Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.67 Mb.
|
| 18. | Степени сравнения прилагатель-ных – исключения. | Интонационное ударение | Степени сравнения прилагательных (исключения): good-better-(the) best, bad-worse-(the) worst, much(many)-more-(the) most, little-less-(the)least | | -Ответить на вопросы к тексту. - Описать картинки (сравнить двух персонажей). -Рассказать, что ты любишь (погоду, спорт и т.д.) и почему. | Песня «The more we are together» | Составление высказыва-ний с исполь-зованием но-вой лексики | Упр. 4,стр. 48, выучить правило стр. 42. | | ||
| 19. | Чтение сказки “Зелёный сад». | Фонетическая отработка новых слов, встречаю-щихся в тексте | Степени сравнения прилагательных (повторение). | To become. | -Рассказать, что могут делать герои сказок в разное время года. - Обсудить, как можно сделать свой город лучше. | Сказка “The Green Garden» | Сопоставле-ние предло-жений с кар-тинками | Упр. 5, стр. 48, повторить правила стр.38, 42. | | ||
| 20. | Степени сравнения прилагатель-ных – сложные слова. | Произношение и чтение буквосочетаний ea, ou, sh | Степени сравнения прилагательных, состоящих из 3 и более слогов: interesting- more interesting- (the) most interesting | To carry, a thing, an eagle, a dolphin, a whale, an ocean, a mountain, a sea, useful. | -Рассказать, где живут перечисленные животные. - Восстановить текст, заменяя рисунки словами. -Разыграть с партнером диалог. | | Составление диалогов и монологов, высказыва-ний с исполь-зованием новой лексики о животных | Упр. 6,стр. 49; повторить правила стр.38, 42. | | ||
| 21. | Аудирование. | Интонационное и логическое ударение | Степени сравнения прилагательных (повторение). | | -Воспринимать информацию на слух. - Читать текст с полным пониманием. | | Говорение об услышанном и анализ про-читанного текста | Упр. 7, стр.49; повторить правила стр. 38,42, 46; повторить слова стр.49. | | ||
| 22. | | Проверочная работа № 3 по теме «Город и село». | | | | - Проверочная работа. | | Лексико-грамматиче-ский тест РТ: стр. 27-28 | Читать тексты стр.34, 36, 42. | | |
| Unit 4. TELLING STORIES.( 10 часов) | |||||||||||
| 23. | 1. Reading last summer story ( 2 часа) | Знакомство с простым прошедшим временем. | Произношение окончаний прошедшего времени [d], [t], [id] | Past Simple. Образование 2-й формы глаголов. | To see – saw, to go – went, to have – had, to say – said, to fly – flew. to talk | -Прочитать текст с полным пониманием и расставить картинки в соответствии с его содержанием. | | Составлениепредложе-ний в Past Simple, используя данные глаголы | Упр. 1,2, стр.62; повторить правила стр. 51; выучить неправиль-ные глаголы. | | |
| 24. | Образование 2ой формы глаголов. | Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложений в Past Simple | Past Simple. Неправильные глаголы. Вторая форма: see-sow, go-went, have-had, say-said, fly-flew, fall-fell, do-did, take-took, give-gave, sit-sat | To fall – fell, to do – did, to take – took, to give – gave, to sit – sat. | -Пересказ прочитанного с опорой на ключевые слова. -Восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы. | Стихотворение «1,2,3,4,5, once I caught a fish alive.» | Лексический диктант (неправиль-ные глаголы) | Упр. 3, стр.62; выучить неправиль-ные глаголы стр. 55-56. | | ||
| 25. | 2. In the world of fantasy ( 1 час) | Слова-спутники прошедшего времени. | Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложений в Past Simple | Past Simple. Слова-спутники. Глагол to be. | Yesterday, the day before yesterday, a week/a month ago , last year/night. To catch – caught, to sing – sang, to tell – told, to come – came, to draw – drew, to meet – met, to put – put, was/were | -Восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы. -Расколдовать зверей, рассказав какими они были раньше. | | Составление самостоя-тельных монологи-ческих выска-зываний, рассказов | Упр. 4, стр.62; выучить неправиль-ные глаголы. | | |
