Тип урока
Скачать 203.81 Kb.
|
| 26 | Наука и искусство в XVIII-XIX вв. | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа | Рефераты | §40 | 13 нед | | | |||||
| ИСТОРИЯ РОССИИ – 34 ЧАСА | ||||||||||||||
| 27 | Происхождение славян | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Выявлять специфические черты в общественном укладе славян; анализировать теории происхождения Древнерусского государства | Вопросы, таблица | §1 | 14 нед. | | | |||||
| 28 | Восточные славяне в древности | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Знать происхождение славянских народов и их разделение на южные, западные, восточные. | Задания с кратким ответом | §2 | 14 нед. | | | |||||
| 29 | Образование Древнерусского государства | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | | Задания с кратким ответом | §3 | 15 нед. | | | |||||
| 30 | Первые киевские князья | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Характеризовать деятельность князей; работать с документами | Вопросы, таблица | §4 | 15 нед. | | | |||||
| 31 | Расцвет Древнерусского государства | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Характеризовать деятельность князей; работать с документами | Задания с кратким ответом | §6 | 16 нед. | | | |||||
| 32 | Феодальная раздробленность на Руси | Урок изучения нового материала | Слово учителя Работа с учебником | Характеризовать деятельность князей; работать с документами | Задания с кратким ответом | §8 | 16 нед. | | | |||||
| 33 | Господин Великий Новгород | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, делать выводы, работать с исторической картой | Устный опрос, беседа | §9 | 17 нед. | | | |||||
| 34 | Нашествие | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Выявлять последствия монгольских завоеваний | Вопросы, тест | §11 | 17 нед. | | | |||||
| 35 | Ордынское владычество на Руси | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником, с картой | Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, делать выводы, работать с исторической картой | Задания с кратким ответом | §12 | 18 нед. | | | |||||
| 36 | Возвышение Москвы | Комбинированный | Работа с документами | Характеризовать предпосылки возвышения Москвы; анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах | Задания с развёрнутым ответом | §13 | 18 нед. | | | |||||
| 37 | Княжение Дмитрия Донского | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Дать характеристику Дмитрию Донскому,его деятельности | Вопросы, таблица | §14 | 19 нед. | | | |||||
| 38 | Образование единого Русского государства. | Комбинированный | Самостоятельная работа | Объяснить, вследствие чего стало возможным объединение русских земель | Задания с кратким ответом | §16 | 19 нед. | | | |||||
| 39 | Начало правления Ивана Грозного | Комбинированный | Работа с документами | Дать характеристику Ивану Грозному, его личности | Задания с кратким ответом | §19 | 20 нед. | | | |||||
| 40 | Россия в годы Ливонской войны и опричнины. | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, делать выводы, работать с исторической картой | Устный опрос, беседа | §21 | 20 нед. | | | |||||
| 41 | Русская культура 16 века | комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа | Вопросы | §23 | 21 нед. | | | |||||
| 42 | Начало Смуты | Комбинированный | Индивидуальная и групповая работа | Характеризовать особенности Смутного времени | Задания с кратким ответом | §24 | 21 нед. | | | |||||
| 43 | Освобождение Москвы | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, делать выводы, работать с исторической картой | Таблица, вопросы | §26 | 22 нед. | | | |||||
| 44 | Правление первого Романова | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Работать с текстом учебника, с родословной правителей | Устный опрос, беседа | §27 | 22 нед. | | | |||||
| 45 | Вступление России в новый период. Хозяйственное развитие. | Комбинированный | Самостоятельная работа | Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа | Устный опрос | §28 | 23 нед. | | | |||||
| 46 | Соляной бунт и Соборное уложение 1649 года. | Комбинированный | Работа с документами | Работать с текстом учебника, исторической картой | Устный опрос | §29 | 23 нед. | | | |||||
| 47 | Движение Степана Разина | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа.Работа с исторической картой. | Задания с кратким ответом | §31 | 24 нед. | | | |||||
| 48 | Война с Речью Посполитой.Русско-Крымские отношения. | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Работать с текстом учебника, исторической картой | Задания с развёрнутым ответом | §35 | 24 нед. | | | |||||
| 49 | Освоение Сибири | Комбинированный | Самостоятельная работа | Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа | Устный опрос | §36 | 25 нед. | | | |||||
| 50 | Экономика и политический строй в канун преобразований Петра 1. | Комбинированный | Работа с документами | Работать с текстом учебника, с документами | Устный опрос | §40 | 25 нед. | | | |||||
| 51 | От первой Нарвы до Полтавы. | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа | Задания с кратким ответом | §41 | 26 нед. | | | |||||
| 52 | Победы на театре войны и Ништадский мир | Комбинированный | Слово учителя Работа с учебником | Работать с текстом учебника, исторической картой | Устный опрос, беседа | §43 | 26 нед. | | | |||||
| 53 | Противники и сторонники реформ. | Комбинированный | Самостоятельная работа | Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, делать выводы, работать с документами | Устный опрос, беседа | | ||||||||
Похожие:
 | Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов | | Конспект урока Тип урока : изучение нового материала ... |
| Урок – пара Тип урока Тип урока: Комбинированный урок: повторительно обобщающий с элементами проверки знаний | | Урок Тип урока Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений |
| Конспект урока Класс: 7 Время: 45 минут Форма организации учебного... ... | | Тип инфузории Тип урока: урок – компьютерная лабораторная работа с актуализацией и закреплением знаний, решением познавательных задач |
| Глебова Галина Алексеевна Предмет: Математика (умк «Гармония») Класс: 1 а дата: Тип урок Тип урока: Формирование предметных навыков и ууд, овладение новыми предметными умениями |  | Конспект урока по физкультуре, в 6 «В» классе Тема урока: легкая... |
| Урока Цели урока: Образовательные Тип занятия: закрепление знаний в форме интегрированного урока (информатика + изо) | | Конспект Тема урока: «Москва центр борьбы с ордынским владычеством.... Тип урока: формирование и совершенствование знаний и умений с элементами лабораторной работы |
| Урока Тема урока Тип урока Представление о мифологии. Осознание роли древнегреческих мифов в развитии европейской культуры | | Урока: «The tour around Britain» Тип урока Разработка урока английского языка в 9 классе с использованием информационно-компьютерных технологий |
| Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... | | Урока: Соли. Тип урока Вид урока: Урок-семинар с элементами практической работы, межпредметных связей с географией |
| Урока Тема урока Тип урока Технологическая карта темы: «Советский Союз во второй мировой войне (1941 – 1945гг.)» | | Урока Тема урока Тип урока Основные этапы исторического развития русского языка и их связь с историей славянских народов |
