Рабочая программа по истории, 7 класс (индивидуальное обучение на дому) Учитель Кормашова Ольга Ильинична

Скачать 391.28 Kb.

Название	Рабочая программа по истории, 7 класс (индивидуальное обучение на дому) Учитель Кормашова Ольга Ильинична
страница	2/3
Дата публикации	25.07.2014
Размер	391.28 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 2 3

Тема 2. Россия в XII веке.
Ликвидация последствий Смуты (восстановление хозяйства, государственного управления, международного положения). Развитие торговых связей (ярмарки и другие признаки формирования всероссийского рынка). Мануфактуры. Активизация связей с Западной Европой. Вопрос об отставании России от Запада.
Правление первых Романовых – Михаила Федоровича (1613–1645 гг.) и Алексея Михайловича (1645–1676 гг.) – от сословно-представительной монархии к самодержавию (прекращение созыва Земских соборов, рост значения приказов, ростки регулярной армии). Соборное уложение 1649 г.: цели, выработка, значение, юридическое оформление крепостного права. Народные движения второй половины XVII века: причины и последствия Соляного бунта 1648 г., Медного бунта 1662 г.
Внешняя политика России в XVII в.: борьба за статус европейской великой державы, вхождение в состав России Левобережной Украины на правах автономии (гетман Б.Хмельницкий, решения и договоры 1653–1654, 1667 годов), присоединение и освоение Сибири. Положение различных народов в многонациональном Российском государстве.
Значение православия в жизни страны. Церковный раскол (середины XVII века): реформы в церкви и причины раскола, позиции Никона и Аввакума, возникновение старообрядчества, последствия раскола. Конфликт Никона и царя. Восстание под предводительством Степана Разина: причины, участники и итоги.
Соотношение традиций и новых европейских элементов в культуре России XVII века: развитие образования (школы и Славяно-греко-латинская академия) и научных знаний, усиление светских элементов в литературе, архитектуре, живописи. Единство и особенности быта и нравов знати и простых сословий допетровской Руси.
Россия при Петре I. Петр I (1682–1725 гг.): воспитание, образование и черты характера, устремления, трудный путь к престолу. Вопрос о причинах начала преобразований. Первые европейские реформы: календарь, внешний вид подданных, правила этикета.
Северная война (1700–1721 гг.): причины, участники, основные события (1700 г. – Нарва, 1703 г. – Санкт-Петербург, 1709 г. – Полтава, 1714 г. – Гангут). Создание регулярной армии и флота: цели и средства, рекрутские наборы. Заводское строительство. Положение простого народа: рост повинностей, подушная подать. Ништадский мир 1721 года и образование Российской империи. Укрепление международного положения.
Абсолютизм Петра Великого: положение императора, Сенат, коллегии, губернаторы. Табель о рангах как реформа дворянства и чиновничества. Подчинение церкви государству.
Светский, рациональный характер культуры: европеизация науки (Академия наук, первый музей, первая библиотека), образования (система школ, учебники) и искусства (регулярное градостроительство, Петропавловский собор, светский портрет).Тема 4. Российская империя. Россия в 1725–1801 годах. Дворцовые перевороты (1725–1762 гг.): причины и значение, роль дворянской гвардии. Фаворитизм – роль в истории страны (фавориты Анны Иоанновны и Елизаветы Петровны). Расширение прав и привилегий дворянства: причины, основные вехи, указ о вольности дворянской 1762 года. Вопрос о соотношении крепостничества и капитализма. Крепостнический характер экономики (рост оброков и барщины, крепостной труд на мануфактурах) и зарождение капиталистических отношений (развитие торговли, включение в мировой рынок, развитие мануфактурной промышленности).
Просвещенный абсолютизм Екатерины II (1762–1796 гг.), черты личности и цели императрицы, «Уложенная комиссия» (цели и результаты). Социальные движения и восстание Е.И. Пугачева: причины, состав участников, итоги и значение для страны.
Великодержавная политика России и вопрос о причинах и значении роста территории империи. Россия в войнах второй половины XVIII в.: русско-турецкие войны, присоединения в Причерноморье и на Кавказе, участие в разделах Польши. А.В. Суворов и Ф.Ф. Ушаков: талант военачальника, черты личности. Положение различных народов Российской империи. Просветительские реформы Екатерины II: губернская, образования и их значение. Оформление сословного строя: «Жалованные грамоты» дворянству и городам, сословное самоуправление. Светский, рациональный характер культуры: наука и образование (Московский университет 1755 г.), литература (Г.Р.Державин и другие) и искусство (Академия художеств, европейские художественные стили в России – барокко и классицизм). Вопросы о взаимосвязи и взаимовлиянии российской и мировой культуры в XVIII веке. М.В.Ломоносов: судьба и вклад в российскую культуру.

