Технологическая карта урока. Образовательное учреждение

Скачать 88.93 Kb.

Название	Технологическая карта урока. Образовательное учреждение
Дата публикации	04.08.2014
Размер	88.93 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > История > Урок

Технологическая карта урока.

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа №43 г. Белгорода

Класс: 1Б

УМК: система Л.В.Занкова

Учитель: Литвинова Нина Ивановна

Предмет: окружающий мир.

Тема: Страна, где мы живём

Планируемые результаты:

Цель урока: создание благоприятных условий для здоровья, обучения и развития обучающегося.

Задачи урока:

- формировать осознание принадлежности к родному народу, стране, государству;

- формировать интерес и чувство сопричастности к современным событиям и истории России;

- воспитывать способность к духовному самообогащению, рефлексивным проявлениям, самооценке и самоконтролю поведения.

Предметные:

формировать осознание целостности окружающего мира, умение обнаруживать и устанавливать элементарные связи и зависимости в обществе; расширять знания о нашей стране – России; формировать умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей деятельности; расширять кругозор и культурный опыт школьника; формировать умение воспринимать мир не только рационально, но и образно; овладевать методом наблюдения и исследования.

Метапредметные:

1.Регулятивные: развивать умения осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель, осуществлять развёрнутые действия контроля и самоконтроля, способность к организации, планированию различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой).

2.Коммуникативные: формировать умение высказывать собственную точку зрения, организовывать совместную деятельность, проводить ролевые игры, объяснять и доказывать свой выбор и выполняемые действия; развивать способность к связной логически целесообразной форме речи.

3.Познавательные: формировать умения анализировать, сравнивать и обобщать информацию, составлять устные высказывания, структурировать полученные знания, адекватно оценивать свои действия.

Личностные:

Формировать готовность и способность к саморазвитию и самообучению, самоконтролю и самооценке; умение осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с её участниками; понимание особой роли Росси в мировой истории; воспитывать чувство гордости за национальные достижения, уважительное отношение к своей стране и её истории, любовь к родному краю, городу, школе и семье, гуманное отношение и толерантность к людям. Понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе и обществе.

Оборудование: компьютерная презентация, проектор, экран, карты страны, Белгородской области, голубь из бумаги, 5 листов А-4 для групповой работы. цветовые сигнальные карточки.

Этапы урока.	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты УУД
1.Организационный момент.	- Ребята, я предлагаю всем встать и взяться за руки. - Что вы чувствуете? - Это поддержка ваших товарищей. Она будет помогать вам весь урок мыслить, рассуждать, анализировать. Ведь мы с вами – одна большая дружная команда.	Встают, взявшись за руки. - Тепло.	Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Подготовка обучающихся к активному и осознанному усвоению учебного материала.

- Наблюдение за погодой.

- Дежурный рисует схему погоды. Затем 3 ученика –синоптика рассказывают о погоде.

Коммуникативные:

способность к связной логически целесообразной форме речи, умение рассуждать.

Личностные:

готовность и способность к саморазвитию и самообучению, осуществление учебной деятельности и взаимодействие с её участниками.

3.Постановка познавательной задачи.

- На уроке мы будем говорить о чём-то важном и значимом для каждого человека. Тему урока попробуйте определить сами и в конце урока ответьте на вопрос: «Что нового узнали?»

- А сейчас, давайте послушаем стихотворение, которое подготовил для нас Тухтаров С.

- Что такое Родина?

- Кто догадался, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

- Назовите тему нашего урока.

Тухтаров С. читает наизусть стихотворение о Родине.

Утром солнышко встаёт,

Нас на улицу зовёт.

Выхожу из дома я:

- Здравствуй, улица моя!

Я пою и в тишине

Подпевают птицы мне.

Травы шепчут мне в пути:

- Ты скорей, дружок, расти!

Отвечаю травам я,

Отвечаю ветрам я,

Отвечаю солнцу я:

- Здравствуй, Родина моя!
- Это наша страна – Россия.

- О России.

- Наша страна – Россия.

Регулятивные: целеполагание.

Познавательные: самостоятельное формулирование проблемы и познавательной цели.

Предметные: расширение кругозора и культурного опыта школьника.

Личностные: взаимодействие с участниками учебной деятельности.

4.Усвоение новых - Что такое Россия? - Это реки, леса, поля… Регулятивные: сохранять заданную

Знаний и способов цель, способность к организации,

действий планировании различных видов

деятельности( поисковой, творч.)

Сегодня вы много узнаете о своей стране. Коммуникативные: умение выска-

Посмотрите, какая маленькая наша Земля из зывать собственную точку зрения,

Космоса. организовывать совместную деяте-

Слайд 1,2 Ученик рассказывает льность, деловое сотрудничество.

Слайд 3,4,5,6 о России.

Работа с учебником.

Закрепление. Подведение итогов .

Рефлексия.

Чтение учащимися текста по учебнику и самостоятельно ответить на вопрос: какие народы живут в нашей стране?
Физкультминутка (дерево, птицы, рыбы)
Слайд 7
Работа с учебником и картами (4-5мин.),затем у доски каждая группа рассказывает по своей теме.

