Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Рейтинг и итоговая дифференциальная оценка тестирования

по учебной дисциплине КУЛЬТУРОЛОГИЯ

1. 
   Предмет и метод культурологии.
   
2. 
   Основные школы и концепции культурологии.
   
3. 
   Культура как социальная система.
   
4. 
   Культура первобытной эпохи.
   
5. 
   Культура Древнего Египта .
   
6. 
   Греческая эллинская культура.
   
7. 
   Эллинистическая культура.
   
8. 
   Культура Древней Индии.
   
9. 
   Культура Древнего Китая.
   
10. 
    Исламская культура.
    
11. 
    Христианская культура западной Европы.
    
12. 
    Культура Западной Европы в средние века.
    
13. 
    Культура Западно-европейского Возрождения.
    
14. 
    Становление и развитие протестантской культуры.
    
15. 
    Католическая культура.
    
16. 
    Славянская языческая культура.
    
17. 
    Православная культура: Русь и Византия.
    
18. 
    Культура Киевской Руси.
    
19. 
    Русская культура втор. пол. 13 – сер. 16 ВВ.
    
20. 
    Русская культура втор. пол. 16 – 17 вв.
    
21. 
    Проблемы русской культуры 18 – нач. 19 вв.
    
22. 
    Русская классическая культура 19 века.
    
23. 
    «Серебряный век» России.
    
24. 
    Культура Советской России.
    
25. 
    Тоталитаризм и культура России 30-50 гг.
    
26. 
    Социокультурная ситуация 60-70 гг. в России.
    
27. 
    Русская культура 80-х гг ХХ века.
    
28. 
    Проблемы художественной культуры 19 – нач. 20 вв.
    
29. 
    Проблемы иррационального в искусстве 20 в. (символизм, экспрессионизм, примитивизм).
    
30. 
    Импрессионизм и постимпрессионизм в культуре ХХ века.
    
31. 
    Научное мышление в искусстве (модерн, фовизм, кубизм).
    
32. 
    Художественная культура ХХ века: футуризм, дадаизм, поп-арт.
    
33. 
    На пути технологического оптимизма: абстракционизм, сюрреализм, новый реализм.
    
34. 
    Проблемы смены культуры: 20 – 21 вв.
    
35. 
    Охрана национального культурного наследия.
    

3. 
   Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.
   
4. 
   Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:
   

• 
  изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;
  
• 
  логичность, четкость и ясность в изложении материала;
  
• 
  возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;
  
• 
  опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;
  
• 
  тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.
  

• 
  формулировка темы, соответствующей программе и госстандарту;
  
• 
  определение дидактических, воспитывающих и формирующих целей занятия;
  
• 
  выбор методов, приемов и средств для проведения семинара;
  
• 
  подбор литературы для преподавателя и студентов;
  
• 
  при необходимости проведение консультаций для студентов;
  

• 
  составление плана семинара из 3-4 вопросов;
  
• 
  предоставление студентам 4-5 дней для подготовки к семинару;
  
• 
  предоставление рекомендаций о последовательности изучения литературы (учебники, учебные пособия, законы и постановления, руководства и положения, конспекты лекций, статьи, справочники, информационные сборники и бюллютени, статистические данные и др.);
  
• 
  создание набора наглядных пособий.
  

• 
  полнота и конкретность ответа;
  
• 
  последовательность и логика изложения;
  
• 
  связь теоретических положений с практикой;
  
• 
  обоснованность и доказательность излагаемых положений;
  
• 
  наличие качественных и количественных показателей;
  
• 
  наличие иллюстраций к ответам в виде исторических фактов, примеров и пр.;
  
• 
  уровень культуры речи;
  
• 
  использование наглядных пособий и т.п.
  

• 
  качество подготовки;
  
• 
  степень усвоения знаний;
  
• 
  активность;
  
• 
  положительные стороны в работе студентов;
  
• 
  ценные и конструктивные предложения;
  
• 
  недостатки в работе студентов;
  
• 
  -задачи и пути устранения недостатков.
  

