По курсу «Методика преподавания истории и обществознания» Семинарское занятие № (2ч.)

Скачать 66.15 Kb.

Название	По курсу «Методика преподавания истории и обществознания» Семинарское занятие № (2ч.)
Дата публикации	18.08.2014
Размер	66.15 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > История > Методические рекомендации

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

по курсу «Методика преподавания истории и обществознания»
Семинарское занятие № 1. (2ч.)

ТЕМА: Методы и методические приемы обучения истории и обществознания

ПЛАН:
1. Понятие «методов обучения» и «приемов обучения».

2.Система методов обучения. Методические приемы обучения, их взаимосвязь. Эффективность использования методических приемов.

3. Классификация методов обучения по И.Я. Лернеру:

(Объяснительно-иллюстративный метод и его приемы:

сюжетный рассказ и требования к нему;

б) комментированное чтение;

в) сжатое изложение.

Репродуктивный метод и его приемы:

составление алгоритмов /памяток/;

б) требования к пересказу у учеников.

Проблемное изложение:

школьная лекция и требования к ней;

б) выдвижение гипотез и пути их доказательства.

Частично-поисковый метод:

эвристическая беседа;

б) анализ документов по истории.

Исследовательский метод:

реферирование и требования к реферату по истории;

б) самостоятельная работа учащихся).

3.Система методов обучения. Методические приемы обучения, их взаимосвязь. Эффективность использования методических приемов.
ЛИТЕРАТУРА:

Андреев В.И. Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития. – Казань. 2003.
Антонов П. Исторический факт и его объяснение. Тезисы для размышления //Преподавание истории в школе. 2004. № 1.
Дмитриев В.А., Рюмина Л.С., Привалихин С.А. Технология инновационного проектирования // Школьные технологии. 2006. № 1.
Постников П.Г. Соотношение дидактического, методического и технологического компонентов в профессиональном поведении учителя истории // Школьные технологии. 2005. № 5. (электронная версия журнала).
Серкин А.В. К проблеме интерпретации фактов но уроке истории //Преподавание истории в школе. 2003. №10
Скворцова Н.Г. Элементы смеховой культуры на уроках истории.// Преподавание истории в школе. 1998. №5
Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. М. 2000
Хуторской А.В. Личностная ориентация образования как педагогическая инновация //Школьные технологии. 2006. № 1
Школьные учебники по истории и обществознанию за последние 5 лет.

Методические рекомендации к семинарскому занятию:
Определить образовательно-воспитательные и развивающие задачи отдельных уроков (на выбор). Отработка методов и приемов обучения истории и обществознания на примере избранной темы курса (на выбор).
Семинарское занятие № 2. (2ч.)
ТЕМА: Изучение письменных источников в курсе обучения истории и обществознания

ПЛАН:
1.Понятие письменные исторические источники их классификация.

2.Источники исторических знаний в школьном обучении истории и обществознании.

2.Роль письменного источника в обучении истории и обществознания.
Методические рекомендации к семинарскому занятию:

Изучите новейшую специальную литературу (педагогическую и методическую) по указанной теме, ознакомьтесь с современными вузовскими учебниками по педагогике, по теории и методике обучения истории и обществознания;
По выбранной Вами теме подготовить фрагмент урока по истории или обществознанию по изучению письменных исторических источников.

Методика использования текста письменного источника на примере избранной темы урока (на выбор):

1) внимательное чтение текста источника;
2) определение его главной идеи;
3) выявление основных понятий, фактов, имен, дат;
4) разбор текста с целью конкретизации описываемого явления;
5) анализ аргументации автора;
6) постановка собственных вопросов к тексту;
7) сопоставление содержания текста с имеющимися у учащихся знаниями, а также с другими источниками;
8) формулирование обобщенных выводов, причинно-следственных связей, логической цепи суждений и умозаключений;
9) презентация анализа документа в виде сообщения, ответа на вопрос, схемы, таблицы, реферата и т.п.

Оцените результативность Вашей методики при работе с историческими источниками.

ЛИТЕРАТУРА:

Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе /Под ред. А.Г. Колоскова. М., 2008.
Бадретдинова М.М. Художественные произведения на уроках истории: о межпредметных связях и литературе как историческом источнике// Третьи международные Измайловские чтения. Ч.2.- Оренбург: изд-во ОГПУ. 2003.
В копилку учителю (современная научная информация к урокам по истории) // Преподавание истории в школе. 2009. №1
Жиронкина Л.Н. Использование газетных публикаций в преподавании истории// Преподавание истории в школе. 2005. №9
Историки читают учебники истории. Традиционные и новые концепции учебной литературы// Под ред. К. Аймермахера и Г. Бордюгова. М.: АИРО-ХХ. 2002 .
Короткова М.В. Рабочая тетрадь по истории России. Ч.1-2. М., 1998.
Газеты «История»: рубрики «Я иду на урок истории, «Конкурсный урок истории»
Статьи журналов «ПИШ», «Преподавание истории и обществознания», газеты «История» за последние 5 лет.

Семинарское занятие № 3. (2ч.)
ТЕМА: Урок истории: планирование, его подготовка и проведение
ПЛАН:

Урок – истории. Классификацию типов уроков истории.
Современные требования к уроку истории.
Подготовка к уроку истории. Конспект урока его структура.
Вариативность форм организации урока в зависимости от его типологии.

Методические рекомендации к семинарскому занятию:

Cформулировать задачи урока истории (на выбор)

образовательная: показать, доказать…
развивающая: сформировать умение…
воспитательная: привить чувство…

Определить целевую установку по теме: (на выбор)
Определить основные этапы урока.
Определить использование средств обучения в ходе урока.
Составить вопросы для опроса (различных видов) с краткими предполагаемыми ответами.
Составить объяснение нового материала с использованием следующих приемов и средств:

документов;
художественной литературы;
наглядности;
исторической карты (контурной карты);
сюжетного рассказа;
характеристики лица по портрету (на выбор);
комментированного чтения.