Поурочное планирование

N/N	Тема урока	Содержание	Тип урока	Основные понятия	Деятельность уч-ся, ЗУНы	Д/з
	Введение в курс	Новая история — период Всеобщей истории. Хронологические рамки Новой истории. Периодизация Новой истории	Урок сообщения нового исторического материала	Новое время, Новая история.	Формирование представлений о хронологических рамках и периодизации Новой истории, умений характеризовать этот период. Работа с текстом учебника составление развёрнутого плана урока.	Конспект ведение
Часть 1. РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ (3,5 часа)
Тема 1 Великие географические открытия и их последствия 0,5 час)
1	Великие географические открытия	Ойкумена глазами средневекового человека. Предпосылки Великих географических открытий. Путешествия Христофора Колумба. Тордесильясский договор. Открытие экспедицией Васко да Гама морского пути в Индию. Первое кругосветное путешествие	Комбинированный	Реконкиста конкиста Ойкумена кругосветное путешествие Тордесильясский договор	Работа с текстом учебника, составление таблицы «Великие географические открытия». Формирование представлений о ВГО. Уметь работать с текстом учебника, исторической картой дополнительным материалом. Уметь анализировать и систематизировать изученный материал, работа с исторической картой и дополнительным материалом.	§1 и2 Подготовить сообщения о Х. Колумбе, Энрике Мореплавателе
	Возникновение колониальных империй	Европейцы в Новом Свете. Возникновение колониальных империй. Итоги Великих географических открытий	Комбинированный	колонизация, конкистадор Эльдорадо резервация революция цен	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока подготовка и выступление с сообщением. Формирование представлений о завоевании Америки европейцами и значении ВГО.	§3 и заключение к главе1
Тема 2 Эпоха Возрождения и формирование научной картины мира (0.5 час)
	Гуманизм и Возрождение	Предпосылки Возрождения. Античное наследие западноевропейской культуры. Сущность эпохи Возрождения. Итальянский гуманизм. Меценатство. Североевропейский гуманизм.	Комбинированный	Возрождение Гуманизм Меценатство утопия	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока. Составление словаря терминов и понятий. Формирование представлений об эпохе Возрождения.	§7 и8 Опережающее задание –подготовка сообщений о титанах Возрождения
	Искусство и литература эпохи Возрождения	Искусство Высокого Возрождения. Искусство североевропейского Возрождения. Литература ц искусство эпохи барокко	Комбинированный	Итальянское возрождение Северное возрождение фреска гравюра пейзаж барокко	Подготовка и выступление с сообщением, использование ИКТ, прослушивание выступлений учащихся и их оценка, описание памятников культуры на основе иллюстраций учебника.	§9 и 20
	Формирование научной картины мира	Предпосылки революции в естествознании. Формирование научной картины мира. Рост мистицизма в западноевропейском обществе. Наука и общество.	Комбинированный	гелиоцентризм эмпиризм рационализм эксперимент мистицизм «охота на ведьм» Астрология алхимия	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока, работа с историческим документом с.179 Уметь описывать изменения взглядов учёных на природу человека и его место в мире.	§19
Тема 3 Реформация и Контрреформация (0.5 час)
2	Реформация в Германии	Причины Реформации. Начало Реформации в Германии: Крестьянская война в Германии. Аугсбургский мир.	Комбинированный	Реформация индульгенция лютеранство протестантизм Крестьянская война Аугсбургский мир	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока, работа с историческим документом с.95 и с.101 Выделять экономические, политические и идеологические предпосылки Реформации, описывать исторические события	§10 и11
	Контрреформация	Реформация в Швейцарии: Жан Кальвин и его учение. Контрреформация. Орден иезуитов. Тридентский собор	Комбинированный	Кальвинизм гугеноты пуритане Контрреформация орден иезуитов	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока работа с историческим документом с.109. Уметь показывать на карте места важнейших исторических событий периода Реформации. Сравнить Кальвинистскую церковь с Католической и Лютеранской	§12
Тема 4 Рождение капиталистического общества (0.5 час)
	Развитие техники и изменение образа жизни людей в Новое время	Европейское население и основные черты повседневной жизни. Европейский город Нового времени, его роль в культурной жизни общества Новые изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и судостроении	Комбинированный	Быт гигиена мода Технический прогресс доменная печь транспортёр верхнебойное колесо	Работа с текстом учебника, составление развернутого плана урока составление таблицы «развитие техники в XV-XVII в.в.» Уметь сравнить города ХVI—ХVII вв. со средневековыми. Перечислить самые передовые отрасли производства в ХVI—ХVII вв., приводя конкретные примеры.	§4 §5
