Рекомендации
Усилить работу по подготовке к государственным экзаменам:
- провести работу по выбору экзаменов, профориентации;
- качественно проводить индивидуальные консультации с относительно сильными учениками в целях повышения качества сдачи экзаменов;
- особое внимание уделять учащимся с низкой учебной мотивацией в целях достижения ими компетенций по госстандарту общего образования.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ, РЕКОМЕНДАЦИИ И ЗАДАЧИ
НА СЛЕДУЮЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД
В основном поставленные задачи на 2012-2013 учебный год были выполнены.
Уровень успеваемости по русскому языку и математике по итогам АКР,ДКР и ЕГЭ снизился по сравнению с прошлым учебным голдом.
Стабильно высок уровень успеваемости по якутскому языку.
Учебные программы по всем предметам пройдены. Уровень средней школы - удовлетворительный.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:
Все еще недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;
Не ведется работа по отслеживанию отличников и хорошистов с начальных классов до окончания школы;
Слабо ведется работа с неуспевающими учащимися;
Относительно низок уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся;
Положительные стороны деятельности школы.
-
Поступление учащихся в НТЛ
|
Начата работа по внедрению агрокомпонента в учебно-воспитательный процесс
|
100% -ная сдача ЕГЭ по русскому языку и обществознанию
|
Учащиеся с 1-10 классы все перешли на следующий класс
|
Высокий процент выполнения и качества АКР по родному языку.
|
Наличие призера на кустовой олимпиаде по русскому языку и литературе, призера по технологии, по физкультуре
|
II место на республиканском конкурсе уроков учителей агрошкол РС(Я) учителя математики Муксунова К.Г.
|
Наличие публикаций учащихся в районных, республиканских СМИ
|
Участие учащихся на НПК различного уровня, наличие победителей, лауреата и призеров на НПК «Шаг в будущее», «Чугуновские агрочтения», Ломоносовских чтениях, Бараховских, педярмарке и т.д.
|
Успешное участие учащихся на республиканском конкурсе эстрадной песни «Сана суурээн» ученицы 11 класса Константиновой Али
|
Успешное участие учащихся на различных соревнованиях, наличие победителей и призеров по асс-рестлингу, хапсагай, лекгой атлетике, гиревому спорту.
|
Успешное участие педагогов школы на районном конкурсе инновационных проектов, на республиканской педярмарке, соревнованиях по шахмату.
|
Успешная работа по агронаправлению, итог-среди 10 лучших агрошкол РС(Я)( приз – трактор МТЗ-82).
|
Эффективное сотрудничество с ОАО «АЛРОСА-НЮРБА»
|
Анализ причин проблем:
Отрицательное (проблемы)
|
Причины
|
Решение проблем
|
Уменьшение количества обучающихся.
|
Переезд родителей и поступление учащихся в другие образовательные учреждения.
|
Привлечение учащихся и их родителей организацией качественного образования
|
Преобладание традиционных уроков
|
Недостаточное владение методикой проведения современных уроков
|
Совершенствование методики преподавания уроков, внедрение развивающих технологий
|
Снижение учебной мотивации в старших классах
|
Слабое сомоопределение учащихся, уровень обученности
|
Провести работу по повышению мотивации учащихся
|
Только 12,5% выпускников поступило в ВУЗ (бюджетное)
|
Низкий средний балл сдачи ЕГЭ по выбранным предметам
|
Усовершенствовать работу по подготовке к ЕГЭ
|
Низкий средний балл ЕГЭ по всем предметам
|
Недостаточная подготовленность к ЕГЭ
|
Повысить качество работы по подготовке к ЕГЭ
|
Низкое качество выполнения АКР по основным предметам- математике, русскому языку.
|
Недостаточный уровень освоения образовательных программ
|
Провести систематическую работу по повышению уровня освоения образовательных программ
|
Отсутствие призеров на районной олимпиаде по всем предметам(кроме технологии).
|
Недостаточная работа по подготовке к олимпиадам, с учащимися, сильно мотивированными к учебе, познаниям
|
Проводить запланированную работу с мотивированными учащимися
|
Низкий охват учащихся по привлечению к научно-исследовательской деятельности.
|
Недостаточность работы по привлечению учащихся к научно-исследовательской деятельности
|
Усилить работу по привлечению учащихся к исследовательской деятельности
|
Недостаточная массовость занятия спортом.
|
Снижение мотивации занятия спортом
|
Учитывать желания и интересы учащихся, увеличить спортивные секции
|
Недостаточная укомплектованность техникой с/хозяйственного производства.
|
Недостаточная финансовая обеспеченность
|
Усилить работу по привлечению средств
|
Рекомендации на 2013-2014 учебный год
Продолжить работу по внедрению агрокомпонентов в учебно-воспитательный процесс.
Расширить систему развивающих курсов по выбору учащихся.
Сформировать систему довузовской подготовки учащихся 10-11 классов.
Создать творческую атмосферу в школе путем организации:
Предметных олимпиад;
Интеллектуальных марафонов;
Всевозможных конкурсов и соревнований;
Работы творческих групп по проблемам: «Тестовая технология»;
Провести тематические семинары, педсоветы по выбранной теме школы.
При формировании профильных классов учитывать не только желание учащихся, но и их возможности
Провести ознакомительную работу с учащимися и родителями по введению дуального образования.
Общий вывод из анализа результатов учебно-воспитательного процесса 2012-2013 учебного года:
Причины, сдерживающие качественный рост образовательной деятельности школы.
1. Факторы, влияющие на усвоение образовательных программ:
снижение познавательной активности по мере взросления детей;
большой процент детей из социально запущенных семей;
недостаточная сформированность самоорганизации, контролирования и регулирования учащимися своих действий;
отсутствие профессиональных педагогов для организации дополнительного образования школьников.
2. Профессиональные затруднения педагогов:
приоритет традиционных форм и методов организации образовательного процесса в школе, недостаточность использования инновационных технологий обучения, пользования компьютерной техникой, Интернетом;
неразвитость материально-технической базы и дидактико-технологического обеспечения;
отдаленность от центра (несвоевременное получение методической консультации).
Систематизация и описание основных противоречий, выявленных в ходе анализа образовательной деятельности.
Проблема
|
Способ решения
|
1. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса.
|
Приоритет традиционных форм и методов организации образовательного процесса в школе, низкий процент использования инновационных технологий обучения.
|
Апробация и внедрение современных образовательных технологий.
|
Недостаточная осведомленность педагогов об основных направлениях модернизации школьного образования.
|
Необходимо продолжить работу по внутришкольному повышению квалификации педагогов по теме «Модернизация системы образования».
|
Сложность апробации новых УМК в виду отсутствия полного методического обеспечения.
|
Организация поддержки повышения квалификации учителей, работающих по новым УМК.
|
Недостатки использования традиционной системы оценивания учебных достижений учащихся.
|
Поиск новых подходов к оцениванию.
|
2. Создание условий, обеспечивающих личностный рост субъекта образовательного процесса.
|
Унификация как содержания, так и форм деятельности учащихся, ориентация на «среднего» ученика.
|
Внедрение технологий дифференцированного обучения, развивающего обучения.
|
Преобладание репродуктивных форм организации деятельности школьников, не способствующих раскрытию индивидуальности и творческого потенциала личности.
|
Внедрение технологий, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни.
|
Низкий уровень информационной культуры населения.
|
Использование возможностей школы для предоставления учащимся возможности доступа к сети Интернет при подготовке и во время учебной деятельности по предметам учебного плана и внеурочной деятельности.
|
|
