№ п/п
| № п/п
| Тема урока
| Форма урока
| Основные понятия
| Форма контроля
| Примечания
| д/з
|
8 класс
|
Тема №1.(6) Россия в первой половине 19 века (18 часов)
|
1
| 1
| Российская империя на рубеже XVIII-XIX вв. Внутренняя политика Александра I
| Урок изучения нового материала
| Многоконфессиональный, мещане, «капиталистые крестьяне», отходничество, разложение феодальной системы и складывание капитализма.
| Умения определения и объяснения понятий Беседа
|
| § 1-
|
2
| 2
| Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг.
| комбинированный
| Коалиция, континентальная блокада, восточный вопрос, Тильзитский мирный договор 1807 года.
| Умения анализировать, выделять главное Устный опрос
|
| §2
|
3
| 3
| Реформаторская деятельность М.М. Сперанского
| комбинированный
|
| Умение работать с документами
Тест
|
| §3
|
4
| 4
| Отечественная война 1812 года
| комбинированный
| Народное ополчение, партизаны, редут, батарея. фураж
| Умение работать с документами
Тест
|
| §4
|
5
| 5
| Заграничный поход русской армии. Внешняя политика 1813-25гг
| комбинированный
|
| Умение анализировать исторические документы
Беседа
|
| §5
|
6
| 6
| Внутренняя политика правительства Александра I в 1815-1825 гг.
|
| Сейм, военные поселения, аракчеевщина, возрастной и имущественный ценз, «Уставная грамота российской империи»
| Умение выделять главное
Беседа
|
| §6
|
7
| 7
| Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 года.
| комбинированный
|
| Умение определять и объяснять понятия Исторический диктант
|
| §7
|
8
| 8
| Общественные движения при Александре I.
Движение декабристов
| комбинированный
| Декабристы,
| Работа с текстом
|
| §8
|
9
| 9
| Династический кризис 1825 года. Выступление декабристов
| комбинированный
| династический кризис
| Работа с дополнительной литературой
|
| §9
|
10
| 10
| Николаевская Россия
| комбинированный
| «апогей самодержавия», цензура, кодификация законов
| Умение работать с документами и искать ошибки в нем Беседа
|
| §10
|
11
| 11
| Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX века
| комбинированный
| Промышленный переворот, пролетариат, буржуазия
| Умение выделять главное, сравнивать
Самостоятельная работа
|
| §11
|
12
| 12
| Внешняя политика Николая I
Кавказская война
| комбинированный
| Навигация, контрибуция Горцы, имам, теократия
| Умение работать с исторической картой Опрос
|
| §12
|
13
| 13
| Общественное движение 1830-1850-х гг.
| комбинированный
| Западники, славянофилы, социализм
| Умение обобщать материал
|
| §13
|
14
| 14
| Крымская война (1853 – 1856)
Оборона Севастополя
| комбинированный
|
| Умение работать с историческими документами
Беседа
|
| §14
|
15
| 15
| Наука и образование первой половины XIX века
| комбинированный
| Гимназия
| Умение анализировать, устанавливать межпредметные связи Индивидуальная работа по карточкам
|
| §15
|
16
| 16
| Русские первооткрыватели и путешественники
| комбинированный
| Экспедиция
| Умение самостоятельно работать с предложенным материалом
|
| §16
|
17
| 17
| «Золотой век» русской культуры первой половины XIX века. Быт и обычаи
| комбинированный
| Романтизм, ампир, реализм
Шорничество
| Умение ставить и разрешать проблемы
|
| §17-18
|
18
| 18
| Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX века»
| Повторительно-обобщающий
| Повторение основных вопросов
| Умение обобщать и систематизировать материал Самостоятельная работа
|
| §1-18
|
Тема №2. (7) Россия во второй половине 19 века(16ч.)
|
19
| 1
| Накануне отмены крепостного права
| комбинированный
с элементами исследования
| Политический режим, недоимки
| Умение анализировать документы
Беседа
|
| §19
|
20
| 2
| Крестьянская реформа 1861 года. Отмена крепостного права
| комбинированный
| Рескрипт, уставная грамота, временно-обязанные крестьяне
| Умение работать со статистическими данными
|
| §20
|
21
| 3
| Либеральные реформы 60-70-х гг.
| комбинированный
| Городская дума, всеобщая воинская повинность
| Умение анализировать иллюстративный материал Исторический диктант
|
| §21-22
|
22
| 4
| Социально-экономическое развитие пореформенной России
| комбинированный
| Отработочная система, капитализм
| Умение анализировать документы
|
| §23
|
23
| 5
| Либеральное и консервативное общественное движение в 60-70-е гг.
| комбинированный
| Либералы, консерваторы
| Умение объяснять понятия
|
| §24
|
24
| 6
| Радикальные общественные движения 1860-х – начала 70-х гг.
| комбинированный
| Революционер, народничество
| Умение ставить и разрешать проблемы
|
| §25
|
25
| 7
| Радикальные общественные движения при Александре II на рубеже 70-80-х гг.
| комбинированный
| Департамент, диктатура Кризис внутренней политики
| Умение работать с документами
Устный опрос
|
| §26
|
26
| 8
| Внешняя политика Александра II
| комбинированный
|
| Умение работать с контурными картами
|
| §27
|
27
| 9
| Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.
| комбинированный
|
| Умение рассказывать прочитанный материал
|
| §28
|
28
| 10
| Внутренняя политика Александра III
| комбинированный
| Контрреформы
| Умение сравнивать и обобщать материал
Самостоятельная работа
|
| §29-30
|
29
| 11
| Социально-экономическое развитие России в 1880-1890-е гг.
| комбинированный
| Косвенные налоги, дефицит бюджета, монополия
| Умение разрешать проблемы
|
| §31
|
30
| 12
| Появление новых течений в общественно-политической жизни в 1880-1890-х гг.
| комбинированный
| Марксизм
| Умение объяснять понятия
Умение работать в парах
|
| §32-34
|
31
| 13
| Внешняя политика Александра III
| комбинированный
| Мобилизация, военный союз
| Умение работать с исторической картой
|
| §35
|
32
| 14
| Достижения российской науки и образования во второй половине XIX века
| комбинированный
| Классические и реальные гимназии
| Умение анализировать исторические и литературные тексты
|
| §36
|
33
| 15
| Достижения художественной культуры России во второй половине XIX века Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX века
| комбинированный
|
| Умение работать в парах
|
| §37-39
|
34
| 16
| Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия во второй половине XIX века»
Итоговое повторение по теме: «Россия в XIX веке»
| Повторительно-обобщающий урок
| Повторение наиболее сложных и основных вопросов темы и курса.
| Контроль основных умений и навыков.
|
| Повторение основныз
|