	Зарождение капиталистических отношений	Централизованная и рассеянная мануфактура. Капитализм в сельском хозяйстве. Формирование классов наемных работников и буржуазии	Комбинированный	Капитализм капиталистические отношения «революция цен» информационная революция банк биржа мануфактура фермеры классы наемные работники буржуазия	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока; работа с текстом учебника, составление словаря терминов и понятий, работа с историческим документом с.59-60	§6
Тема 5 Зарождение абсолютизма (0.5 час)
3	Абсолютная монархия в Испании	Абсолютная монархия: особенности осуществления политической власти и церемониал. Испанский абсолютизм: создание империи и защита католицизма. Экономический упадок Испании. Англо-испанские противоречия	Комбинированный	Абсолютизм церемониал протекционизм идальго гранд майорат восстание комунерос	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока. Работа с текстом учебника, составление словаря терминов и понятий. Уметь характеризовать абсолютизм доказать что в Испании в ХVI стала складываться абсолютная монархия.	Вступление к гл. VI, §13
	Английский абсолютизм	Англия — центр мировой торговли. Аграрный переворот в Англии. Королевская Реформация. «Золотой век» английской монархии — правление Елизаветы 1. Английский парламентаризм	Комбинированный	аграрный переворот огораживание пауперы лендлорды парламент пуритане Акт о супрематии протекционизм	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока работа с историческим документом с.137-138 Сравнить Англиканскую церковь с Католической и Лютеранской	§15 и 16
	Становление абсолютной монархии во Франции	Становление французской абсолютной монархии. Религиозные войны. Франция при Ришелъе. Расцвет французского абсолютизма при Людовике ХIV особенности внутренней и внешней политики. Французский классицизм.	Комбинированный	гугеноты, религиозные войны, Нантский эдикт, политика веротерпимости, протекционизм, фавориты, классицизм	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока работа с историческим документом с.160 Сравнить политику Генриха IУ и кардинала Ришелье	§17
	Французская монархия в зените: Людовик XIV	«Государство – это я». Протекционизм по-французски. Отмена Нантского эдикта. Расширение империи Бурбонов. Французский классицизм.	Комбинированный	Протекционизм, классицизм, синекуры, Нантский эдикт	Сравнить политику Людовика XIV c предшествующими правителями, раскрыть особенности французского протекционизма. Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока.	§21
Тема 6 Нидерландская [буржуазная] революция (0,5 час)
	Нидерландская [буржуазная] революция	Нидерланды под властью Испании: социально-экономическое развитие, религиозные конфликты. Антикатолическое восстание. Правление герцога Альбы. движение гёзов. Рождение Республики Соединенных провинций. Расцвет Голландии.	Комбинированный	Революция кальвинизм, кальвинисты, гёзы, республика.	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока, работа с историческим документом с.128 Уметь выделять предпосылки и описывать события революции.	§14
Тема 7 Английская буржуазная революция (0.5 час)
4	Английская буржуазная революция	Англия под властью Стюартов. Долгий парламент и начало революции. Гражданская война. Конфликты в революционном лагере: пресвитериане, индепенденты, левеллеры. Свержение монархии. Английская республика. Протекторат Оливера Кромвеля. Реставрация монархии. «Славная революция». «Билль о правах». Английская парламентская монархия.	Комбинированный	абсолютная монархия, парламент, англикане, пуритане, пресвитериане, индепенденты, Долгий парламент, роялисты, левеллеры, республика, протекторат, реставрация, «Билль о правах», виги, тори, революция	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока, работа с историческим документом с.209 Выявлять существенные черты исторических явлений и процессов. Оценивать историческое значение английской революции. Давать характеристику Оливеру Кромвелю.	§22
	Повторение и обобщение по разделу 1	Основные события раннего Нового времени	Повторительно-обобщающий урок	Понятия темы	систематизация знаний
Часть II. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ ( 2,5 часа)
Тема 1 Общество и государство в эпоху Просвещения(0.5 час)
	Общество и государство в эпоху Просвещения	«Эпоха Просвещения», Философия Просвещения. Английское просвещение. Французское просвещение. Общество эпохи Просвещения; «вольные каменщики». Литература и искусство эпохи Просвещения.	Школьная лекция	эпоха Просвещения, рационализм, прогресс, естественные права человека, общественный договор, разделение властей, энциклопедия, народный суверенитет, общественное мнение, масонство, роман, рококо, неоклассицизм,	Прослушивание рассказа учителя, составление таблицы « Представители эпохи просвещения» Уметь характеризовать эпоху просвещения, знать представителей эпохи основные понятия темы.	§23 24
