I раздел. Анализ работы педагогического коллектива

анализ результатов обучения учащихся

9 классов в 2010 – 2011 учебном году

В 2010 - 2011 учебном году государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов проводилась в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования РФ от 03.12.1999 №1075 (в ред. приказов Минобразования РФ от 16.03.2001 № 1022, от 25.06.2002 № 2398, от 21.01.2003 № 135), письмами Минобрнауки РФ, Рособрнадзора, приказами и письмами министерства образования Нижегородской области.

В школе сформирована нормативно-правовая база по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации, разработан план мероприятий по подготовке к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 – х классов. Все участники образовательного процесса ознакомлены с нормативными документами, регламентирующими организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации.

В течение учебного года проведена необходимая работа по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов.

В рамках подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации в школе организованы дополнительные занятия с учителями школы и преподавателями АГПИ им. Гайдара в соответствии с расписанием, утвержденным директором школы:

• 
  для учащихся 9-х классов - по русскому языку, математике, обществознанию, английскому языку;
  
• 
  для учащихся 10-х классов - по русскому языку, математике, истории, обществознанию, английскому языку, химии, биологии, физике.
  

В соответствии с планом УВР на 2010 – 2011 учебный год в феврале текущего года администрацией школы проводился контроль уровня состояния подготовки к государственной (итоговой) аттестации учащихся 9-10-х классов, в рамках которого были проведены следующие организационные мероприятия:

№ п/п	Мероприятие	Сроки проведения	Ответственный
	Посещение уроков в соответствии с планом внутришкольного контроля	февраль	Зам. директора по УВР Лабзина К.П., зам. директора по УВР Чиликина Г.А.
2.	Посещение дополнительных занятий с учителями – предметниками по подготовке обучающихся 9,10–х классов к ГИА	февраль	Зам. директора по УВР Лабзина К.П., зам. директора по УВР Чиликина Г.А.
3.	Посещение дополнительных занятий с преподавателями АГПИ по подготовке 10-х классов к ГИА	февраль	Зам. директора по УВР Лабзина К.П.
4.	Диагностические работы по математике, русскому языку, английскому языку, обществознанию в 9-х, 10-х классах	февраль	Зам. директора по УВР Чиликина Г.А., зам. директора по УВР Лабзина К.П.
5.	Собрание обучающихся 9-х классов	февраль	Зам. директора по УВР Чиликина Г.А.
6.	Упражнение - тест «Круг ответственности»	февраль	Зам. директора по УВР Чиликина Г.А.

С целью определения уровня готовности к ГИА проведены диагностические, контрольные работы и пробные тестирования для учащихся 9, 10-х классов

класс	дата	предмет	выполняли работу	на «5»	на «4»	на «3»	не справились
9 класс	03.02.2011г	математика	50	8	13	22	7
	01.02.2011г	русский язык	50	34	13	2	1
	04.02.2011г	английский язык	49	5	23	17	4
	21.02.2011г	обществознание	31	9	16	6	-
10 класс	16.02.2011г	математика	45	4	11	24	6
	24.02.2010г	русский язык (часть С)	45	7	35	3	0
	10.03.2011г	обществознание	43	18	10	9	6

Анализ результатов проведенных срезов позволил скорректировать работу участников образовательного процесса по подготовке к ГИА. Информация о результатах пробных тестирований доведена под роспись до сведения родителей учащихся, не справившихся с той или иной работой.

По итогам контроля были сделаны следующие выводы.

1. 
   Подготовка учащихся 9, 10 классов к государственной (итоговой) аттестации ведется систематически на уроках и во внеурочной деятельности.
   
2. 
   44 % обучающихся 10-х классов регулярно посещают дополнительные занятия по подготовке к ЕГЭ по математике, 60 % - по русскому языку;
   

51 % обучающихся 9-х классов регулярно посещают дополнительные занятия по подготовке к ГИА по математике, 29 % - по русскому языку, 37 % - по английскому языку.

3. 
   Все учащиеся 10 – х классов, проходившие тестирование по русскому языку в рамках подготовки к ЕГЭ, справились с работой; 13% учащихся 10 – х классов не справились с тестированием по математике.
   

Все учащиеся 9 – х классов, проходившие тестирование по английскому языку, справились с работой; 2 % учащихся 9 – х классов не справились с тестированием по русскому языку, 14% - по математике, 8% - по английскому языку.

4. 
   По результатам тестирования «Круг ответственности» можно сделать следующие выводы: обучающиеся адекватно оценивают уровень своей ответственности за успешную сдачу ЕГЭ; учителя готовы к сотрудничеству с родителями, переоценивая уровень своей ответственности, освобождают от нее обучающихся; родители, снимая ответственность с ребенка, перекладывают ее на себя и на учителя.
   

Администрацией школы была проведена серьезная информационно – разъяснительная работа с участниками образовательного процесса.

В течение учебного года неоднократно проводились собрания для обучающихся 9 – х классов (протоколы от 15.02.2010г., 04.03.2010г., 17.05.2011г.), в ходе которых учащиеся знакомились с нормативными документами, регламентирующими организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации, порядке организации приема заявлений о сдаче экзаменов, инструкцией о соблюдении правил техники безопасности при следовании в ППЭ и обратно и правилах нахождения в ППЭ.

Вопросам проведения и подготовки к ГИА были посвящены общешкольные родительские собрания в 9, 10-х классах (протоколы от 21.09.2010г., 21.12.2010г.).

В течение года в школе было организовано психолого – педагогическое сопровождение обучающихся 9-х классов по подготовке к ГИА, в рамках которого проводились групповые занятия с элементами тренинга, психологическая диагностика по определению уровня школьной тревожности обучающихся, индивидуальные консультации для обучающихся и родителей.

Администрацией школы была обеспечена своевременность принятия управленческих решений о порядке и формах проведения аттестации, о допуске обучающихся к Г(И)А, о чём свидетельствует наличие оформленных протоколов педсоветов и приказов.