Программа дисциплины "Структура научного текста" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра

Скачать 266.79 Kb.

Название	Программа дисциплины "Структура научного текста" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра
страница	2/3
Дата публикации	05.07.2013
Размер	266.79 Kb.
Тип	Программа дисциплины

100-bal.ru > История > Программа дисциплины

1 2 3

5. Тематический план учебной дисциплины «Структура научного текста» (68 часов – практические занятия, 148 часов – самостоятельная работа; 1-й год обучения в магистратуре; 1-3 модули).

№ пп	Название темы	Всего Часов	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
№ пп	Название темы	Всего Часов	Практические занятия	Самостоятельная работа
1.	Жанровая система европейской научной литературы: история и современность.	14	4	10
2.	Чтение и подстрочный перевод лексически однородной статьи на иностранном языке с четко прослеживаемой структурой.	18	8	10
3а.	«Begriffsgeschichte». История формирования и эволюции базовых категорий европейской гуманитаристики.	14	4	10
3б.	Лексический (терминология, устойчивые обороты) и синтаксический разбор избранной статьи.	14	4	10
4а.	Стилистика научного текста от Античности до современности.	14	4	10
4б.	Стилистический разбор избранной статьи.	14	4	10
5.	Соотношение монологического и диалогического повествовательных модусов в научной статье.	14	4	10
6а.	Полемическая культура и структура научного текста от Античности до наших дней.	14	4	10
6б.	Анализ аргументативной структуры избранной статьи и составление ее плана.	14	4	10
7а.	История появления критического аппарата и его функции на разных этапах истории гуманитарных наук.	14	4	10
7б.	Анализ поля библиографического описания избранной научной статьи.	14	4	10
8.	Написание адаптированной версии избранной статьи.	14	4	10
9.	Реферирование статьи.	18	8	10
10.	Составление аннотации к статье на иностранном языке. Обсуждение в аудитории написанных студентами аннотаций.	14	4	10
11.	Зачет	12	4	8
	Итого:	216	68	148

6. Формы контроля

Тип контроля	Форма контроля	Модуль, неделя	Параметры
Текущий	Контрольная работа	2 модуль	Письменная работа; время на аудиторную подготовку - 40 мин.; время на внеаудиторную подготовку – 40 час.
Текущий	Контрольная работа	3 модуль	Письменная работа; время на аудиторную подготовку - 40 мин.; время на внеаудиторную подготовку – 50 час.
Текущий	Коллоквиум	4 модуль, 10 неделя	Устное собеседование: ответы контрольные на вопросы из списка; время на аудиторную подготовку – 40 мин.; время на внеадуиторную подготовку – 40 час.
Итоговый	Зачет	4 модуль, в конце	Написание аннотации иноязычной научной статьи на иностранном языке; время на аудиторную подготовку – 45 мин.; время на внеаудиторную подготовку – 8 час.

6.1. Критерии оценки знаний, навыков
Оценки выставляются в зависимости от качества усвоения материала. При написании контрольных работ и на зачете студент должен демонстрировать знание исторического материала, относящегося к предмету курса, основные теоретические способы анализа научного текста; он должен уметь применять на практике навыки анализа и самостоятельного построения научного текста, соответствующего стандартам различных континентально-европейских традиций. Эти требования соотносятся с компетенциями СК-М8; ИК –Б2.1_2.2; ИК –Б2.2/3.1/2_3.1 (И).

Зачет предполагает написание аннотации, т. е. текста, принадлежащего к минимальному по объему и уровню требований аналитическому жанру, к избранной преподавателем научной статье (объем – 3 тыс. знаков). Студент за 45 мин., отводимых на подготовку, должен прочитать со словарем небольшую лексически однородную статью с четко прослеживаемой структурой и составить к ней аннотацию. Критериями оценки аннотации являются корректность построения (должны наличествовать все необходимые элементы: указание на предмет исследования, краткий обзор структуры статьи, демонстрация ее научной ценности), грамматическая и лексическая правильность языка, соблюдение требований к объему.
6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине

Оценка по дисциплине рассчитывается по 10-балльной шкале.

Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{накопленная}= k₁* О_{текущий} + k₂* О_ауд

k1 = 0,6

k2 = 0,4

гдеО_{текущий}рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных РУП:

О_{текущий} = n₁·О_{контр./раб.} + n₂·О_{контр./раб.2} + n₃·О_кол;
n₁ = 0,3

n₂ = 0,3

n₃ = 0,4
При расчете О_аудпреподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях: учитывается самостоятельность, правильность и аргументированность ответов на предлагаемые вопросы. Оценка выставляется в рабочую ведомость.