| 26. | | Вопроситель-ные и отрицатель-ные предложения в простом прошедшем времени. | Интонация вопросительных предложений: общие и специ-альные вопросы | Past Simple. Вопросительные и отрицательные предложения. | To bite – bit, to read – read, to write – wrote, to think – thought, to run – ran | -Рассказать о герое стихотворения. -Восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы. | | Лексический диктант. Составление вопросов разного типа в Past Simple | Упр. 5, стр. 62; выучить правило, выучить глаголы с тр. 57. | | |
| 27. | 1. How to ask question in the Past Simple (7 часов) | Прошедшее время (повторение). | Соблюдение словесного и фразового ударения | Past Simple. Повторение. | To cut – cut, to let – let, to make – made, to shout – shouted, can – could. | -Рассказать о герое опираясь на картинки. - Обсудить, как празднуют Рождество в разных странах. | Сказка «A Wolf and a Ship” | Контроль навыков и умений чтения | Упр. 6,стр. 63; выучить слова в рамочке стр.63. | | |
| 28. | Проверочная работа №4 по теме «Расска-зываем исто-рии». | | Past Simple. Повторение. | | - Проверочная работа. | | Лексико-грамматический тест РТ: стр. 35-36. | Подготовить-ся к контроль-ной работе РТ: стр. 68-70 | | ||
| 29. | Контрольная работа № 2 по теме «Расска-зываем исто-рии». | | Past Simple. Повторение. | | - Контороль орфогра-фического навыка. - Контороль навыков аудирования и чтения. - Контроль навыков письменной и устной речи. | | Лексико-грамматический тест РТ: стр.68-70 | Учебник: стр. 64, РТ: стр. 78. | | ||
| 30. | Работа над ошибками. | | Past Simple. Повторение. | | - Повторить пройден-ный материал. | | Закрепление пройденногоматериала | Повторить правила. | | ||
| 31. | Проектная ра-бота № 2 на тему“Давайте напишем сказку». | | | | - Оригинальность сказки. - Аккуратность оформления. | | Сочинить собственную сказку | Учебник: стр. 64; РТ: стр. 78. | | ||
| 32. | | Читаем пра-вильно. | Соблюдение словесного и фразового ударения | | | - Читать текст с пол-ным пониманием. | | Контроль на-выков и уме-ний чтения | Читать тексты стр.50, 58, 59. | | |
| Unit 5. HAVING A GOOD TIME WITH YOUR FAMILY . (11 часов) | |||||||||||
| 33. |
| Повторение “Времена» | Отработка произнесения буквосочетаний kn, gh, ph | Present Simple, Past Simple (повторение). Повелительное наклонение (повторение): Please, skate! Olga, make a snowman, please! | A daughter, a son, to take photo of, to watch the stars, to make a toy. | -Воспринимать инфор-мацию на слух и выра-жать свое понимание. -Рассказать о прошед-ших зимних канику-лах. | | Составление описания действий людей в Past Simple в рамках ситуации «Моя семья» | Упр. 1,стр. 82; читать, выучить слова упр. 2, стр. 65. | | |
| 34. | Семья Блэк. | Произношение новых фраз; интонация вопросительных предложений | Краткие отрицательные формы глаголов в Past Simple: don‘t, doesn‘t, can‘t, won‘t, haven‘t, hasn‘t, didn‘t, wasn‘t, weren‘t | | -Рассказать, что делали члены семьи Блэк в прошедшее воскресе-нье. -Расспросить одно-классника о том, что он делал на выходных. | | Составление описания действий людей в Past Simple | Упр. 2, тр. 82; повторить неправиль-ные глаголы стр.63. | | ||
| 35. | | Любимое за-нятие в вы-ходной. | Произношение новых фраз; интонация вопросительных предложений | Past Simple. (повторение). | To get – got, to buy – bought. | -Рассказать о любимых занятиях в выходной. -На слух воспринимать информацию из текста. | | Монологи-ческое выс-казывание в Past Simple | Упр. 3,стр.82,; читать упр.11. стр.68. | | |
| 36. |
| Домашние обязанности. | Произношение новых фраз; интонация вопросительных предложений | ||||||||
