Примечания:
*Название видов НОД внутри каждой образовательной области будут варьироваться
в зависимости от используемых программ (комплексной и парциальных).
* В учебном плане указано количество часов в неделю по каждому направле нию развития детей.
***Число 0,5 означает, что НОД проводится один раз в две недели, в чередовании с другим видом НОД.
**** Количество НОД по дополнительному образованию в учебном плане определе но на 1 ребенка, например, воспитанник подготовительной к школе группы, согласно примерному плану, может посещать не более 2 факультативных занятий из перечня пред лагаемых образовательным учреждением услуг.
Максимально допустимое количество НОД по дополнительному образованию вво -
дится в план в тех случаях, если при суммировании с базовым компонентом нагрузка
соответствует норме, разрешенных СанПин 2.4.1.2660 - 10. Например, в подготовитель
ной группе возможно введение 3 НОД по доп. образованию, если базовый компонент со
ставит не 15, а 14 занятий за счет выведения в свободную деятельность НОД «ознакомле -
ние с художественной литературой» или интеграции занятий «ознакомление с худо-
жественной литературой» и «развитие речи».
Сокращение физкультурной НОД не допускается, так как в соответствии с СанПин 2.4.1.2660 - 10 в неделю должно быть не менее трех занятий.
Вариативная часть учебного плана, ее содержание определяется дошкольным обра зовательным учреждением самостоятельно, исходя из приоритетности своей деятельности по развитию детей (познавательно-речевому, художественно-эстетическому, физическо му, социально-личностному), социального запроса родителей (заказчиков услуг).
Примерный перечень возможных дополнительных услуг в дошкольном образова тельном учреждении с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по следующим направлениям:
познавательно-речевое развитие детей: обучение чтению, английскому языку, иг ре в шахматы, шашки, аэрокосмическое образование, художественное конструирование, фонетическая ритмика, подготовка к информатике, экологическое воспитание, ораторское искусство, логоритмика, техническое моделирование, развитие проектного мышления (планирование решения практических задач, реализация проектов), развитие исследова тельского мышления (формулирование гипотез, построение эксперимента);
художественно-эстетическое развитие детей: хоровое, сольное пение, театральное искусство, исполнительское искусство на музыкальных инструментах (обучение игре на фортепьяно, аккордеоне и др.), музыкальный театр, хореография (классический, народ ный, современный танец), фольклорная студия, ритмика, дизайнерское искусство, рукоде лие (вязание, тестопластика, бисероплетение, изонить, вышивка, бумагопластика, батик), декоративно-прикладное искусство;
физическое развитие детей: обучение плаванию, художественная, спортивная гим настика, школа мяча, ритмопластика, настольный теннис, степаэробика, обучение ходьбе на лыжах, катанию на коньках, детская йога, массаж, аэробика, аквааэробика, корриги рующая гимнастика;
социально-личностное развитие детей: культурно-экологическое образование, ту-ристско-краеведческая работа, развитие коммуникативных навыков, краеведение, челове коведение;
коррекционное направление: коррекционно-реабилитационная, оздоровительная работа для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Приложение 5
Перспективный план работы учителя-логопеда
№
|
Мероприятия
|
Сроки
|
Примечание
|
I. Организационно-методическая работа
|
1.
|
Подготовка логопедического кабинета к новому
учебному году:
А)систематизация и пополнение методического
материала для детей с ОНР (расписать конкретно по
какому направлению)
Б)систематизация и пополнение иллюстративного материала
раздаточного материала для детей с ОНР
|
с 1.09.-15.09.
|
|
2.
|
Разработка инструментария.
|
до 5.09.
|
|
3.
|
Проведение обследования детей групп ЗПР
|
с 1.09.-.09
с1.03-1.04.
|
|
4.
|
Составление календарных планов циклограмм, графика рабочего времени, оформление документации логопеда
|
периоды обследования
|
|
5.
|
Подготовка документов к ПМПк.
|
с 1.09.-15.09. с1.01.-15.01 с5.05.-30.05.
|
|
II. Научно- методическая работа
|
1.
|
Участие в методическом объединении логопедов Промышленного района, города, школьного (начальных классов).
|
в течение года
|
|
2.
|
Посещение, лекций, семинаров и методических объединений, организуемых ПМПК Кировского района, специалистами города и области.
|
в течение года
|
|
3.
|
Разработка и проведение открытых индивидуальных занятий
|
в течение года
|
|
III. Взаимосвязь со всеми участниками общеобразовательного процесса
|
|
а) С воспитателями
|
1.
|
Консультация воспитателей.
|
в течение года
|
|
|
Участие в методическом объединении
|
в течение года
|
|
3.
|
Сообщение родителям, воспитателям результатов логопедического обследования.
|
сентябрь
январь
май
|
|
4.
|
Знакомство с различными программами обучения в детском саду.
|
до 15.09.
|
|
|
б) С психологом:
|
1.
|
Знакомство с результатами обследования психолога с целью создания единой формы коррекционной работы
|
в течение года
|
|
2.
|
Направление на ПМПк и ПМПК (с согласия родителей) по представлениям логопеда и представлениям и заключению психолога.
|
в течение года
|
|
|
|
|
|
|
в) с родителями
|
1.
|
Присутствие родителей во время обследования.
|
в периоды обследования
|
|
2.
|
Сообщение родителям результатов обследования.
|
в периоды обследования
|
|
3.
|
Проведение индивидуальных и групповых консультаций ( в соответствии с графиком работы логопеда)
|
в течение года
|
|
4.
|
Выступление на родительских собраниях:
Собр. 1
Собр. 2
Собр. 3
|
сентябрь
декабрь
апрель
|
|
5.
|
Проведение открытых занятий для родителей, чьи дети обучаются у логопеда.
|
в течение года
|
|
|
г) с администрацией:
|
1.
|
Посещение педагогического консилиума
Оповещение результатов лог. обследования.
Составление лог. представления на каждого ребенка.
Отчет о ходе занятий по программе индивид, кор.
работы.
Анализ результативности кор. работы.
Мониторинг реч. развития детей.
|
На заседаниях ПМПк
май
|
|
2.
|
Выступление на педагогических советах:
|
октябрь
февраль
май
|
|
|
д) с поликлиникой, медсестрой
|
1.
|
Консультировать детей по запросу медицинской сестры
|
в течение года
|
|
2.
|
Направлять детей к узким специалистам (невропатологу, окулисту, оториноларингологу, психиатру) (по согласию родителей)
|
в течение года
|
|
3.
|
Выявление возможных заболеваний детей у мед. сестры для оформления речевых карт и другой документации логопеда
|
в течение года
|
|
4.
|
Предоставление результатов обследования и заключения по официальному запросу детской поликлиники и других учреждений.
|
в течение года
|
|
5.
|
Направление детей на ПМПК и ПМПк
|
в течение года
|
|
6.
|
Анализ коррекционной работы.
|
май
|
|
|