Способ округления текущей оценки по учебной дисциплине: в пользу студента.

Способ округления накопленной оценки по учебной дисциплине: в пользу студента.
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:
О_{результ} = k₁·О_накопл + k₂·О_{итоговый}
k₁=0,6

k₂=0,4
Способ округления результирующей оценки по учебной дисциплине: в пользу студента.
ВНИМАНИЕ: оценка за итоговый контроль блокирующая, при неудовлетворительной итоговой оценке она равна результирующей.
При округлении оценки до целого числа в большую сторону округляется цифра, начиная с набранных 0,6 (5,6 = 6; 5,5=5). В случае болезни студента и пропуска им форм текущего контроля, промежуточные формы аттестации могут быть им пересданы (по предъявлении соответствующих медицинских документов в учебную часть факультета). Студенту может быть выставлен автомат (8,9,10), если накопленная оценка больше 7. (преподаватель в программе детализирует основания для автомата). Вторая пересдача (с комиссией) не учитывает накопленные баллы.

7. Содержание дисциплины
Тема 1. Жанровая система европейской научной литературы: история и современность
Тема практических занятий: «Научный текст от Платона до Ранке».
Содержание темы практических занятий (4 час.):

Основные жанры античной научной литературы: поэма, диалог, трактат, схолия, akroasis, переписка, «смесь». Жанровые спецификации как отражение устройства научного мышления (диалог и антитеоретическое мышление Платона, трактат как жанр, предполагающий возможность систематического устройства научного знания, и универсализм Аристотеля, «смесь» и эклектизм эллинистической науки).

Типология научных текстов западного Средневековья. Средневековая культура комментария: влияние богословской (экзегеза) и юридической традиции. «Герменевтический монизм» схоластического метода и проблема монологических жанров средневековой научной литературы. Гуманистическая критика схоластической науки возникновение синкретических жанров на границе науки и литературы – диалога, инвективы (и «противоядия» - antidotum), послания; переработка жанра «смеси» (selvae).

Выделение процедур научного исследования и аргументации из текста, соединяющего научные задачи с задачами, характерными для публицистики и изящной словесности (на примере «Рассуждения о подложности Константинова дара» Л. Валлы). Требование автономии исследовательских процедур и оригинальности научных содержаний в нововременной науке. Влияние этого фактора на возникновение жанра научной статьи. Интеграция научного сообщества (образование Respublica litteraria в зрелой гуманистической культуре) и оформление жанра рецензии. Отделение естественнонаучных стандартов научного письма от гуманитарных. Позитивистская парадигма науки и ее влияние на устройство научного текста. Критика позитивизма и размывание жанровых канонов.
Самостоятельная работа студента (10 час.): подготовка к практическому занятию и выполнение работы по рецензированию литературы (см. список).
Литература:

Шичалин Ю. А. История античного платонизма в институциональном аспекте. М.: «Греко-латинский кабинет», 2000. http://www.proza.ru/2012/01/30/728;
Культура интерпретации до начала Нового времени / отв. ред. Ю. В. Иванова, А. М. Руткевич. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2009.
Валла Л. Рассуждение о подложности так называемой Дарственной грамоты Константина / пер. с лат. И. А. Перельмутера // Итальянские гуманисты XV века о церкви и религии / Сост. М. А. Гуковского. М., 1963. С. 139–216:

http://www.drevlit.ru/texts/v/valla_podl2.php#1;

Engel Ch. Die Geschichte der Presse in Deutschland: Von den Anfängen bis zum Ende des 18. Jahrhunderts. Norderstedt: GRIN Verlag, 2006.
Liebersohn H. German Historical Writing from Ranke to Weber: The Primacy of Politics // A Companion to Western Historical Thought / ed. by L. Kramer and S. Maza. Malden: Blackwell Publishers, 2002. P. 166 – 184.

