и индивидуальные формы и методы работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимосвязи школы, семьи, общественности, а также на привлечение родителей к воспитанию детей класса. Работу с родителями в этом направлении стоит продолжить и совершенствовать. В прошедшем году было проведено 2 общешкольных собрания: «Проблемы детей – наши общие проблемы, нам их решать», «Формирование у детей потребности в ЗОЖ. Возрастные особенности». Из всего многообразия форм взаимодействия школы и семьи совместная деятельность (познавательная, трудовая, творческая, досуговая, оздоровительная и т.д.) является наиболее эффективным путем формирования гуманных отношений учителей, учащихся, родителей. Педагогический коллектив школы понимает необходимость обогащения содержания этой деятельности, поиск таких форм, в которых взрослые и дети выступают как партнеры, союзники, единомышленники. Школа в союзе с семьей должна дать каждому ребенку шанс на успех, окружить его работой и вниманием, постоянно создавать ситуации его защищенности от отрицательных воздействий, несправедливости и жестокости. Развитие самоуправления. В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах. Немалую роль в развитии школьного самоуправления играет детское общественное объединение «Новое поколение», которое в учебном году преследовало цель: сделать школьную жизнь интересной и увлекательной. В сентябре проведены выборы президента детской общественной организации, где победу одержала ученица 9 класса Токарева Анастасия ученица 9 класса. Она принимала участие в районном слете «Лидер 21 века». Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 20 заседаний по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий, анализ проведенных дел, вопросы учебы актива классов, отчеты министров. Важным делом, проведенным ученическим советом, стал День самоуправления в "День учителя". Были подобраны кандидатуры учителей – дублеров из состава учащихся 8-9 классов, утвержден состав дублеров администрации. Были проведены совещания с дублерами. В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников, мероприятий. Однако их деятельность не всегда эффективна. Необходимо организовать учебу актива и ввести систему планерок актива в следующем учебном году. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Следует активизировать работу всех отделов. А классным активам кроме этого систематизировать работу, организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы. Помимо этого учащиеся принимали участие в организации и проведении традиционных школьных мероприятий. Анализ внеурочных мероприятий Математический кружок «Юный математик» в 9 классе ведет учитель математики Лыткина Н.В.. Программа кружка рассчитана на 2 часа в неделю, всего 68 часов. Цель кружка – не подготовка к вступительным экзаменам (хотя и это важно), не дать определенный объем знаний, готовых методов решения нестандартных задач (всех знаний дать невозможно), а научить самостоятельно работать, мыслить, творчески подходить к любой проблеме. Данный курс имеет прикладное и общеобразовательное значение, способствует развитию логического мышления учащихся, систематизации знаний при подготовке к выпускным экзаменам. На занятиях кружка Лыткина Н.В. старается привлечь внимание учащихся, которым интересна математика, кому она понадобится при учебе, подготовке различного рода экзаменам, в частности к ГИА, устранить пробелы в знаниях у слабых учащихся. В работе использует различные формы организации занятий, такие как групповая и индивидуальная деятельность учащихся. При подготовке к ГИА ученики изучают, систематизируют все необходимые знания для успешной сдачи ГИА, узнают об организационных вопросах и особенностях ГИА – 2012. Драматический кружок «Свеча» ведет Лазутчикова Т.В.. Расписание занятий кружка строится из расчета 2 занятия в неделю по 3 часа. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями детей. Цель кружка: гармоническое развитие личности ребенка средствами эстетического образования; развитие его художественно – творческих умений, нравственное становление. Результаты занятий показали, что учащиеся на своих занятиях отрабатывают сценическую речь, движения, изучают актерское мастерство, учатся правильно наносить грим, ведется подготовка к праздникам. На занятиях педагог использовала различные средства и методы обучения: беседа, театральная игра, шутливые словесные загадки на развитие внимания, работа над упражнениями, развивающими силу речевого голоса, расширение словарного запаса, велась репетиция и изготавливали маски, декорации. В нашей школе наибольшей популярностью у школьников пользуются спортивные секции: футбол, теннис, баскетбол, шашки (руководитель Новиков И.В.). На спортивных секциях дети активны, обучаются элементам ведения мяча и правилам игры, развивают и укрепляют свое физическое состояние. Регулярно проводятся соревнования между классами по теннису, мини – футболу, легкой атлетике, гимнастике. Результаты качественной работы спортивных секций стали достижениями в районных и областных соревнованиях. Досуг Данное направление традиционно включает в себя большое разнообразие мероприятий и вызывает высокий интерес со стороны учащихся школы. В рамках программы профессионально, методически верно проведены мероприятия различного характера и направления. Классные руководители в своей повседневной работе опираются на потребности и интересы учащихся. Дети вовлекаются в разнообразную творческую деятельность. Посещение кружков развивает и поддерживает интерес учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширять и углублять знания и умения, полученные в процессе учебы. В апреле месяце в районе проходил смотр художественной самодеятельности «Созвездие новых имен», в котором выступил со своими отчетными работами кружок «Свеча» (Лазутчикова Т.