№ п/п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Формы контроля
|
Дом. задание
|
Дата
|
Введение. ( 1 ч. )
|
1
|
История России в мировой истории.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Что изучает история Отечества. История Рос сии - часть всемирной истории. Исторические источники по истории нашей Родины.
|
Умение работать с текстом, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
|
Беседа
|
|
|
Тема 1. Древнейшие народы на территории России. ( 2 ч. )
|
2
|
Древнейшие народы на территории России
|
1
|
Изучение нового материала
|
Древние люди на территории нашей страны. Влияние географического положения и природных условий на занятия и образ жизни людей.
|
Умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи. Умение работать по карте, заполнять контурные карты.
|
Работа по карте, выполнение заданий в рабочей тетраде
|
|
|
3
|
Восточные славяне.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Происхождение восточ ных славян. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. За нятия, быт и нравы, верования восточных славян. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения восточных славян с соседними пле менами и государствами.
|
Умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи. Умение работать по карте, заполнять контурные карты.
|
Проверка карты Составление таблицы «Расселение восточных славян»
|
|
|
Древняя Русь в VIII – первой половине XII века. ( 7 ч. )
|
4
|
Формирование Древнерусского государства.
|
1
|
Комбинированный
|
Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Племенные княжения. Варяги. Два центра восточнославянской государственности Новгород и Киев. Обра зование Древнерусского государства со столицей в Киеве. Норманн ский вопрос в исторической литературе.
|
Умение устанавливать причинно-следственные связи. Умение работать по карте, развивать умение составления схем.
|
Проверка схемы «Социально-политический строй Руси»
|
|
|
5
|
Первые киевский князья
|
1
|
Комбинированный
|
Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского государства. Походы Святослава.
|
Учить сравнивать, анализировать, делать выводы, составлять сравнительные таблицы
|
Устный опрос
|
|
|
6
|
Владимир Святославич. Принятие христианства.
|
1
|
Комбинированный
|
Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины при нятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.
|
Умение сравнивать (язычество и христианство), умение выделять причины, ход, значение исторического события (принятие христианства)
|
Устный опрос
|
|
|
7
|
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.
|
1
|
Комбинированный
|
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Внутренняя политика Ярослава. Русская Правда. Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Междукняжеские усобицы. Любеческий съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Кие ве. «Устав» Владимира Мономаха.
|
Уметь определять предпосылки для расцвета государства. Уметь анализировать документы («Русская правда»)
|
Устный опрос, работа по карточкам
|
|
|
8
|
Культура Древней Руси.
|
1
|
Комбинированный
|
Культур Быт и нравы Древней Руси. Формирование древнерусской на родности. Христианские основы древнерусско го искусства. Устное народное творчество. Возникновение письменности. Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений (мозаика и фрески, иконы, книги, прикладное искусство).
|
Составление сообщения на определённую тему
|
Публичное выступление
|
|
|
9
|
Быт и нравы Древней Руси
|
1
|
Комбинированный
|
Быт и образ жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни земледельческого населения.
|
Составление сообщения на определённую тему
|
Публичное выступление
|
|
|
10
|
Древняя Русь.
|
1
|
Повторение и обобщение
|
|
Уметь работать в группе. Сравнивать, осмысливать, оценивать исторические явления. Слушать товарищей, вести дискуссию. Оперировать понятиями и терминами.
|
Тестирование по теме Русь в IX – первой половине XII в.
|
|
|
Тема 3. Русь Удельная в XII – XIII веках. ( 8 ч. )
|
11
|
Начало раздробления Древнерусского государства.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Раздробление Древнерусского государства. Социально-эко номические и политические причины раздробления Древнерусского государства. Упадок Киева. Образо вание самостоятельных княжеств и земель. Характер полити ческой власти в период раздробленности. Пос ледствия раздробления Древнерусского государства.
|
Уметь определять социально-экономические и политические причины раздробленности. Выделять последствия раздробленности, хронологические рамки.
|
Устный опрос, проверка карты.
|
|
|
12
|
Главные политические центры Руси.
|
1
|
Комбинированный
|
Суздальское княжество. Характер княжеской власти в северо-восточ ных землях. Князь Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Внут ренняя и внешняя политика владимиро-суздальских князей. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества.