Тема 2. Чтение и подстрочный перевод лексически однородной статьи на иностранном языке с четко прослеживаемой структурой
Тема практического занятия: «Базовая лексика и грамматика научного текста на иностранном языке»
Содержание темы практических занятий (8 час.):

В качестве учебного материала выступает статья на иностранном языке (выбор статьи осуществляется по согласованию учащихся с преподавателем; образы статей см. в рубрике «основная литература»). В разбираемом тексте вычленяются устойчивые лексико-грамматические и синтаксические элементы. Задачи семинара: 1) перевод статьи и реферирование текста на русском языке, составление вопросов к тексту; 2) обучение навыкам пользования специализированными словарями (словари синонимов и «ложных друзей переводчика», словари научной и философской терминологии).
Самостоятельная работа студента (10 час.): подготовка к практическому занятию, усвоение базовой терминологии и грамматики изучаемого на практических занятиях текста.
Литература:

Гак В. Г., Ганшина К. А. Новый французско-русский словарь. М.: «Русский язык», 1995;
Большой немецко-русский словарь с дополнением/ Grosswörterbuch deutsch-russisch mit Ergänzung / К. Лейн, Д. Г. Мальцева, А. Н. Зуев и др. -15-е изд. М.: Дрофа, 2008;
Зорько Г. Ф. Новый большой итальянско-русский словарь. М., 2005.
Татаринов В. А. Учебник немецкого языка с основами научного перевода. М.: Феникс, 2000.

Тема 3а. «Begriffsgeschichte». История формирования и эволюции базовых категорий европейской гуманитаристики
Тема практического занятия: «Begriffsgeschichte между Г.-Г. Гадамером и Кембриджской школой»
Содержание темы практических занятий (4 час.):

Инструментальные понятия, termini technici и Grundbegriffe гуманитарных дисциплин. Терминологически богатые и бедные научные языки: проблема естественного языка и искусственного научного языка. Формирование научного языка в контексте истории лингвистических учений (идеи «формального языка», «нулевой степени письма»). Представление о роли риторического элемента в научном языке в разные эпохи. Институциональная, социально-политическая контекстуализация базовых гуманитарно-научных категорий. Различные концепции научной метафоры: риторическое украшение, несовершенный прообраз термина (концепция когнитивной ущербности метафоры), необходимый элемент аналитического инструментария зрелой науки (рамизм, барочная теория науки, современные социологические концепции метафоры). Begriffsgeschichte как направление гуманитарной теории (Р. Козеллек): историческая темпоральность, историческая интуиция и семантика базовых понятий.
Самостоятельная работа студента (10 час.): подготовка к практическому занятию, чтение и реферирование литературы к занятию (см. список).
Литература:

Гадамер Г.-Г. История понятий как философия / пер. В.В. Бибихина // Актуальность прекрасного. М.: Искусство, 1991. С. 26 – 43;
Козеллек Р. Два уровня понятий. http://www.vladimirandreyev.com/node/697;
Burke M. J. Margins, Methods and the Historiography of Concepts // Translatio studiorum: Ancient, Meidieval and Modern Bearers of Intellectual History // ed. by M. Sgarbi. Leiden: Brill, 2012. P. 237 – 252.

Тема 3б. Лексический (терминология, устойчивые обороты) и синтаксический разбор избранной статьи
Тема практического занятия: «Базовая терминология современного исторического исследования».
Содержание темы практических занятий (4 час.):

Способ образования и морфология терминов, этикетные нормы употребления терминологии (принцип экономии рассуждения, ясности текста, предпочтительного употребления национальных эквивалентов терминов). Изучение базовых синонимических и антонимических пар, составляющих лексический каркас научного текста. Историческая, словарная и контекстная семантизация терминов.
Самостоятельная работа студента (10 час.): подготовка к практическому занятию, семантический анализ гуманитарно-научного текста.
Литература:

Historische Semantik und Begriffsgeschichte / Hrsg. von R. Koselleck. Stuttgart: Klett-Cotta, 1979.
Historisches Wörterbuch der Philosophie / Hrsg. von J. Ritter. Basel; Stuttgart: Schwabe Verlag, 1971-2007. 13 Bd.

Тема 4а. Стилистика научного текста от Античности до современности
Тема практического занятия: «Научный текст между ‘объективностью’ и риторикой».
Содержание темы практических занятий (4 час.):

Функция стилистических норм в разных моделях научного знания: этикетное требование, эстетический принцип, конститутивный элемент эпистемологии. Интуитивистская парадигма гуманитарного знания и экспансия романного письма (Ж. Мишле, П. де Барант и мн. др.). Проблема стиля и требование «научной объективности» (от И. Ньютона до Л. Витгенштейна). Стиль и метод: риторические теории науки и порождаемые ими стилистические каноны (барочная эпистемология – Э. Тезауро и др.). Стилистическая «ясность» и «отчетливость» как критерий научной корректности (особенно во французской традиции, где эти характеристики рассматриваются начиная с эпохи Просвещения как имманентные свойства французского языка: Ривароль, Кондильяк и др.).