1. 
   Качественные достижения и частота достигнутого кругозора, внедрение в общественную жизнь идей и знаний, характерных для каждой эпохи и включающих в себе все виды, формы и уровни общественного сознания:
   

1. 
   Мировая культура;
   
2. 
   Классическая культура;
   
3. 
   Духовная культура;
   
4. 
   Материальная культура.
   

2. 
   Назовите разновидность культуры, сознательно ориентирующей свои материальные и духовные ценности на «усредненного потребителя»:
   

1. 
   Потребительская культура;
   
2. 
   Массовая культура;
   
3. 
   Коммерческая культура;
   
4. 
   Популярная культура.
   

3. 
   Слитность, нерасчлененность, характеризующая неразвитое состояние:
   

1. 
   Примитивизм;
   
2. 
   Синкретизм;
   
3. 
   Конформизм;
   
4. 
   Символизм.
   

4. 
   Взаимоотношения между материальной и духовной культурой:
   

1. 
   Материальная и духовная культура находятся между собой в диалектической связи;
   
2. 
   Между материальной и духовной культурой не существует связей. Они существуют автономно друг от друга;
   
3. 
   Между материальной и духовной культурой существуют глубокие качественные различия, поэтому не может быть никаких связей;
   
4. 
   Деление культуры на материальную и духовную некорректно. Культурой называют все то, что сделано человеком.
   

5. 
   Фундаментальная основа средневековой культуры:
   

1. 
   Мифология;
   
2. 
   Схоластика;
   
3. 
   Философия;
   
4. 
   Христианство.
   

6. 
   Процесс обогащения существующей культуры новыми элементами: возникновение новых образцов, интеграция старых и заимствования из других культур:
   

1. 
   Культурная адаптация;
   
2. 
   Культурное наследие;
   
3. 
   Культурная революция;
   
4. 
   Культурная аккумуляция.
   

7. 
   Художественный стиль первой трети 19 века, зародившийся в наполеоновской империи в живописи, архитектуре, прикладном искусстве, являющийся продолжением и завершением классицизма:
   

1. 
   Романтизм;
   
2. 
   Готика;
   
3. 
   Рококо;
   
4. 
   Ампир?
   

8. 
   Ппроцесс в культурологии освоения членом конкретного общества основных черт и содержания культуры своего общества, менталитета, культурных образцов и стереотипов:
   

1. 
   Адаптация;
   
2. 
   Инкультурация;
   
3. 
   Аккомодация;
   
4. 
   Инновация.
   

9. 
   Синкретизм. Найдите правильное суждение:
   

1. 
   Религиозное учение о потусторонней жизни;
   
2. 
   Комплекс наук, изучающих культуру и быт народов, находящихся на уровни дикости;
   
3. 
   Нерасчлененность, слитность искусства, мифологии, религии, характеризующая первоначальное состояние первобытной культуры;
   
4. 
   Учение о процессах, происходящих в первобытном обществе.
   

10. 
    Катарсис. Выберите правильное определение.
    

1. 
   Искусствоведческая категория;
   
2. 
   Гармоническое состояние человека;
   
3. 
   Очищение через страдание и страх;
   
4. 
   Норма поведения.
   

11. 
    Появление современной массовой культуры связано :
    

1. 
   Жесткое влияние тоталитаризма на современную культуру;
   
2. 
   Развитие сельскохозяйственного производства;
   
3. 
   Развитие и становление индустриального общества;
   
4. 
   Проникновение в культуру восточных народов.
   

12. 
    Назовите направление в изобразительном искусстве 17-18 вв. догматически следовавшее внешним формам классического искусства:
    

1. 
   Абстракционизм;
   
2. 
   Альтруизм;
   
3. 
   Авангардизм;
   
4. 
   Академизм.
   