	Просвещенный абсолютизм:	Просвещенный абсолютизм: реформы Иосифа II в Австрии, прусский король Фридрих II Готенцоллерн — «философ» на троне	Урок- практикум	просвещённый абсолютизм	Работа с текстом учебника, составление таблицы «Политика просвещённого абсолютизма». Составление словаря терминов и понятий	§25
Тема 2 Международные отношения в Новое время. Конец ХV—ХVIII век (0.5 час)
5	Международные отношения в Новое время. Конец ХУ—ХУIII век	Природа военных конфликтов в Новое время. Система европейского баланса. Рождение дипломатии. Отражение османской агрессии. Тридцатилетняя война. Вестфальский мир. Войны за передел Европы и мира в ХУIII веке. Разделы Польши.	Школьная лекция	династические войны, религиозные войны, войны за передел территорий, дипломатия	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока работа с исторической картой. Давать описание исторических событий, выделять их причины и следствия.	§18 и 26
Тема 3 Промышленный переворот в Англии(0,5 час)
	Промышленный переворот в Англии	Предпосылки промышленного переворота. Английские изобретатели. формирование классов промышленной буржуазии и наемных рабочих. Движение луддитов.	Урок- практикум	доиндустриальное (аграрное) общество, индустриальное общество, промышленный переворот, фабрика, индустрии, модернизация, промышленная буржуазия, наемные рабочие, луддиты.	Работа с текстом учебника, составление словаря терминов и понятий, составление таблицы «внедрение важнейших новшеств в промышленности ХУIII в.» Уметь использовать приобретенные знания для систематизации знаний, сравнивать мануфактуру и фабрику.	§27
Тема 4 Война за независимость и образование США (0,5 час)
6	Война за независимость и образование США	Английская колонизация Северной Америки. Взаимоотношения колоний с метрополией. Война за независимость. «декларация независимости». Образование США. Конституция США.	Комбинированный	колония, метрополия, Война за независимость, Декларация независимости», конфедерация, федерация, конституция, президент	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока, работа с исторической картой. Уметь группировать исторические события по заданному признаку. Определять причины и следствия важнейших исторических событий. Знать значение “декларации независимости” в мировой истории.	§28 и 29
Тема 5 Великая французская революция (0,5 час)
	предпосылки и начало Великой французской революции	Предпосылки Великой французской революции. Созыв Генеральных штатов. Декларация прав человека и гражданина. Франция — конституционная монархия. Революционная война. Провозглашение французской республики.	Комбинированный	третье сословие, Генеральные штаты, Учредительное собрание, революция, «декларация прав человека и гражданина», конституция, конституционная монархия, революционная война, Конвент, политические клубы, якобинцы, жирондисты	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока. Работа с текстом учебника, составление словаря терминов и понятий. Соотносить общие исторические процессы, выявлять существенные черты исторических событий по заданному признаку.	§30
	Диктатура якобинцев	Установление якобинской диктатуры. Якобинцы у власти. Термидорианский переворот.	Комбинированный	Диктатура, санкюлоты, монтаньяры, республика, роялисты, диктатура, Комитет общественного спасения, термидорианский переворот, термидорианцы	Прослушивание рассказа учителя, составление тезисов по плану урока. Уметь описывать и давать оценку якобинской диктатуре, сравнивать американскую и великую французскую революции.	§31
	Повторение и обобщение		Повторительно- обобщающий	Понятия раздела	Систематизация знаний решение тестовых заданий
Часть III. СТРАНЫ ВОСТОКА В ХVI—ХVIII ВЕКАХ (1 час)
Тема 1 Страны ислама в ХV1—ХVIII веках (0,5 час)
7	Страны ислама в ХV1—ХVIII веках	Османская империя. Упадок Ирана в период правления династии Сефевидов. Надир-шах. Шииты и сунниты в Иране.	Урок –практикум	ислам, экспансия, янычары, «европеизация», сунниты, шииты.	Работа с текстом учебника составление развёрнутого плана урока. Составление словаря терминов и понятий. Уметь описывать взаимосвязь европейской и исламской цивилизаций, выделяя положительные и отрицательные моменты их отношений.	§32
Тема 2 Индия, Китай и Япония в ХVI—ХVIII веках( 0,5 ч.)
	Индия, Китай и Япония в XVI – XVIII веках	Социально-экономическое состояние Индии в начале Нового времени. Империя Великих Моголов. Колонизация Индии европейцами. Империя Великих Моголов. Колонизация Индии европейцами. Китай в правление династии Мин. Маньчжурское завоевание. Япония при сёгунах Токугава.	уч. конференция	Моголы, индуизм, колонизация, Ост-индская компания, конфуцианство, династия Мин, маньчжуры, династия Цин, сёгун, династия Токугава, даймё, самураи, Синтоизм, буддизм.	Подготовка и выступление с сообщением, использование дополнительных источников информации и ИКТ, прослушивание выступлений учащихся и их оценка	§33 §34
	Повторение и обобщение по курсу	основные события курса Новая история в 16-18 в.в.	Повторительно-обобщающий урок	Понятия тем курса	Систематизация знаний