Самостоятельная работа студента (10 час.): подготовка к практическому занятию, изучение литературы по истории стилистики научного текста.
Литература:

Stevens M. Subtleties of Scientific Style. Thornleigh, 2007.
Le style, c’est l’homme: Unité et pluralité du discours scientifique dans les langues romanes / Éd. par U. Reutner, S. Schwarze. Frankfurt-am-Main, 2008.
Ramat R. Per la storia dello stile rinascimentale. Messina; Firenze, 1953.

Тема 4б. Стилистический разбор избранной статьи

Тема практического занятия: «Научный текст между ‘объективностью’ и риторикой».
Содержание темы практических занятий (4 час.):

Соотношение концептуального содержания научного текста и его стилистического устройства. Логическая и риторическая аргументация. Исследовательские и презентационные задачи текста.
Самостоятельная работа студента (10 час.): подготовка к практическому занятию, анализ стилистики текста, изучаемого на практическом занятии.
Литература:

Culture and Styles of Academic Discourse / Ed. by A. Duszak. Berlin; New York, 1997.

Тема 5. Соотношение монологического и диалогического повествовательных модусов в научной статье
Тема практического занятия: «Монологизм научного дискурса: история и современность».
Содержание темы практических занятий (4 час.):

Нарратологическая структура научного текста: позиции автора и возможных реципиентов. Научный текст как предмет философской эстетики (М. Бахтин). Практическая часть занятия предполагает сравнительное изучение нескольких текстов, различающихся интенсивностью и формами авторского присутствия: «Вопросы на третью книгу «О душе» Аристотеля» магистра Сигера Брабантского, «Рассуждение о методе» Р. Декарта и современную научную статью по выбору учащихся, согласованному с преподавателем.
Самостоятельная работа студента (10 час.): подготовка к практическому занятию, нарратологический анализ текста, изучаемого на практическом занятии.
Литература:

Minnis A. J. Medieval Theory of Authorship: Scholastic Literary Attitudes in the Later Middle Ages. L, 1988 (¹1984).
Nikulin D. Dialectic and Dialogue. Stanford, 2010.

Тема 6а. Полемическая культура и структура научного текста от Античности до наших дней
Тема практического занятия: «Стратегии и средства аргументации в европейской научной литературе от древности до современности».
Содержание темы практических занятий (4 час.):

Важнейшие для донововременной европейской интеллектуальной культуры полемические сюжеты; аргументативная структура философских, научных и богословских сочинений; коммуникативные условия функционирования философского и научного знания; жанровые и логико-семантические особенности философских и научных текстов полемической направленности, принципы демаркации естественных и гуманитарных дисциплин, определяющие нововременное научное мышление.
Самостоятельная работа студента (10 час.): подготовка к практическому занятию, изучение истории аргументации в европейской интеллектуальной культуре на материале литературы из списка (см. ниже).
Литература:

Полемическая культура и структура научного текста в Средние века и раннее Новое время / Ред. Ю. В. Иванова. М.: ИД ГУ-ВШЭ, 2012.
Agassi J. The Gentle Art of Philosophical Polemics. La Salle, 1988.

Тема 6б. Анализ аргументативной структуры избранной статьи и составление ее плана
Тема практического занятия: «Типология аргументов в избранной научной статье».
Содержание темы практических занятий (4 час.):

Типология аргументов в данной научной работе: риторические сопряжения, сциентистская аргументация, неявная эпистемическая установка автора и «горизонт ожидания», базовая аксиоматика научного языка, нелегитимная аргументация, аргументативный потенциал метафор, апелляция к классикам и авторитетам.
Самостоятельная работа студента (10 час.): подготовка к практическому занятию, изучение литературы к семинару.
Литература:

