Откуда произошёл мир? Как появился человек на земле? Эти вопросы всегда волновали человеческий ум. Люди давали разные объяснения на них в зависимости от эпохи и уровня знаний
Скачать 322.1 Kb.
|
БЫТИЕВозникновение зла_________ В предыдущем уроке ты прочитал о том, что Бог увидел всё, что Он сотворил, и оно было весьма хорошо, то есть прекрасно. Однако можно ли это сказать о современном мире? Не встречаем ли мы повсюду ложь, зло, зависть, ненависть, насилие, несправедливость, болезнь и смерть? Оценил бы Бог подобным образом наш мир сегодня, как Он сказал о мире в начале его сотворения? Конечно, нет! Тогда возникает вопрос: откуда происходит то, что называется злом? ¤¤¤¤¤¤ °°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° Когда ответишь на все вопросы, отправь уроки, оба листа вместе по следующему адресу: г. Москва 107078, а/я 133, Библейские конкурсы или по эл.адресу: grain@fond-zerno.ru в теме письма напиши «Библейские конкурсы» Б2 Copyright : Institut Biblique - 07000 ST JULIEN EN ST ALBAN Второй урок Непослушание, которое дорого стоит___________ 1 - Какое повеление дал Бог человеку? (Бытие 2 глава, 16-17 стихи) ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2 - Что сказал змей? ( Бытие3:1-5) ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 3 - Кто этот змей? Прочитай: книгу Откровения 20:2 ____________________________________________________ 4 - Кого послушались Адам и Ева? ____________________________________________________ 5 - К каким последствиям привело их непослушание ? (Бытие 3: 17-19; 23-24) ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Б 2 История, которую ты только что прочитал, трагична. Как Каин, человек, к которому обращался Бог, мог стать убийцей своего брата? Он упорствовал в своем поведении, хотя и знал, что это плохо. Не делаешь ли и ты иногда тоже самое? Не чувствовал ли ты внутри, в своём сердце, что поступал плохо, и что ты делал, неугодно Богу? Что ты делаешь в таких случаях? Раскаиваешься ли ты в этом или, наоборот, переносишь своё плохое настроение на окружающих? ¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤ Совет «Если не делаешь доброго, то у дверей грех лежит; он влечёт тебя к себе, но ты господствуй над ним!» (Быт.4,7) Если ты не знаешь, как победить какой-нибудь грех, напиши нам, и мы постараемся тебе помочь. ¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤ Отправь этот урок по следующему адресу: г. Москва 107078, а/я 133, Библейские конкурсы или по эл.адресу: grain@fond-zerno.ru в теме письма напиши «Библейские конкурсы» Copyright : INSTITUT BIBLIQUE - 07000 ST JULIEN EN ST ALBAN 3 БЫТИЕ Плохой брат ________ Из последнего урока ты узнал, как грех вошёл в этот мир. Адам послушался слов Сатаны и не повиновался Богу. Когда у Адама и Евы родились дети, то внутри них уже жил грех. Именно об их истории ты сегодня будешь читать. ¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤ Не забудь написать своё имя и адрес в каждом из уроков! °°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° Фамилия:_______________________________________________ Имя:___________________________________________________ Точный адрес (с почтовым индексом): _______________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Б 3 Третий урок |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В классе 22 человека. Из них 7 мальчиков и 15 девочек. По знаниям класс среднего уровня, т к детей с высоким уровнем 11 человек,... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Чему учить? Как учить? Как увлечь своим предметом? Важнее содержание или форма проведения урока? Что придает современность уроку?... |
| Н. В. Голдобиной Школы, как и люди: у каждой своё лицо, свой взгляд... С первых минут жизни человек попадает в большой и удивительный мир, в котором предстоит разобраться, что-то познать и постичь. Школа... | | Личность педагога в современной школе Вопросы педагогического профессионализма всегда волновали и волнуют как представителей различных социальных институтов, так и тех,... |
| Учебная программа Intel® Обучение для будущего Автор проекта Фамилия, имя, отчество Земля; палеонтологи развитие жизни в разные эпохи. Все участники проанализируют роль случая и предложат свои гипотезы развития жизни... | | Лекция 1 Проблемы определения перевода. Предпосылки возникновения... И, разные склады мышления, разные литературы, разные эпохи, разные уровни развития, разные традиции и установки. Переводом интересуются... |
| Согласно историческим источникам, дошедших до настоящего времени,... То ждет его в будущем, можно ли избежать грядущих событий, а если можно, то как. Как это сделать – заключить договор с дьяволом,... | | Конспект открытого урока по теме: «Человек и общество» Цель: Формировать представление о современном устройстве общества, зависимости устройства общества от уровня знаний человека об окружающем... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Как правило, у новичков возникают разные вопросы об укэми: Как называются, как правильно делать и т д. Именно для них (и для себя)... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Какова ответственность за правонарушения, за хранение наркотиков, откуда наркотики поступают в Россию, по каким признакам можно определить,... |
| Реферат по дисциплине: «Окружающий мир» на тему: «Полезные ископаемые» Наша земля хранит множество самых настоящих богатств и сокровищ. Одними из них являются полезные ископаемые. Эти природные богатства... | | Существуют ли во Вселенной иные цивилизации? Эти вопросы всегда завораживали человечество. Сейчас наконец появляется надежда определенно ответить на них. Недавние исследования... |
| Концепция человеческого капитала в современной экономической теории... Исследователи по-разному определяют эту новую эпоху, дают ей разные названия и выделяют разные ее характеристики, но большинство... | | Одной из проблем педагогики всегда была проблема: как учить, чтобы ученику было интересно? Эти вопросы приходится дополнительно раскрывать в небольших сообщениях, рефератах, дополнительных материалах. Слайд 10 |
| Т. Ю. Сидорина Рассматривая особенности развития общества в разные... В (пост)современном обществе появляются симптомы феномена, получившего название «конец труда». Этот феномен можно рассматривать как... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сейчас посмотрите на это упражнение, здесь даны вопросы и разные ответы, ваша задача ответить на эти вопросы используя выражения |