Назовите президента нашей страны.

Слайд 8, 9

Председатель правительства

У каждой страны есть свои символы. Какие это?
Что изображено на гербе.

Слайд 10
Слайд 11

- Какие цвета на флаге нашей страны? Что они обозначают?

Что такое гимн? Где его можно услышать и как его слушают?

Слайд 12,13

Физкульминутка

Руки подняли и покачали. Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули- Ветер сбивает росу. В сторону руки, плавно помашем- Это к нам птицы летят. Как они тихо садятся покажем- Крылья сложим назад

- Назовите столицу нашей страны.

- Когда-то, много-много лет назад. Москва объединила другие города, сёла, деревни, которые находились вокруг неё и стала главным городом русской земли.

Слайд 14

Прочитайте стихи А.Пушкина о Москве, как вы их понимаете?

-- А как называется наша область? Назовите главный город нашей области.

Слайд 15

Какие неофициальные символы России вы знаете?

Слайд 16-22

- В заключении урока давайте составим вместе рассказ о нашей стране.

Наша страна называется ……. Столица нашей страны ……. Наш президент ….. Мы живём …… Россия – это города, леса, реки, поля …….

- С давних времён символом мира в нашей стране считается замечательная птица – голубь.

Слайд 23

Слайд 24

- Что главного вы узнали на уроке? Интересно ли было работать над данной темой? Что больше всего понравилось? Что не понравилось? Почему? Комфортно ли было на уроке? Поднимите цветовые сигналы: зелёный – всё было понятно и помощь не требовалась; красный – не всё было понятно, требовалась помощь.

Работа в парах.

Работа в группах ( 5)

Города России
Реки России
Моря, омывающие Россию
Страны, с которыми граничит Россия
Города Белгородской области

-Д.А. Медведев

-В.В.Путин

- Герб, флаг, гимн

- Двуглавый орёл и всадник, поражающий копьем дракона. Это один из древних символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты Отечества. (Ученик расск. О гербе)

- Белый цвет — благородство и откровенность;

синий цвет — верность, честность;

красный цвет — мужество, смелость. (Ученик расск. О флаге)

Слушают гимн и поют гимн стоя.

Выполняют движения.

- Москва.

- Белгородская область

- Белгород

Матрёшка, валенки, балалайка, берёза.

- Получают приз голубя, дома раскрасить.

Познавательные общеучебные: умение анализировать информацию, моделировать символ мира, составлять устные высказывания, структурировать полученные знания, адекватно оценивать свои действия, умение работать со схемами и моделями, установка на поиск решения проблем.

Личностные: готовность и способность к саморазвитию и самообучению, самоконтролю и самооценке; умение осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с её участниками; понимание особой роли Росси в мировой истории; воспитывать чувство гордости за национальные достижения, уважительное отношение к своей стране и её истории, любовь к родному краю, городу, школе и семье, гуманное отношение и толерантность к людям. Понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе и обществе.

Предметные: осознание целостности окружающего мира, умение обнаруживать и устанавливать элементарные связи и зависимости в обществе; расширять знания о нашей стране – России; формировать умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей деятельности; расширять кругозор и культурный опыт школьника; формировать умение воспринимать мир не только рационально, но и образно; овладевать методом наблюдения и исследования.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Технологическая карта урока Технологическая карта урока (как один из вариантов) составляется в виде таблицы, в которой прописываются		Задание 1: разработать 2 урока в деятельностных технологиях, опираясь... Краевое государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение)...
	Урока русского языка. Тема: «Однородные члены предложения» Номинация... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «кемеш – кульская средняя общеобразовательная школа»		Приложение. Если тема проходится в виде блочно-модульного способа... Продолжить формирование понятия о том, что в основе всего живого лежит клетка; развивать приемы учебной деятельности
	Технологическая карта дисциплины Кафедра Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ставропольский государственный...		Технологическая карта урока
	1. Технологическая карта урока		Урока Тема урока Тип урока Технологическая карта темы: «Советский Союз во второй мировой войне (1941 – 1945гг.)»
	Технологическая карта урока Технология проектного обучения Урок географии в 7 классе Тема урока Оборудование: Карта природных зон южной Америки (ЮА), компьютер, плазма (проектор и экран), рисунки животных и растений. Электронная...		Технологическая карта урока Вступительное слово: я хочу вам предложить тему урока «Спасите наши уши». Какие вопросы вызывает тема урока?
	Урока: Деятельностная Технологическая карта урока русского языка в 8 классе в соответствии с требованиями фгос		«Тобольская государственная социально-педагогическая академия им.... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	№ урока по теме Технологическая карта конструирования урока с использованием средств информационных технологий и ресурсов Интернет		Технологическая карта урока Цели урока: формировать умение устанавливать связь в предложении имён существительных и определять падеж
	Урока, Повторение изученного по теме «Состав слова и словообразование» Технологическая карта конструирования урока с использованием средств информационных технологий и ресурсов интернет		Урока: Объяснение нового материала Тема «А что едят лесные животные?» Технологическая карта урока немецкого языка в соответствии с требованиями фгос с применением икт

Школьные материалы