13. 
    Связь между культурой и цивилизацией:
    

1. 
   Между культурой и цивилизацией существуют глубокие диалектические связи;
   
2. 
   Связей между ними не существует, поскольку эти социальные явления автономны;
   
3. 
   Связь между культурой и цивилизацией абсолютна: они тождественны;
   
4. 
   Абсолютность связей между ними проявляется уже в том, что эти понятия являются синонимами.
   

14. 
    Западный философ, один из противников массовой культуры, написал книгу «Восстание масс»:
    

1. 
   Х.Ортега-и-Гассет;
   
2. 
   С. де Бовуар;
   
3. 
   Ж.-П. Сартр;
   
4. 
   Г. Маркузе.
   

15. 
    Укажите одну, наиболее существенную черту духовной культуры Средневековья:
    

1. 
   Атеизм основных представителей культуры;
   
2. 
   Во главе духовной культуры стоит верхушка духовенства;
   
3. 
   Христианство является мировоззренческой основой культуры;
   
4. 
   Критика религиозных догматов, записанных в Библии.
   

16. 
    П. Сорокин выделил три типа культур. Назовите их:
    

1. 
   Идеалистический, чувственный, идеациональный;
   
2. 
   Идеальный, эстетический, этический;
   
3. 
   Рациональный, эмоциональный, духовный,
   
4. 
   Мировой, национальный, региональный.
   

17. 
    Найдите из приведенных суждений правильное определение понятия «цивилизация»:
    

1. 
   Материальная культура общества, достигнутая им в процессе исторического развития;
   
2. 
   Совокупность материальных и духовных достижений общества в процессе его исторического развития;
   
3. 
   Культура общества, взятая на этапе высшего развития общества;
   
4. 
   Совокупность гуманитарных достижений общества на определенном этапе его развития.
   

18. 
    Найдите одну из основных характерных черт духовной культуры Возрождения:
    

1. 
   Обращение к культурному наследию первобытного общества;
   
2. 
   Обращение к культурному наследию античности;
   
3. 
   Обращение к культуре современного художникам общества;
   
4. 
   Обращение к культуре низов предшествующего и современного художникам общества.
   

19. 
    Определите общее наименование кризисных явлений европейской культуры второй половины 19- нач 20 в., отмеченных настроениями безнадежности, неприятия жизни, тенденциями индивидуализма:
    

1. 
   Дадаизм;
   
2. 
   Сюрреализм;
   
3. 
   Декадентство;
   
4. 
   Демонизм.
   

20. 
    Ннаиболее близко культуре эпохи Просвещения понятие:
    

1. 
   Религия;
   
2. 
   Наука;
   
3. 
   Творчество;
   
4. 
   Этика?
   

21. 
    В культурологии под термином «культурная ассимиляция» понимается:
    

1. 
   Агрессивное завоевание одних культур другими;
   
2. 
   Распространение культуры одного народа на культуру другого;
   
3. 
   Равноправный диалог различных культур;
   
4. 
   Полное или частичное поглощение одного народа культурой другого?
   

22. 
    Укажите одну из важнейших мировоззренческих концепций в культуре Просвещения:
    

1. 
   Вера в разум как высший критерий оценки окружающего мира и могучее оружие его преобразования;
   
2. 
   Обращение к человеку, как к высшему началу бытия;
   
3. 
   Обращение к культурному наследию античности;
   
4. 
   Каноничность, выраженная в опоре на труды отцов церкви и правила религиозной деятельности.
   

23. 
    Укажите суждение, наиболее полно отражающее содержание понятия «аккультурация»:
    

1. 
   Агрессивное действие одной культуры по отношению к другой, в результате чего происходит внешнее изменение культур;
   
2. 
   Негативное отношение культуры одного народа к культуре другого;
   
3. 
   Длительные контакты между культурами, когда происходит более или менее полное восприятие одним народом культуры другого народа;
   
4. 
   Процесс культурного заимствования.
   