В.) и детская общественная организация «Новое поколение» с мероприятием « Россия – родина моя». По итогам выступления работа данного объединения была оценена положительно. Были отмечены отдельные номера: вокальный ансамбль учащихся за исполнение песни «Россия – родина моя», хор учащихся за художественный уровень и исполнительское мастерство, ведущие смотра Ковш А. и Борман А. за мастерство и выразительность художественного чтения. Участники были награждены грамотами и поощрены денежной премией. Педагог дополнительного образования стремилась обеспечить условия для творческой самореализации детей. В воспитательной работе важное место занимают общешкольные мероприятия и дела. Цели их разнообразны: нести дополнительную информацию, расширить кругозор, всесторонне развивать. Но главная цель - разнообразить внеурочный досуг, вовлечь детей в подготовку и проведение мероприятий. Причём вовлечь всех детей без исключения, раскрыть «тайники души», ведь дети талантливы, нужно только помочь им себя реализовать. Общешкольные мероприятия - это на самом деле возможность талантливым, артистичным, амбициозным, неугомонным ребятам самопроявиться, самоутвердиться. В нашей школе есть такие ребята, которые сумели проявить себя не только на школьных, но и на районных мероприятиях. Активное участие учащиеся нашей школы приняли в районных конкурсах: - конкурс рисунков для детей из семей, имеющих опекунов « В кругу семьи», участник Чумаков Е. занял 1 место в конкурсе рисунка « В кругу семьи» и получил приз; - слет активистов « Лидер 21 века»; - районный фестиваль патриотической песни « Я - гражданин России» с песней « Горькая моя родина» в исполнении вокальной группы: Токарева А., Шайбак Д., Щипцова М., Полянская У., Шайбак А., Бережная Л., Качанова А. пройдя первый тур в зональном конкурсе были приглашены на гала- концерт в сл. Б.-Мартыновка, где были награждены грамотой за активное участие. - в стенах школы учащимися был проведен концерт на избирательном участке в день выборов; - районный фестиваль « Диалог культур - языком танца» с танцем «Матрешки» в исполнении учениц 3 и 4 класса: Ковш А., Попова В., Новикова А., Петрова А., Шайбак А.. - 22 апреля состоялся праздник « День защиты детей», на котором присутствовали и выступали с докладом начальник спасательной службы Мартыновского района Н.В.Бондаренко и спасатель Мартыновского района Бережной В.В. Все дети были вовлечены в диалог на данной теме. - 1 июня в районе проходил Фестиваль Детства « Фольклорная радуга», в котором приняли участие наши школьники: Сайдуллаев М.- 7 кл., Ковш А.- 7 кл., Полянская У.- 7 кл., Шайбак Д.- 7 кл., Бережная Л.- 7 кл. В конкурсной программе были представлены выступления ребят: театрализованная конкурсная программа «Фестиваль народных обрядов» с номером «Веселая ярмарка», а также показ мод в конкурсе – дефиле креативного национального костюма в исполнении Бережной Л. На празднике была работа игровых площадок «По фольклорным островам»: «Весь мир танцует», «Храни меня мой талисман», «Берестяная грамота», «Русские забавы», «Скоморошина», «Купалье», «Игры народов мира», «Фольклорный перезвон», где ребята с большим удовольствием играли. Все участники с интересом выступали и прекрасно отдохнули. |
Похожие:
 | План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... | | Библиографический обзор новинок газетно-журнальных статей из фонда... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... |
 | План методического объединения учителей физического воспитания сош№1... Утверждение плана работы мо, календарно-тематического планирования на 2011-2012 учебный год | | Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |
| Анализ работы методического объединения учителей русского языка и... Перед методическим объединением на 2011-2012 учебный год были поставлены следующий задачи | | План проведения заседаний методического объединения учителей иностранного... Утверждение плана работы шмо, рабочих программ по предмету на 2011 – 2012 учебный год |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год | | План работы библиотеки 2011 2012 учебный год Чернушка, 2011 Задачи... Литературно – познавательный час «Читай, листай, мир узнавай» (по страницам детских журналов) (4 классы) |
| Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения | | Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год Учебный план мбоу лицей №94 на 2011-2012 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана буп-2011, вариант а 1-9 классы,... |
| Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... | | План заседаний Научно-Технического Совета ано впо «су рао» на 2012-2013 учебный год Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Управления образования по подготовке Публичных докладов образовательных учреждений и отражает состояние дел и результаты деятельности... | | Протокол от № Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
