Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.68 Mb.
|
| Тематически-обобщающий контроль – в 9 и 11классах –о качестве обученности и о состоянии подготовки к экзаменам; состояние преподавания математики в 3, 6 ,8 классах, русского языка – в 5 и 7 классах; Комплексно-обобщающий контроль – контроль за качеством ЗУН и преподавания учителей русского языка и литературы, математики, родного языка. Методы контроля:
Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные направления посещений и контроля уроков:
Итоги контроля подводились на заседаниях МО, на педконсилиумах, совещании администрации школы. Выводы В основном намеченные мероприятия выполнены. Количество взаимопосещений по сравнению с прошлым годом увеличилось. Недостаточна работа по систематизации посещений уроков. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ Проблемно-ориентированный анализ деятельности школы Результаты успеваемости начальных классов за 2012-2013 учебный год В начальных классах в 2012-2013 учебном году обучались 31 учащихся. Аттестованы 23 учащихся. В 1 классе не выставлены оценки. В следующий класс переведены все 31 учащихся. Четвертого класса нет. Таблица успеваемости учащихся начальных классов
Анализ контрольных работ позволил установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть недостатки и установить их причины. Выводы Кроме контрольной работы по якутскому языку учащиеся 2 класса не справились с контрольными работами по математике и русскому языку. По математике учащиеся не справились с действиями, допустили вычислительные ошибки, а именно, не имеют навык работать «столбиком». В 4 классе хорошо справились с диктантами по русскому и якутскому языкам. Наиболее типичные ошибки в диктанте по русскому языку по темам: «Безударные гласные, проверяемые ударением», «Разделительные Ъ и Ь знаки», «Парные согласные», «Правописание глухих и звонких согласных», «Правописание непроизносимых согласных». По якутскому языку – «Уhун аhа5ас дор5оон», «Хоhуласпыт бүтэй дор5оон», «Буукубаны көтүтүү». Таким образом, анализ контрольных диктантов свидетельствует о недостаточной работе учителей над приобретением вычислительных, грамматических навыков. Рекомендации: Усилить работу с учащимися по повышению качества обучения по всем предметам. Рекомендации
Результаты успеваемости в основной и старшей школе за 2012-2013 учебный год В основной и старшей школе на 2012-2013 учебный год обучалось 82 учащихся. Окончили учебный год 31 учащихся начального звена, 37 учащихся среднего звена, 12 учащихся старшего звена. На «4» и «5» - обучаются 17 учащихся, что составляет 23 % качества. Успеваемость учащихся 1-11-х классов составляет 97,5%. В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, математике, якутскому языку в виде административных контрольных работ: Необходимо создавать для учащихся в среднем звене – 6-9 классах ситуацию успеха, улучшить диагностическую работу по выявлению причин неуспешности. Вводить изучение интересов учащихся, работать с родителями. Повышать престиж школы путем введения профильных курсов, групп. Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения по итогам учебного года за 5 лет учащихся с 5-го по 11 классы на 2011-2012 учебный год.
АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ за 2012-13 учебный год За курс основной школы Итоги экзаменов в новой форме (ГИА)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