Определить вопросы или задания для закрепления материала на уроке.
Составить для учащихся творческое домашнее задание по выбранной теме.

ЛИТЕРАТУРА:

Вагин А.А. Типы уроков истории. М., 2001.
Гора П.В. Определение целей изучения больших и поурочных // Преподавание истории в школе – 2000 - №1.
Государственный стандарт исторического образования. Школьный учебник (по выбору).
Корткова М.В. Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. М., 2005.
Онищук В.А. Урок в современной школе. М., 2006.
Тимофеев Д.И. План-конспект на уроках истории // Преподавание истории в школе – 2004 - № 4.
Учебные пособия по выбранному курсу (книги для чтения, хрестоматии, наглядные пособия и т.д.).
Студеникин Т.С. Методика преподавания истории в школе. - М., ВЛАДОС, 2000.
Программа по истории для школы (по выбору).
Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. М., 2006.

Семинарское занятие № 4. (2ч.)
ТЕМА: Урок обществознания: его подготовка и проведение

ПЛАН:

1. Урок – обществознания. Типология уроков по обществознанию.

2. Современные требования к уроку обществознания.

3. Подготовка к уроку обществознания. Конспект урока его структура.

4. Нетрадиционные формы учебных занятий по обществознанию.
Методические рекомендации к семинарскому занятию:

Cформулировать задачи урока по обществознанию (на выбор)

образовательная: показать, доказать…
развивающая: сформировать умение…
воспитательная: привить чувство…

Определить целевую установку по теме: (на выбор)
Определить основные этапы урока.
Определить использование средств обучения в ходе урока.
Составить вопросы для опроса (различных видов) с краткими предполагаемыми ответами.
Составить объяснение нового материала с использованием следующих приемов и средств:

документов;
наглядности;
сюжетного рассказа;
комментированного чтения.

Определить вопросы или задания для закрепления материала на уроке.
Составить для учащихся творческое домашнее задание по теме.

ЛИТЕРАТУРА:

Боголюбов, Л. Н. Методика преподавания обществознания в школе : учеб. пособ. для студентов высших педагогических учеб. заведений / Л. Н. Боголюбов. - М. : ВЛАДОС, 2002. - 304 с.
Бахмутова, Л.С. Методика преподавания обществознания в школе : 11 класс : Пособие для учителя / Л. С. Бахмутова. - М. : ВЛАДОС, 2003.
Баранов, П. А. Историко-обществоведческое образование в современной школе / П. А. Баранов. - СПб., 2000.
Драхлер, А. Б. Обществознание. Граждановедение / А. Б. Драхлер. - М., 2001.
Назарова, О. Ю. Теория и методика преподавания обществознания : Учебно-методическое пособие для студентов очной формы обучения / О. Ю. Назарова. - Томск : Изд-во ТГПУ, 2005. – 136
Журнал «Обществознание в школе», 2005-2010 гг.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа государственного квалификационного экзамена по методике... «Методика преподавания философии». Цели, предмет и задачи курса «Методика преподавания философии». Методика, дидактика, психология...		План семинарских занятий по курсу «Налоговая и бюджетная системы»... Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в постановления Правительства Российской Федерации по вопросам управления федеральным...
	Рабочая программа учебной дисциплины «основы обществознания» Хисамутдинова Р. Р. д и н., проф., зав кафедрой методики преподавания истории и обществознания		Рабочая программа учебной дисциплины «геральдика» Хисамутдинова Р. Р., д и н., проф., зав кафедры истории и методики преподавания истории и обществознания
	Рабочая программа учебной дисциплины «история россии XVII xviii вв.» Хисамутдинова Р. Р., д и н., профессор, кафедра истории, методики преподавания истории и обществознания		Рабочая программа по обществознанию по курсу среднего (полного) общего... Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей
	Рабочая программа учебной дисциплины «история южного урала в древности и средневековье» Хисамутдинова Р. Р., д и н., проф., зав кафедрой истории и методики преподавания истории и обществознания		«Формирование общепредметных и предметных компетенций на уроках истории и обществознания» Ивановна, учитель истории и обществознания высшей категории мбоу сош№3 городского округа Стрежевой Томской области. Проект реализуется...
	Семинарское занятие №2 (семинар-коллоквиум) Инстинктивная форма регуляции деятельности: общая характеристика и основные компоненты		Учебника истории», «Клуб любителей истории и обществознания (клио)», предметные недели Борщева Наталья Александровна, учитель истории и обществознания моу «Средняя общеобразовательная школа №67» г. Кургана
	Рабочая программа учебной дисциплины «вспомогательные исторические дисциплины» Хисамутдинова Р. Р., д и н., проф., заведующий кафедрой истории и методики преподавания истории и обществознания огпу		«утверждаю» Заведующий кафедрой гигиенических дисциплин Лекционно-семинарское занятие. Элементы ядерной физики, используемые в радиационной гигиене
	Тесты по определению физической работоспособности семинарское занятие Лекция 3 Физическая работоспособность и функциональная готовность организма спортсмена 2 часа		Методические рекомендации к выполнению контрольной работы по курсу... В соответствии с учебным планом студенты – заочники выполняют одну контрольную работу по методике преподавания естествознания
	Рабочая программа по обществознанию в 8 «а, б, в, г»классах. Составила... Рабочая программа по курсу обществознания составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений – Обществознание. 6-11 классы....		Икт на уроках истории и обществознания Учитель истории и обществознания моу «Вечерняя сменная общеобразовательная школа №1» г о. Электросталь- островская Л. Т

Школьные материалы