1 2 3

	Рабочая программа по курсу «Развитие речи на основе ознакомления... «естествознание» и «обществознание» в средней школе. Программа разработана для обучающегося, переведенного с 24. 09. 2012 на индивидуальное...		Рабочая программа по русскому языку, 7 класс (индивидуальное обучение на дому) Рабочая программа составленас учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего и полного (среднего)...
	Рабочая программа основного общего образования по предмету обж 6... Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования...		Рабочая программа по предмету география для 8 класса индивидуальное... Рабочая программа учебного курса география для 8 класса (индивидуальное обучение) на ступени основного общего образования составлена...
	Рабочая программа по предмету география Для 6 класса (индивидуальное обучение 4 часа в год) Образовательной программе школы. В заочной школе программа 6 класса рассчитана на 35 часов (1 раз в неделю). Индивидуальное обучение...		Основная образовательная программа среднего общего образования (индивидуальное обучение на дому) Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования
	«Утверждено» «Принято» на заседании педагогического совета школы Приказ №21 Протокол №3 На оставшиеся места могут быть приняты дети, проживающие в других районах Нижегородской области. Мбоо нош №51 обеспечивает индивидуальное...		Краткое содержание проекта Проект направлен на приобретение учащимися... Учитель икт лемешко Елена Викторовна, учитель географии Дидык Ольга Павловна, учитель физики Рябуха Ольга Николаевна, учитель русского...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Авторы: Дресвянникова Татьяна Георгиевна, учитель истории и обществознания, Колобкова Ольга Юрьевна, учитель информатики		Программа по истории 8 вида 6 класс Составила: учитель истории Свиридова Анна Александровна Рабочая программа по истории 8 вида для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного...
	Рабочая программа по русскому языку в 9 классе индивидуальное обучение 2013-2014 учебный год Количество часов 2 часа в неделю, 68 часов в год. Учитывая состояние обучающегося, обучение ведется в ознакомительном плане. Основные...		Рабочая программа ( обучение на дому) разработана на основе: Закона... Целью программы является обеспечение языкового развития учащихся, формирование умения и навыков грамотного письма
	Рабочая программа по истории Средних веков 6 класс на 2013-2014 уч год. Учитель Игнатюк И. А Рабочая программа по истории средних веков предназначена для учащихся 6 класса общеобразовательной школы. Курс истории на ступени...		Дополнительная образовательная программа спортивно-технической направленности Кережина М. А. зам директора по вр, Матвеев А. В.– учитель истории, Сподобаев А. В. – учитель истории, Белова М. А. – учитель информатики,...
	Тема урока, класс, умк, по которому ведётся обучение Рабочая программа по истории Древнего мира для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего...		Рабочая учебная программа по окружающему миру ( индивидуальное обучение)... Федерального компонента государственного стандарта начального образования и авторской программы «Окружающий мир, 1 -4 класс» А. А....

Рабочая программа по истории, 7 класс (индивидуальное обучение на дому) Учитель Кормашова Ольга Ильинична

Похожие: