ВЫВОДЫ: работа МО проводится на удовлетворительном уровне.
РЕКОМЕНДАЦИИ: принять к сведению замечания и работать над устранением недостатков.
11. Обеспечение методической работы.
Цель: выявление уровня обеспечения методической работы.
Обеспечение учащихся школы учебниками проводится практически в полном объёме. В 2011 году все классы перешли на новый базисный учебный план, заказ учебников сделан своевременно. Учителя учебно-методическую литературу приобретают самостоятельно; индивидуально или на МО выписывают предметные журналы, газеты. ТСО в школе достаточно, есть видеотека и медиатека, оборудован отдельный кабинет для учителей с полным техническим обеспечением (см. анализ работы отв.за работу по ИКТ). Постоянно проводится работа по развитию учебно-дидактической базы кабинетов. В соответствии с положением о смотре кабинетов регулярно проводятся проверки состояния учебно-дидактической базы кабинетов, их наполнения и совершенствования.
ВЫВОДЫ: уровень обеспечения методической работы достаточный.
РЕКОМЕНДАЦИИ: активнее использовать Интернет-ресурсы (образовательные сайты).
12. Внутришкольное руководство и контроль.
Цель: выявление уровня и качества проведения внутришкольного руководства и контроля.
Согласно плану работы школы в течение 2012-2013 учебного года осуществлялся внутришкольный контроль за учебно-воспитательным процессом, осуществлялся внутришкольный мониторинг. Цель внутришкольного контроля: соответствие педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы. Задачи внутришкольного контроля на 2012-2013 учебный год были следующие:
Диагностика учебно-воспитательного процесса, определение отклонения от стандарта образования в работе коллектива и отдельных его членов, создание обстановки заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель – ученик, руководитель – учитель.
Обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть кружков, факультативов, индивидуальных занятий и дополнительного образования.
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2012-2013 учебном году явились:
состояние преподавания учебных предметов;
качество ЗУН учащихся;
качество ведения школьной документации,
выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
выполнение решений педагогических советов и совещаний.
Ежемесячно проводился контроль за ведением журналов и личных дел учащихся. Цели проверки:
Соблюдение единого орфографического режима при оформлении журналов.
Своевременное заполнение журналов и выставление отметок за письменные работы.
Наполняемость отметок за устный опрос.
Объективность выставленных оценок.
Соответствие записанных тем в журналах тематическому планированию учителей.
Выполнение программного материала.
Правильность и своевременность внесения записей в личные дела учащихся школы.
Решая эти цели, проводилась работа по выявлению затруднений учителей и оказание им помощи по составлению тематических и календарных планов, составлению факультативных и кружковых программ; по выявлению причин отставания и указание методов устранения отставаний.
Формы контроля, использованные в 2012-2013 учебном году:
Классно-обобщающий контроль. Проводился по всем параллелям, использовался фронтальный тип контроля, то есть контроль за деятельностью учителей, классных воспитателей. Уровень ЗУН (срезы, контрольные работы).
Обзорный контроль (тематический вид) - обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на начало и конец учебного года, контроль календарно-тематического планирования и программ, календарно-тематического планирования дополнительных занятий за счёт школьного компонента, надомного обучения; выполнение программ обучения на дому; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-х классах; организация работы кружков и секций; система работы учителей 5-х классов с тетрадями учащихся; организация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими и «трудными» учащимися; организация работы и выполнение режима в ГПД; организация физкультурно-оздоровительной работы; состояние охраны труда и техника безопасности; обеспечение учащихся питанием.
Административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям, полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах).
Тематически-обобщающий контроль – развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы.
Комплексно-обобщающий контроль – контроль за состоянием методической работы в школе, работы с мотивированными на учебу учащимися.
Методы контроля:
Наблюдение (посещение уроков);
Изучение документации;
Проверка знаний (срезы, тесты, контрольные и практические работы);
Анкетирование;
Анализ.
ВЫВОДЫ: Практически все намеченные мероприятия были выполнены. Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Анализ итогов учебно-воспитательного процесса в достаточной мере полон и глубок. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставит педагогический коллектив школы на учебный год.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
Делегировать часть функций по внутришкольному контролю методическому совету.
Совершенствовать формы анализа и самоанализа в рамках МО.
13. Материально-техническое и научно-методическое оснащение учебного процесса. (прилагается)
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ:
Главное в методической работе ОУ - оказание реальной действенной помощи учителям. В этом учебном году поставленные задачи в основном успешно реализованы.
1. Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой в МОИПКРОиК, дистанционном обучении, городских семинарах, работе в рамках опорного образовательного учреждения и экспериментальных площадок.
2. Повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне развития и воспитанности, совершенствование
3. Проводимая работа позволяет глубоко изучить личностные качества учителя классного руководителя, выявлять затруднения и недостаток в их деятельности, элементы передового опыта.
Приоритетное направление в методической работе на новый учебный год:
Цель: Осуществление перехода к новому качеству образования, формирование у учащейся молодёжи национального самосознания, патриотизма, устойчивых нравственных идеалов, непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области преподаваемого предмета и умения работать с учащимися.
Задачи методической работы на новый учебный год:
1. Осуществление перехода к новому качеству образования через:
- совершенствование содержания и методов проведения мониторинга состояния качества образовательного процесса и уровня
воспитанности учащихся, профессиональной компетентности педагогических кадров;
- комплексный переход к профильному обучению с учетом социального заказа, а также складывающейся экономической, образовательной
инфраструктуры района и выходом на региональную модель его реализации;
- обеспечение многоуровневого образования, профессионального роста, формирования ключевых профессиональных компетенций педагогов.
2.Формирование у учащейся молодёжи национального самосознания, патриотизма, устойчивых нравственных идеалов через:
- использование современных форм воспитательной и методической работы с ученическим активом;
- развитие конструктивных взаимоотношений школы и семьи;
- ориентацию на ценностное отношение к здоровому образу жизни и нравственные основы семейных отношений;
- диагностирование уровня развития детей, состояние их физического и психического развития; проведение работ по совершенствованию
комплексной программы воспитания учащихся, формированию у них высоких моральных качеств.
3. Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области
преподаваемого предмета и умения работать с учащимися через:
- создание необходимых условий для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации образовательной программы школы:
организационных, кадровых, научно-методических, материально-технических, мотивационных, нормативного обеспечения.
- организация работы по систематической профессиональной подготовке кадров, совершенствовать педагогическое мастерство учителей
через курсы повышения квалификации, в том числе и дистанционной формы.
Методическая тема школы на новый учебный год:
«Использование системно – деятельностного подхода в учебной и внеучебной работе
как фактор повышения качества образования». (3-й год)
(на 3 учебных года: 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 г.г.)
Тематика педагогических советов школы на новый учебный год:
1. «»
2.
3.
4. Итоговый (подготовка к аттестации).
|
Тема школьной педагогической конференции:
| |