Великий Новгород. Особенности соци альной структуры и политического устройства Новгородской земли.
Галицко-Волынская земля. Взаимоотноше ния между боярами и князем. Даниил Галицкий.
|
Уметь выделять общее и особенное в социально-экономическом, политическом, культурном развитии удельных земель.
|
Проверка таблицы
|
|
|
13
|
Нашествие с Востока.
|
1
|
Комбинированный
|
Монгольское нашествие на Русь. Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания в Азии. Сражение на реке Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Евпатий Коловрат. Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Ге роическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.
|
Уметь работать по карте, определять причины завоевательных походов монголо-татар.
|
Работа по карте, устный рассказ
|
|
|
14
|
Борьба Руси с западными завоевателями
|
1
|
Комбинированный
|
Борьба русских земель с западными завоевателями. Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Ливон ский и Тевтонский ордена. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.
|
Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, причинно-следственные связи, роль личности
|
Сообщение «Невская битва», «Ледовое побоище», работа по карте.
|
|
|
15
|
Русь и Золотая Орда.
|
1
|
Комбинированный
|
Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Орды. Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества. Русская православная церковь в период ордынско го владычества. Последствия ордынского владычества.
|
Уметь определять сущность и последствия монголо-татарского ига.
|
Заполнение контурной карты
|
|
|
16
|
Русь и Литва
|
1
|
Комбинированный
|
Обособление Юго-Западной Руси. Русь и Литва в XI-XVвв. Характер Литовско-Русского государ ства. Конфессиональная политика литовских князей. Значе ние присоединения русских земель к Литве.
|
Уметь работать с картой, составлять хронологическую таблицу опираясь на текст учебника, изложение учителя
|
Устные ответы на вопросы
|
|
|
17
|
Культура русских земель в XII-XIII вв.
|
1
|
Комбинированный
|
Общерусское культурное един ство и складывание местных художественных школ. Местные стилевые особенности в литературе, архитектуре, живописи. Резьба по камню. Идея единства Русской земли в произведе ниях культуры. «Слово о полку Игореве».
|
Уметь выделять общее и особенное в произведениях культуры каждого удельного княжества.
|
Публичное выступление
|
|
|
18
|
Русь Удельная
|
1
|
Повторение и обобщение
|
|
Уметь работать в группе. Сравнивать, осмысливать, оценивать исторические явления. Слушать товарищей, вести дискуссию. Оперировать понятиями и терминами.
|
Тестирование по теме Русь во второй половине XII – XIII веков..
|
|
|
Тема 4. Московская Русь в XIV – XV веках. ( 8 ч. )
|
19-20
|
Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.
|
2
|
Изучение нового материала
|
Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Ру си. Соци ально-экономическое развитие Северо-Восточной Руси. Политическое устройство Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение.
|
Уметь работать с исторической картой, определять территории крупнейших княжеств и территории, утраченные Русью. Выделять предпосылки объединения Руси, причины возвышения Москвы
|
Устные ответы на вопросы
|
|
|
21-22
|
Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.
|
2
|
Комбинированный
|
Москва - центр борьбы с ордынским владычеством. Сергий Радонежский. Взаимоотноше ния Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий Донской. Куликовская битва и ее историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.
|
Уметь выделять главное, выводить уроки из события, определять роль личности в истории
|
Работа по карте, устный рассказ
|
|
|
23
|
Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV вв.
|
1
|
Комбинированный
|
Московское княжество и его соседи в конце XIV -середине XV в. Василий I. Московская усобица, ее значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Образование русской, украинской и белорусской народностей.
|
Уметь кратко излагать исторический материал.
|
Устные ответы
|
|
|
24
|
Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.
|
1
|
Комбинированный
|
Создание единого Русского государства. Конец ордын ского владычества. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация ордынского владычества. Присоедине ние Твери. Борьба за возвращение западных русских земель.