1. Bänsch A., Alewell D. Wissenschaftliches Arbeiten. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag, 2009.

2. Defays J.-M. Principes et pratiques de la communication scientifique. Bruxelles: Editions De Boeck Université, 2003.

3. Lebrun J.-L. Guide pratique de rédaction scientifique. Paris: EDP Sciences, 2007.

4. Cerruti M., Cini M. Introduzione elementare alla scrittura accademica. Bari, 2007.

Тема 7а. История появления критического аппарата и его функции на разных этапах истории гуманитарных наук
Тема практического занятия: «Генеалогия современного критического аппарата: от александрийской филологии до ГОСТ’а».
Содержание темы практических занятий (4 час.):
Первый известный опыт критической работы с текстом: александрийская филология. Эллинистическая книжная культура. Способы цитирования и комментирования текста в схоластической традиции: виды комментариев и глосс, способы присутствия «своего» и «чужого» слова в научном тексте. Гуманистическая филология, культ аутентичности и рождение филологической критики. Разные линии текстологической критики: «линия Полициано», «французская школа». Становление «высокой критики» (XVI–XVII вв.). Эволюция эдиционных практик от эпохи Ренессанса до наших дней. Интеграция научных учреждений в структуру государства и унификация норм (ГОСТ).
Самостоятельная работа студента (10 час.): подготовка к практическому занятию, изучение литературы к семинару.
Литература:

Grafton A. The Footnote: a Curious History. Harvard: Harvard University Press, 1999;
Hauptmann R. Documentation: A history and critique of attribution, commentary, glosses, marginalia, notes, bibliographies, works-cited lists, and citation indexing and analysis. Jefferson, 2008;
Jehasse J. La Renaissance de la critique. L’essor de l’Humanisme érudit de 1560 à 1614. Paris: Publications de l’Université de Saint-Etienne, 2002.

Тема 7б. Анализ поля библиографического описания избранной статьи
Тема практического занятия: «Способы цитирования: национальные традиции и эдиционные праткики».
Содержание темы практических занятий (4 час.):

Семантика сноски. Адекватное и корректное цитирование: принципы различения косвенного цитирования и плагиата. Американский («гарвардский») и «традиционный» способ цитирования.
Самостоятельная работа студента (10 час.): подготовка к практическому занятию, изучение литературы к семинару.
Литература:

1. Vorkurs wissenschaftliches Arbeiten / hrsg. von H. Loos, Ch. Brömer, A. Dorenkamp. Giessen, 2008. S. 31-37. (http://fss.plone.uni-giessen.de/fss/fbz/fb07/fachgebiete/geographie/bereiche/lehrstuhl/wirtschaft/pdf-bilder/vorkurs/file/Studi_z_WiGeo%202008-01.pdf).

2. Syntaxe des références bibliographiques (méthode traditionelle). http://storage.canalblog.com/89/33/354832/41088917.pdf.
Тема 8. Написание адаптированной версии избранной статьи

Тема практического занятия: «Научно-исследовательский и научно-популярный текст».
Содержание темы практических занятий (4 час.):

Научно-исследовательский и научно-популярный текст: критерии демаркации, проблема перехода от одного к другому. Разные «регистры» научной практики и разные адресаты научной продукции: стратегии популяризации академической науки.
Самостоятельная работа студента (10 час.): подготовка к практическому занятию, изучение литературы к семинару.
Литература:

1. Bänsch A., Alewell D. Wissenschaftliches Arbeiten. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag, 2009.

2. Defays J.-M. Principes et pratiques de la communication scientifique. Bruxelles: Editions De Boeck Université, 2003.

3. Lebrun J.-L. Guide pratique de rédaction scientifique. Paris: EDP Sciences, 2007.

4. Cerruti M., Cini M. Introduzione elementare alla scrittura accademica. Bari, 2007.

5. The Manual of Scientific Style / Ed. by H. Rabinowitz, S. Vogel. Burlington; San Diego; London, 2009.

Тема 9. Реферирование статьи
Тема практического занятия: «Реферирование избранной статьи».
Содержание темы практических занятий (8 час.):
Написание реферата избранной статьи.
Самостоятельная работа студента (10 час.): подготовка к практическому занятию, изучение литературы к семинару.
Литература:

Boeglin M. Lire et rédiger à la fac: du chaos des ideés au texte structuré. P.: Editions de l’étudiant, 2005.
Bänsch A., Alewell D. Wissenschaftliches Arbeiten. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag, 2009.