24. 
    Время формирования стиля и эстетического направления в Европе – «классицизма»:
    

1. 
   Во Франции в период 17 века;
   
2. 
   В 18 в. в Европе;
   
3. 
   В период Возрождения;
   
4. 
   В период эллинизма?
   

25. 
    Укажите науку о знаках и знаковых системах, изучающую различные свойства знаковых систем как способов коммуникации между людьми:
    

1. 
   Филология;
   
2. 
   Символизм;
   
3. 
   Текстология;
   
4. 
   Семиотика.
   

26. 
    Представители антропологической школы в культурологии:
    

1. 
   Э. Тайлор, А.Ланг, А.Веселовский;
   
2. 
   И. Кант, Ж.-Ж. Руссо;
   
3. 
   Э.Гуссерль, М. Шелер;
   
4. 
   Д.Белл, О.Тоффлер?
   

1. 
   очеловечивание;
   
2. 
   обработка, возделывание;
   
3. 
   украшение, развлечение;
   
4. 
   разведение.
   

28. 
    Хронологические рамки европейского Средневековья:
    

1. 
   V —XVII вв.;
   
2. 
   X—XVвв.;
   
3. 
   XII—XIII вв.
   

1. 
   социальная наука;
   
2. 
   гуманитарное знание;
   
3. 
   интегративное знание.
   

30. 
    Искусство изучают ?
    

1. 
   эстетика;
   
2. 
   искусствознание;
   
3. 
   психология;
   
4. 
   все перечисленные.
   

1. 
   уровень, ступень общественного развития, материальной и духовной культуры;
   
2. 
   совокупность материальных ценностей, которыми обладает то или иное общество, находящееся на определенной стадии развития;
   
3. 
   неотъемлемая составная часть духовной культуры, специфический род духовного освоения человеком действительности, формирующий и развивающий его способности творчески преобразовывать окружающий мир и самого себя по законам красоты;
   

32. 
    Назовите основные задачи культурологии:
    

1. 
   эмпирическое описание культуры, сравнительный анализ культур, межкультурная коммуникация
   
2. 
   изучение истоков общего и специфического, устойчивого и изменчивого в культуре;
   
3. 
   все перечисленные.
   
   
   

32. 
    Кому из мыслителей XX века принадлежит следующее высказывание: "Культура возникает в игре, как игра"?
    

1. 
   О. Шпенглеру;
   
2. 
   А. Тойнби;
   
3. 
   Н. Бердяеву;
   
4. 
   И. Хейзинге.
   

32. 
    Какое из приведенных ниже определений культуры соответствует взглядам английского этнографа, исследователя первобытной культуры Э.Б. Тайлора?
    

1. 
   Культура — это природа, преобразованная посредством человеческой деятельности;
   
2. 
   Культура представляет собой совокупность всех наследственных информации, способов их организации и сохранения;
   
3. 
   Культура, или цивилизация.., слагается в своем целом из знаний, верований, искусства, нравственности, законов, обычаев и некоторых других способностей и привычек, усвоенных человеком, как членом общества.
   

32. 
    Кто из мыслителей выделял в художественном творчестве "аполлоновское" и "дионисийское" начала?
    

1. 
   А. Шопенгауэр;
   
2. 
   Г. Гегель
   
3. 
   И. Кант;
   
4. 
   Ф. Ницше;
   

1. 
   функциональной;
   
2. 
   культурно-исторической;
   
3. 
   эволюционной;
   
4. 
   структурной антропологии.
   

37. 
    Что означает в переводе на русский язык латинское слово, от которого получила свое название наука культурология?
    

1. 
   очеловечивание;
   
2. 
   обработка, возделывание;
   
3. 
   украшение, развлечение;
   
4. 
   все перечисленное выше.
   

37. 
    Укажите одну из существенных черт духовной культуры Средневековья:
    

1. 
   Преобладание в религиозной культуре элементов светской культуры;
   
2. 
   Духовная культура Средневековья – это элитарная культура отцов церкви;
   
3. 
   Психологическая самоуглубленность, поиск спасения души в исповеди и очищениях;