Василий III.
|
Уметь выделять главное, выводить уроки из события, определять роль личности в истории
|
Работа по карточкам
|
|
|
25
|
Московское государство в конце XV- н.XVI вв.
|
1
|
Комбинированный
|
Завершение политического объединения русских земель и создание единого государства. Усиление великокняжеской влас ти. Судебник 1497 г.
|
Уметь устанавливать причинно-следственные связи, изменения в жизни страны, выделять исторические закономерности, решать проблемные и познавательные задачи
|
Решение проблемных задач
|
|
|
26
|
Церковь и государство в XV- н.XVI вв.
|
1
|
Комбинированный
|
Становление русской автокефаль ной церкви. Взаимоотношения церкви с великокняжеской властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва — Третий Рим».
|
Уметь определять причины изменения в положении Русской православной церкви. Причины появления ереси.
|
Тестирование по теме Образование единого Русского государства.
|
|
|
Тема 5. Московское государство в XVI веке. ( 8 ч. )
|
27
|
Реформы Избранной рады.
|
1
|
Комбинированный
|
Социально-экономические и политические итоги развития Русского государства в начале XVI в. Начало правления Ивана IV Грозного. Становление централизованного государства и самодержавной власти. Реформы Избранной рады 50-х гг. XVI в. Судебник 1550 г.
|
Уметь устанавливать причинно-следственные связи, выявлять исторические закономерности, определять роль личности в истории, оперировать понятиями.
|
Таблица «Реформы Избранной рады»
|
|
|
28
|
Внешняя политика Ивана IV.
|
1
|
Комбинированный
|
Внешняя политика Ивана IV. Расширение территории государства. Присоединение Казанского и Астра ханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины Ливон ской войны. Ход военных действий. Итоги Ливонской вой ны. Борьба с набегами крымского хана.
Завоевание Поволжья и Западной Сибири.
|
Уметь выбирать главное при составлении хронологических таблиц, выделять причинно-следственные связи, оперировать терминами и понятиями.
|
Таблица «Ливонская война»
|
|
|
29-30
|
Опричнина.
|
1
|
Комбинированный
|
Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Смена внутриполи тического курса. Сущность и цели опричной политики. Оп ричный террор. Позиция православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород. Итоги опричной политики.
|
Уметь анализировать исторические источники, давать оценку историческим явлениям, выделять причинно-следственные связи
|
Устные ответы, решение кроссворда.
|
|
|
31
|
Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV - XVI вв.
|
1
|
Комбинированный
|
Исторические ус ловия, особенности и основные тенденции развития русской культуры в XIV—начале XVI в. Культурный взлет Руси после Куликовской битвы. Москва — центр складывающейся куль туры великорусской народности. Летописные своды, публицистика, начало русского книгопечатанья. Зодчество. Строительство шатровых храмов. Основные социальные слои Российского государства в XIV—начале XVI в. «Знатные люди» Российского государ ства. Хозяйство и быт светских и духовных землевладельцев. Быт русского крестьянина. Образ жизни тяглого населения русских городов. Просвещение. Развитие науч ных знаний. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Публи цистика. Четьи-Минеи. Исторические повести. Житийная литература. Строительство шатровых храмов. Оборонное зод чество. Живопись. Дионисий. Произведения декоративно-прикладного искусства. Быт и нравы. «Домострой».
|
Изучать, сравнивать, давать характеристику произведениям искусства, архитектуры, писать краткие сообщения.
|
Публичное выступление
|
|
|
32
|
Архитектура и живопись в XIV - XVI вв.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
33
|
Быт России в XIV - XVI вв.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
34
|
Московская Русь XIV-XVI вв.
|
1
|
Повторение и обобщение
|
Социально-экономические и политические итоги развития Русского государства в начале XVI в.
|
Уметь работать в группе. Сравнивать, осмысливать, оценивать исторические явления. Слушать товарищей, вести дискуссию. Оперировать понятиями и терминами.
|
Тестирование по теме Московское государство в XVI веке.
|
|
|
Итоговое повторение ( 2 ч.)
|
35-36
|
Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы
|
2
|
Повторение и обобщение
|
|
Уметь работать в группе. Сравнивать, осмысливать, оценивать исторические явления. Слушать товарищей, вести дискуссию. Оперировать понятиями и терминами.
|
Таблица
|
|
|