Тема 10. Составление аннотации к статье на иностранном языке. Обсуждение в аудитории написанных студентами аннотаций
Тема практического занятия: «Малые жанры научного письма: аннотация».
Содержание темы практических занятий (4 час.):
Написание аннотации избранной статьи.
Самостоятельная работа студента (10 час.): подготовка к практическому занятию, изучение литературы к семинару.
Литература:

Boeglin M. Lire et rédiger à la fac: du chaos des ideés au texte structuré. P.: Editions de l’étudiant, 2005.
Bänsch A., Alewell D. Wissenschaftliches Arbeiten. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag, 2009.

8. Образовательные технологии
Данная дисциплина преподается в форме практических занятий. В процессе занятий студенты знакомятся с рекомендуемой литературой, обсуждают ее в аудитории, представляют на проверку грамматические упражнения, осуществляют самостоятельный поиск литературы и источников по теме семинара.

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1. Тематика заданий текущего контроля
Вопросы к коллоквиуму:

1. Жанровая форма диалога и статус позитивного знания в различных античных школах.

2. Вторая софистика и антитеоретизм позднеантичной науки.

3. Akroaseis Аристотеля и проблемы реконструкции «учения Стагирита».

4. «Начала» Евклида как образец структуры научного текста в Античности и раннее Новое время.

5. Типология аргументов в античной литературе.

6. Аргумент от разума и авторитета в схоластической науке.

7. Кто говорит в схоластическом тексте? Позиции автора и авторитета.

8. Герменевтика и libertas philosopandi: границы свободы средневекового автора.

9. Ранненововременные концепции метода и эволюция структуры научного текста.

10. «Рассуждение о методе» Декарта как образец монологического научного текста.

11. Мишле, Карлейль, П. де Барант: границы литературности в романтической историографии.

12. Постмодернистская критика и стандарты научной аргументации.

13. Когнитивный статус метафоры: от рамизма до современной социологии.

14. Гуманистические принципы источниковедческой корректности.

15. «Рассуждение о подложности Константинова дара» и автономизация исследовательских процедур в ранненововременной науке.

16. Требование «объективности» научного письма: от И. Ньютона до Л. Ранке.

17. Средневековая культура интерпретации: виды комментариев и проблема монологических жанров.

18. Фрагментация историографии в конце XX в. и кризис традиционных форм историописания.

19. Новые формы академической коммуникации в академиях раннего Нового времени: литературный этикет и специфика аргументации.

20. «Рассуждение о подложности Константинова дара» Лоренцо Валлы: типология аргументов и статус позитивных исследовательских процедур.

21. Социальная история научной истины и апории объективности научного языка.

22. Научный текст как предмет нарратологии.

23. Цицеронианство и английский рамизм: конкурирующие парадигмы научного языка.

24. Генеалогия научной статьи.

25. История понятий как направление гуманитарной теории.

1 2 3

$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа дисциплины "Теория и риторика научного текста" для направления... Рекомендовано Государственным университетом управления для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности – 080301...	$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Программа предназначена для преподавателей, ассистентов и студентов направления / специальности 030600. 68 «история» подготовки магистра,...
$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа дисциплины «формы знания в исторической ретроспективе»... Программа предназначена для преподавателей, ассистентов и студентов направления / специальности 030600. 68 «история» подготовки магистра,...	$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа дисциплины Физическая культура для направления 030600.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ для...
$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа Программа подготовки магистра по направлению 030600. 68... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600....	$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа дисциплины Английский язык для профессиональной деятельности... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 030600. 62 История, (уровень...
$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа дисциплины Английский язык для начинающих 1 для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 030600. 62 История, (уровень...	$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа дисциплины «Гендерная история: источники и историография»... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа дисциплины «История российской государственности» для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600....	$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа дисциплины для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030600. 62 «История»...
$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа дисциплины Иностранный язык (2): общелитературный 1 для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 030600. 62 История, (степень...	$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа дисциплины «Антиковедение» для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину “Антиковедение”; учебных ассистентов и студентов направления подготовки...
$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа дисциплины европа в V xvii вв для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Европа в V-XVII вв.»; учебных ассистентов и студентов направления...	$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа дисциплины «Описание и анализ памятников искусства и культуры»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600....
$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа дисциплины «Философия» для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030600. 62 «История»...	$Программа дисциплины \"Структура научного текста\" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра icon$	Программа дисциплины «История правовых и политических учений (часть... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600....

Программа дисциплины "Структура научного текста" для направления 030600. 68 «История» подготовки магистра

Название темы

Похожие: